全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

教育叙事的空间转向:实质意涵、出场逻辑与路径选择

闻天阳

浙江师范大学教育学院

空间是承载教育生活的现实基础,教育叙事是展现教育生活的重要途径。教育叙事的空间转向是指将教育故事的书写建立在空间面向的基础上,将教育叙事中线性的、静态的经验存在转变为关系性的、动态的存在。教育叙事的空间转向是教育叙事发展的必然趋势,能够深描教育“现场”,凸显教育真实在社会画面中的“景深”,对人进行立体认知。因此,需要从空间成为教育叙事的观察角度、空间成为教育叙事的理解向度和空间成为教育叙事的表述维度促成教育叙事的空间转向。
【栏 目】 基本理论
【出 处】 《当代教育科学》2023年06期 第23-29+36页 (共8页)

相关文献

导出/参考文献
[1]闻天阳. 教育叙事的空间转向:实质意涵、出场逻辑与路径选择[J]. 当代教育科学 . 2023(06): 23-29+36.

PDF在线阅读

《教育叙事的空间转向:实质意涵、出场逻辑与路径选择》

价格:0.00

Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持:道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知