叙事教育在ICU新护士护理教育中的应用及胃肠内营养培训研究
李滨
目的 关于叙事教育在ICU新护士护理教育中的应用及胃肠内营养培训研究。方法 选择我院2019年5月-2020年5月期间62名新护士作为研究对象，根据随机数字表法分为2组，其中对照组31名新护士运用传统教学法，观察组31名新护士增加叙事教育干预，着重就胃肠内营养培训方面的应用进行研究。结果 经培训后观察组新护士的专业护理操作技能、心理干预、生活护理等方面的评价分值均高于对照组，组间对比结果具有统计学差异，P＜0.05。结论 叙事教育在ICU新护士护理教育中的应用取得了较好的效果，特别是胃肠内营养等专业护理操作技能明显提升，可作为一种有效的教学模式予以推广。
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