如何建构一种“无蔑视”的教育秩序——基于教育蔑视根源的分析
雷晓庆
审视现实教育场域，以虐待性、排斥性、侮辱性为主要表现形式的教育蔑视是一种司空见惯的现象，对受教育者人格尊严的发展造成了极大的伤害，使人处于一种扭曲的和不完整的发展状态之中。究其根源，教育蔑视问题不仅仅与主体立威、区隔心理有关，而且也有其制度性根源。作为一种道德伤害，蔑视的本质是不承认或者拒绝承认。因此，建构一种“无蔑视”的教育秩序，需要培育教育主体之间相互承认的意识；消除“心理边界”，培育主体间“他心想象”的承认能力；变革教育制度的价值取向，建构教育蔑视的消解机制。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知