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从工业遗产资源看历史育人价值的实现

刘婷 王磊

南京市玄武高级中学 南京市秦淮区教师发展中心

工业遗产作为人类优秀文化遗产，是年轻的群体。工业遗产应包含以下内容：“具有历史学、社会学、建筑学和科技、审美价值的工业文化遗存。包括工厂车间、磨坊、仓库、店铺等工业建筑物，矿山、相关加工冶炼场地、能源生产和传输及使用场所、交通设施、工业生产相关的社会活动场所，以及工艺流程、数据记录、企业档案等物质和非物质遗产。”
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年09期 第54-56页 （共3页）
【基　金】 江苏省南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“新情境下的问题解决：高中历史新学习方式研究”（编号：L/2020/498）的阶段性研究成果 江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于大概念统整理念的高中历史单元整体设计研究”（批准文号：L/2021/056）的阶段性研究成果

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中学历史教学（2023年09期）

导出/参考文献
[1]刘婷，王磊. 从工业遗产资源看历史育人价值的实现[J]. 中学历史教学 . 2023(09): 54-56.

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