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基于核心素养下高中化学教学中“问题链”的类型与设计
陈小梅
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
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“互联网+”时代高中数学教学面临的困境与突破
蒙红霞
爱情婚姻家庭·下旬
基础教育
2021年07期
424
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谈高中数学教学如何激发学生的主动性
古雪蓉
爱情婚姻家庭·下旬
基础教育
2021年07期
382
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基于核心素养下高中化学教学中“问题链”的类型与设计
陈小梅
广西南宁市横县中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要:“问题链”在高中化学课堂教学中,不仅能让学生更容易理清知识,学会构建知识网络,还能发展学生的高阶思维,提高学生的思维能力,而且可以提高学生科学探究与创新意识,具有一定的育人功能价值。在紧扣“化学学科核心素养”这个宗旨的同时,将“问题链”根据其功能分为知识主线、思维层次、科学探究、育人功能等几种类型,并结合《硫的氧化物》案例,进行“问题链”的设计。
核心素养
高中化学教学
问题链
类型与设计
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“互联网+”时代高中数学教学面临的困境与突破
蒙红霞
南宁市横县中学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要:随着互联网的快速发展,在高中数学教学中,越来越多教师将信息技术运用到课中教学和课后教学中,弥补了传统教学的封闭性和单一性,运用“互联网+”的优势提高课堂教学成效,但是在实际操作中仍然还有问题需要及时解决,本文就 “互联网+”时代高中数学教学面临的困境与突破展开相关研究与探讨。
“互联网+”时代
高中数学教学
困境
突破
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谈高中数学教学如何激发学生的主动性
古雪蓉
南宁市横县中学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要:时代在发展,我们国家的素质教育新课改也在不断地发展,因此对于高中数学的教学也有了更多地新要求,高中的数学教师将面临着非常大的压力与挑战,为了更好地提高高中生的数学成绩高中数学教师要从教法方面有效地提升自己,要积极的进行反思,并变换自己的授课方式,同时还要加强自己的知识累积量,从而提升自己的教学水平和教学效率,帮助同学们更好的提升数学成绩,让同学们都爱上学习、爱上数学。本文主要从高中数学教学存在的困难和如何提高学生的学习主动性这两个方面来进行阐述,希望为教育相关工作人员提供一些建议与帮助,共同促进高中生数学成绩的提高。
高中数学
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