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“微课”应用于高中语文教学的价值分析
陈静
文渊·中学版
教育天地
2020年10期
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阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练分析
陈静
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
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高中信息技术教学中项目教学法的实践研究
朱慧
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
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“微课”应用于高中语文教学的价值分析
陈静
扬州市江都区丁沟中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要:在信息化发展之下,我国教育也不断引入了新的教学形式和方法。在高中语文中应用“微课”,通过视频方式来展开教学,有利于提高学生们的学习效果,促进教学质量。本文以微课的授课特点为开端,在此基础上深入分析了微课应用于高中语文教学的价值,以期能够为该学科的教学提供一定的参考。
微课
高中语文
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阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练分析
陈静
扬州市江都区丁沟中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要:阅读策略是战术,是解决阅读问题的方法,针对的是阅读的文本。而元阅读策略是战略,是阅读的目的和方向,针对的是阅读活动,对阅读策略有指导作用。在高中语文阅读教学中,这两方面的训练是提升学生阅读水平的主要路径,学生在阅读过程中只有将二者结合应用,才能提高阅读效率与效果。
阅读策略
元阅读策略
高中语文
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高中信息技术教学中项目教学法的实践研究
朱慧
扬州市江都区丁沟中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:与数学、语文等文化课程不同,信息技术这门学科更加注重培养学生的实践应用能力,而为切实提升学生的信息技术操作水平,教育者们开始尝试实施项目教学法,此种教学方式不仅符合信息技术的学科特性,而且能够对学生成长产生巨大实践价值。然而高中信息技术教学现状中仍存在诸多不足与问题,这也成为着力探究项目教学法等新型教学手段的迫切性。基于此,本文将简要分析将项目教学法融入高中信息技术课程的现实原因,并系统阐述应采取何种措施促进两者融合。
高中信息技术
项目教学法
现实原因
实践策略
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