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核心素养视域下初中物理“探究—互动”教学模式的实践策略 马芸青 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2022年08期 140 0
产教融合背景下计算机网络信息专业课程改革对策探析 肖锦龙 新潮电子 信息技术 2023年09期 153 0
幼儿人格发展评价中的观察记录 金凤 教育视界 智识_专题聚焦 2023年11期 178 0
学生共情能力培养的基本取向、行动原则和实施策略 梁晨曦 当代教育科学 基本理论 2022年11期 214 0
中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径探究 翟莉轲 新潮电子 高等教育 2023年04期 226 0
互动教学在初中英语教学中的实践探究 黄梅连 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 214 0
情感教育在小学班主任管理中的实践策略 宋文英 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 207 0
小学数学教学中分层教学的实践探索 崔雪萍 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 186 0
浅谈初中数学智慧课堂构建与实践策略 李斐 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 212 0
初中化学单元教学实践与思考 刘少媚 中国基础教育 案例解析 2022年34期 474 0
小学数学教学中分层教学的实践探索 崔雪萍 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 209 0
国学思想在小学语文德育教学中的实践探索 苏瑞英 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 248 0
家园合作对幼儿分离焦虑缓解的实践研究 郑丹丹 文渊·中学版 教育研究 2020年09期 253 0
高中信息技术教学中项目教学法的实践研究 朱慧 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 243 0
浅谈中职班主任“管育并重”德育模式的实践策略 邱文珊 文渊·小学版 职教论坛 2020年08期 262 0
新课程下小学数学低年段计算教学的实践策略探究 张贺 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 241 0
探究如何提高小学语文课堂教学的实效性 张艳凤 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 225 0
论传统文化在初中美术教学中的运用 邓妮 文渊·中学版 文体艺术 2020年07期 246 0
小学语文课堂教学中的提问艺术探讨 王红丽 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 230 0
浅谈如何做好小学班主任工作 次仁努珍 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年29期 327 0
核心素养视域下初中物理“探究—互动”教学模式的实践策略
马芸青 南宁市天桃实验学校
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年08期
摘要：初中物理课程理念强调从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，倡导教学方法多样化，促进学生核心素养发展。文章基于物理学科核心素养，构建了“探究—互动”教学模式，从“创设情境，激趣质疑；问题导学，实验探究；互动研讨，分析解疑；反馈练习，应用提高”四个方面论述了该教学模式的具体实施，实现物理学科核心素养的培养，发挥初中物理学科的育人功能。
核心素养 “探究—互动” 实践策略
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产教融合背景下计算机网络信息专业课程改革对策探析
肖锦龙 东莞理工学校
期刊 《新潮电子》
2023年09期
摘要：随着职业教育的发展，产教融合理念提出为计算机网络信息专业课程改革指明发展方向，对计算机网络信息专业课程教学活动提出更高要求。计算机网络信息专业课程教学改革要结合产教融合理念，探索优质、高效的专业课程教学模式，激发学生学习的主动性，提高教学的有效性。目前，产教融合理念与计算机网络信息专业课程融合效果不佳，计算机网络信息专业课程体系仍然存在些许问题，有待改善。本文深度分析产教融合背景下计算机网络信息专业课程教学体系现存问题，并且提出相应的优化策略，供大家参考。
产教融合 计算机网络信息 课程改革 实践策略
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幼儿人格发展评价中的观察记录
金凤 江苏省无锡市侨谊幼儿园
期刊 《教育视界》
2023年11期
摘要：幼儿人格发展评价中的观察记录是对四大关键人格要点进行评价的工具，它与教育实施相互补充、相互交织，在持续推动过程中引导幼儿人格不断完善。观察记录的方式丰富多样，有机动灵活的便签式观察记录、丰富生动的文本式观察记录、直观清晰的表格式观察记录。
幼儿人格发展评价 观察记录 实践策略
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学生共情能力培养的基本取向、行动原则和实施策略
梁晨曦 华东师范大学教育学部教育学系
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年11期
摘要：共情能力是道德行为的动机基础，影响着个体社会关系网络的建立，对人的毕生发展起着重要作用。在过去的30年间，共情能力的研究经历了概念上从本能到理性、理论上从经验到科学、应用上从治疗到预防的取向变迁，启发教育领域在共情能力的培养实践中要以把握尺度、基于证据、防治并行为基本取向。本文根据共情的内在属性和研究证据得出结论，认为学生共情能力的培养要遵循扎根本土文化、依托情境触发、家校相互弥合的行动原则。在此基础上，加强训练干预，开展自上而下的共情培训活动；运用技术支持，建立基于关系的电子共情档案；多维路径渗透，挖掘覆盖全程的共情教育资源，以此作为培养学生共情能力的具体策略。
共情能力 基本取向 行动原则 实践策略
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中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径探究
翟莉轲 平顶山学院
期刊 《新潮电子》
2023年04期
摘要：在大学英语课堂教学中融入中华优秀传统文化，满足素质教育需求以及课程思政对一系列公共课程的具体要求。在为大学英语课程教学改革工作指明发展方向的同时，也对大学英语课程教学活动提出更高要求。基于此，本文分析在大学英语课程教学环节，融入中华优秀传统文化的必要性，并且提出与之相应的实践策略，供广大教育界同仁参考。
高等教育 大学英语课程 优秀传统文化 实践策略分析
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互动教学在初中英语教学中的实践探究
黄梅连 江西省赣州市第五中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：学生与老师之间充分有效的沟通交流是互动式教学的一个重要特点。“互动式”教学模式顺应了时代的发展，强调在老师教学过程中学生的主动参与，尊重学生的主体地位，力争做到老师与学生、学生与学生之间在教学过程中的互动。在初中英语中，学生能够有效地与老师交流，不仅能锻炼学生的口语能力、表达能力，也能促进学生与老师间、学生与学生间的感情，更重要的是能让学生体会到英语学习的价值所在。基于此，本文章对互动教学在初中英语教学中的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。
互动教学 初中英语 实践策略
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情感教育在小学班主任管理中的实践策略
宋文英 广西玉林市兴业县北市镇院垌小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着我国新课程改革的日益推进，小学班主任在进行班级管理工作时应该主动转变管理理念，并通过各类有效手段加强对优秀班集体的打造，并于实际管理实践中引导学生在学习中逐渐培养正确的人生观、价值观，这对于学生今后的学习和成长来说有着重要的意义。
情感教育 小学 班主任管理 实践策略
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小学数学教学中分层教学的实践探索
崔雪萍 江西省贵溪市塔桥中小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：教师在教学的过程中，为了完成教学目标，通过教学达到事半功倍的效果，教师必须对学生的特点进行掌握，在此基础上进行个性化教学，使得学生可以在较好的氛围中完成学习，通过学习目标的达成激发学生兴趣、调动学生的学习主动性和积极性，最终达到提升数学课教学效率、使学生通过数学的学习获得更多的知识和收获。
小学数学 分层教学 实践策略
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浅谈初中数学智慧课堂构建与实践策略
李斐 梅州市梅县区高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：作为一种新的课堂形式，智能教室已被广泛应用于初中，给初中生学习带来了深远的影响。为了在智能校园的背景下获得最佳的教学效果，课堂上的智慧应该随着时代的发展而做出相应的改变，智慧课堂的资源整合功能，有利于学生的学习，智慧课堂可以满足教师不同的需求，有利于教师的授课。教师需要使用智慧课堂的构建方式，引导学生用“发现”的眼光，寻找智慧。在讲授教学内容的时候，教师需要根据实际的需要，引导学生参与其中，并且以小组的方式，营造良好的课堂教学氛围。在课堂上，教师可以通过游戏教学的方式进行导入，让学生在智慧和快乐中合理地分组，从而更好地掌握数学知识。数学是一门严谨性较高的学科，其逻辑性、抽象性较强。
初中数学 智慧课堂构建 实践策略
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初中化学单元教学实践与思考
刘少媚 广东省惠州市博罗县石湾中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：由于受传统教育理念的影响，许多初中化学教师在教学过程中缺乏对单元设计的认识，造成了知识内容的零散分布，导致学生缺乏对知识之间的内在联系，缺乏结构性、全局性，难以将知识转化为能力与素养。为此，本文从化学学科的核心素养出发，对初中化学单元的具体实施策略进行了深入的探讨，以期突破传统的教学模式，重构教学内容，优化教学结构，提高教学质量。
初中化学 单元教学 实践策略
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小学数学教学中分层教学的实践探索
崔雪萍 江西省贵溪市塔桥中小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：教师在教学的过程中，为了完成教学目标，通过教学达到事半功倍的效果，教师必须对学生的特点进行掌握，在此基础上进行个性化教学，使得学生可以在较好的氛围中完成学习，通过学习目标的达成激发学生兴趣、调动学生的学习主动性和积极性，最终达到提升数学课教学效率、使学生通过数学的学习获得更多的知识和收获。
小学数学 分层教学 实践策略
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国学思想在小学语文德育教学中的实践探索
苏瑞英 江门市新会区双水镇梅冈小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着新课程改革的不断深入，很多学校在语文教学方面也非常注重传统文化的教育，将经典的国学知识融入语文教学过程当中，不仅可以丰富课堂教学内容，让课堂变得生动有趣，培养学生学习语文的兴趣。而且还可以让学生深受传统文化的熏陶，培养学生良好的人文素养、道德品质和审美情趣，帮助学生建立正确的三观，让学生成形成良好的语文语感，这在一定程度上也提升了小学语文德育教学效果。
国学思想 小学语文德育教学 实践策略
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家园合作对幼儿分离焦虑缓解的实践研究
郑丹丹 江西鹰潭市第三幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：新入园幼儿面对陌生的一切势必会产生多多少少的不安感，面对突如其来分离，他们会喊叫、哭闹、排斥外界新事物。“陌生焦虑”和“分离焦虑”由此产生，他们对亲人的依恋陡然增强。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属感和爱的需要。面对这种情况，小班教师应设法把满足幼儿的心理需要放在解决幼入园分离焦虑的工作首位。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对家园合作对幼儿分离焦虑缓解的实践研究提出了一些建议，以供参考。
家园合作 幼儿 分离焦虑缓解 实践策略
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高中信息技术教学中项目教学法的实践研究
朱慧 扬州市江都区丁沟中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：与数学、语文等文化课程不同，信息技术这门学科更加注重培养学生的实践应用能力，而为切实提升学生的信息技术操作水平，教育者们开始尝试实施项目教学法，此种教学方式不仅符合信息技术的学科特性，而且能够对学生成长产生巨大实践价值。然而高中信息技术教学现状中仍存在诸多不足与问题，这也成为着力探究项目教学法等新型教学手段的迫切性。基于此，本文将简要分析将项目教学法融入高中信息技术课程的现实原因，并系统阐述应采取何种措施促进两者融合。
高中信息技术 项目教学法 现实原因 实践策略
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浅谈中职班主任“管育并重”德育模式的实践策略
邱文珊 云南省丽江民族中等专业学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在中职班主任开展工作时，管理和教育都是不可缺失的环节，将这两个环节深入结合在一起，根据实际的情况选择合适的德育方式，这样才能保障班主任的德育教育发挥出应有的作用。将学生作为开展德育教育的中心，能取得学生的认可和好感，这样班主任开展德育教育就会更加顺畅。通过“管育并重”的模式，为班主任开展德育教育创造一个良好的外部环境。
中职班主任 德育教育 实践策略
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新课程下小学数学低年段计算教学的实践策略探究
张贺 珲春市第一小学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：计算是数学学习中最为基础的内容之一，在小学低年级阶段的计算教学主要包括口算、估算及笔算等基本内容。而小学低年级阶段的学生尚未形成完备的逻辑思维能力，在学习相对抽象的数学计算时不可避免地会遇到诸多困难，因此教师需要从含义及算法等内容入手，进而循序渐进地使学生充分掌握该阶段的计算知识。基于此，本文将系统阐述教师应采取何种措施开展计算教学，以为提升我国小学低年级学生计算能力及数学素养提供一定的方法论示范。
小学数学 低年段 计算教学 实践策略
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探究如何提高小学语文课堂教学的实效性
张艳凤 吉林省德惠市第五中学小学部
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：新课改下，小学语文教师必须转变缺乏课堂教学规划、课堂教学效率低下的教学现状，重视采取科学策略提高课堂教学的有效性，着力在有限的课堂教学时间内达成既定教学目的，帮助学生掌握语文基础知识和基本语文应用技能，切实促进学生的语文核心素养实现发展。本文主要对提高小学语文课堂教学实效性的具体实践策略进行探讨，希望能够提供有价值的参考。
小学语文 课堂教学 实效性 实践策略
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论传统文化在初中美术教学中的运用
邓妮 湖南省永州市第九中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在初中美术教学中，传统文化在教学中的渗透，是教学过程中一项重要的内容。我国传统文化经过上下五千年的锤炼，在时间的不断雕琢下，极具美感与艺术智慧。在初中美术教学中运用传统文化知识，能够更好的丰富学生的学习体验，开拓学生视野，进一步提升学生的审美与鉴赏能力。本文就传统文化在初中美术教学中运用展开讨论，总结出传统文化在初中美术教学中应用的实践性策略。
传统文化 初中美术教学 运用 实践策略
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小学语文课堂教学中的提问艺术探讨
王红丽 山西省吕梁市文水县第三实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：小学语文教学中，提问是教师常用的课堂教学手段，教师可依据教材巧妙设计相关题目提问，创设重点问题情景，以问题为中心引导学生产生兴趣，进一步思考，激发学生学习动力。教师要不断完善自身的专业技能，使提出的问题灵活多变、适时适量。提问还能培养学生的学习能力，拓宽知识领域，同时也是师生之间互动的重要方式。
小学语文 课堂教学 提问艺术探讨 实践策略
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浅谈如何做好小学班主任工作
次仁努珍 西藏拉萨市城关区白定小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年29期
摘要：小学阶段是学生身心成长的关键阶段，也是正式开始学习文化知识的启蒙阶段。班级是学生在校期间的主要学习和社交场所，因此，班级管理对小学生成长来说尤为重要。本文在前人研究的基础上，结合自身的分析和实践，重新阐述小学班级管理的重要性，并从小学班主任班级管理的现状和问题出发，在教育观念、交流深度、教育方式、教育实施主体、管理模式和规则制定等几个方面寻求有效的小学班主任班级管理实践策略，以为一线教师的教学实践提供一定的参考。
班级管理 班主任 小学班级管理 实践策略
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