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声乐艺术巧妙运用于群众合唱艺术中的探究
刘玉婷
今日湖北
教育科学
2022年23期
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基于协同性高中英语读后续写的探究
刘玉婷
文渊·高中版
阅读写作
2020年09期
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基于思维品质培养的高中英语阅读教学探究
刘玉婷
科学咨询
教学探讨
2019年06期
598
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声乐艺术巧妙运用于群众合唱艺术中的探究
刘玉婷
重庆市潼南文化馆
期刊
《今日湖北》
2022年23期
摘要:新形势下的精神文明建设,得以全面的展示,中国的群众合唱活动,遍地生花,真正演绎出作品的精髓,促使广大人民群众的主观创造能力,得以持续的发挥。对于新形势下的群众合唱艺术来说,通过文章中所提到的有效方法,巧妙的进行声乐艺术的融入,要全面进行完善,彰显人民群众的主体优势,积极的使用持之以恒的训练方法,及时的规划群众参与合唱的路径,能够突出群众文化的强大影响力,演绎出声乐艺术的独特气息,全面提高整体群众合唱艺术的实际效果和水平。
声乐艺术
巧妙
运用
群众合唱
艺术
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基于协同性高中英语读后续写的探究
刘玉婷
江西省上犹中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要:写作,是英语教学的一部分,也是提升学生英语能力的途径。高中英语教学,采用读后续写的方式,可以为学生提供练习的机会,加深对课文的理解。文章以协同性高中英语读后续写为研究对象,针对写作中存在问题,提出几点建议,希望对英语教学活动开展提供帮助。
协同性
高中
英语
读后续写
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基于思维品质培养的高中英语阅读教学探究
刘玉婷
(江西省上犹中学 江西 341200)
期刊
《科学咨询》
2019年06期
摘要:摘 要:通过对最新版高中英语课标的研读发现其主要新在课程宗旨的变化,由学科为本向学科育人课程的转变。英语学科素养(包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力)的培养又是落实立德树人和学科育人的关键。然而思维品质是这次改革提出的一个全新的素养,重在培养有创新,顺应时代发展的人。笔者认为英语阅读是提高思维品质的重要课型,故本文主要探究了教师如何利用阅读文本教学达到培养学生思维品质的目的。
高中英语
思维品质
阅读教学
创新性
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