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深化高考综合改革 构建“职教高考”的思考
李金波
中国高教研究
职业教育研究
2022年11期
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研究信息技术下的初中数学教学
李金波
科学咨询
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深化高考综合改革 构建“职教高考”的思考
李金波
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期刊
《中国高教研究》
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2022年11期
摘要:高考综合改革对职业教育的招生模式、录取批次、志愿填报等进行了调整,使高职教育招生模式更加多元,招生标准更加注重综合评价,生源结构呈现差异化,招生专业的数量、人数和生源组成发生明显变化;中职教育呈现出多样化、差异化发展新特征;构建“职教高考”背景下职业教育考试招生还面临类型教育考试特征不明显、职业技能考核弱化、本科层次职业教育规模有限等困难,需要进一步深化分类考试改革,建立与“职教高考”兼容的招生考试制度,完善职业技能考试,破解考试科目设置与专业培养标准低匹配的矛盾,深化一档多投改革,大力推进普职融通,加快发展高层次职业教育。
高考综合改革
职业教育考试招生
职教高考
高职教育
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研究信息技术下的初中数学教学
李金波
(重庆市黔江区新华初级中学校 重庆黔江 409099)
期刊
《科学咨询》
2019年10期
摘要:摘 要:信息技术注入初中数字教学,使教师不再成为学习资源、信息、学习目标和学习过程的第一获得者、构建者、设计者,从而让学生成为知识的主人。在初中数学课堂中,教师为了更好的教育学生,不仅仅需要提高学生在课堂中的主体地位还需要针对学生的特点来更好的教育学生。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是信息技术下的初中数学教学中让学生成为学习主体,第二个方面就是信息技术下的初中数学教学中让学生成为合作团体。
信息技术
初中
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