深化高考综合改革 构建“职教高考”的思考
李金波
高考综合改革对职业教育的招生模式、录取批次、志愿填报等进行了调整，使高职教育招生模式更加多元，招生标准更加注重综合评价，生源结构呈现差异化，招生专业的数量、人数和生源组成发生明显变化；中职教育呈现出多样化、差异化发展新特征；构建“职教高考”背景下职业教育考试招生还面临类型教育考试特征不明显、职业技能考核弱化、本科层次职业教育规模有限等困难，需要进一步深化分类考试改革，建立与“职教高考”兼容的招生考试制度，完善职业技能考试，破解考试科目设置与专业培养标准低匹配的矛盾，深化一档多投改革，大力推进普职融通，加快发展高层次职业教育。
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