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小学语文阅读教学策略探析
郎琳
爱情婚姻家庭·下旬
语文教育
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刍议小学语文课堂中分层教学
郎琳
爱情婚姻家庭·下旬
语文教育
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小学语文阅读教学策略探析
郎琳
重庆市石柱土家族自治县第四小学校
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年03期
摘要:小学语文教学中阅读文贯穿整个小学阶段,通过阅读文能够让学生学习生字、理解词语,感悟文章中的情感,词语和句子是离不开的,句子和段落是相关联的。语文教师要重视阅读教学,通过创新教学方法,引领学生的思维,让学生的语文素养能够在阅读活动中提高。对于阅读教学教师要能够多创设情境,以趣导学,让学生对文中描写的内容更愿意去欣赏。学生对于文中所描绘的事物还缺少主动求知的能力,为了能够提高学生语文感知力,也为了能够促进学生的语言发展,小学语文教师在阅读教学中可以以问题问框架,带领学生学习和思考,让学生能够跟随着教师的引导层层递进,一步步的走近作者的内心,和作者进行交流,感受作者当时所处的环境,体验内心的想法。语
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刍议小学语文课堂中分层教学
郎琳
重庆市石柱土家族自治县第四小学校
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要:小学语文课堂分层教学可以帮助教师有针对性的对学生进行教学,充分发挥学生的自身特点和优势,让学生的能力可以得到综合提高。教师要充分的掌握学生在学习上的能力表现,并能够结合小学语文教学内容进行分层教学目标的设计。在小学语文教学内容分层中,教师需要了解学生的水平和认知能力,在对教学内容进行难易程度的划分。教师需要结合每个学生的不同学习情况,对作业内容进行分层,促使学生在学习的同时获得进步与发展,以全面推进分层教学的开展。
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