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游戏化教学在初中信息技术教学中的应用 黄文彦 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 250 0
提高初中信息技术教学有效性的策略研究 刘军 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 195 0
微课在初中信息技术教学中的运用 李尔玲 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 206 0
对初中信息技术学科评价提升教学有效性的探究 陆玥玥 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 309 0
对初中信息技术学科评价提升教学有效性的探究 陆玥玥 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 306 0
初中信息技术教学中创新能力培养初探 潘洪利 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 221 0
初中信息技术微课设计与教学的实践 刘全英 文渊·中学版 职教论坛 2020年08期 255 0
依托网络空间优化初中信息技术课堂教学 王桂霞 文渊·小学版 网络科技 2020年08期 250 0
初中信息技术教学中德育教育的渗透策略 张雪姣 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 274 0
浅谈初中信息技术课堂教学效率的提高 龚从应 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年27期 278 0
浅谈在初中信息技术中分层次教学的应用方法 冷艳军 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年24期 281 0
建设初中信息技术高效课堂的策略研究 陈灵真 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 271 0
初中信息技术课堂生活化教学模式的构建 吴帆 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 280 0
论初中信息技术教学与课堂管理的融合方法 王秀颖 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 295 0
初中信息技术辅助教学实践的有效性探索 韩胜 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 265 0
微课在初中信息技术课程教学中的适应性及策略研究 陈能广 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 306 0
在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力 朱燕 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 266 0
微视频在初中信息技术教学中的应用研究 石慧琳 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 279 0
初中信息技术学困生的成因及转化策略 朱燕 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 325 0
试论自主探究在初中信息技术教学中的应用 桑俊鹏 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 316 0
游戏化教学在初中信息技术教学中的应用
黄文彦 普宁市占陇镇桥柱初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：对于学生来说，游戏以一种更加轻松有趣的方式让学生对游戏充满了兴趣。因此在教学过程中也可在一定程度上将游戏融入到教学模式中。初中的信息技术教学活动可以更好的与游戏内容进行匹配，使学生在学习中不断的提升对知识内容的兴趣，以更加主动的方式融入到信息技术学习中，以游戏化的教学方式开展课程成为分析重点。
游戏化教学 初中信息技术教学 应用分析
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提高初中信息技术教学有效性的策略研究
刘军 广西北流市大里镇初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着时代的不断进步，目前我国各个行业领域中对信息技术人才的需求量变得越来越大，而学校作为培养高技术人才的主要阵地，在此形势背景下保证信息技术的有效教学显得尤为重要。基于此，下文将对提高初中信息技术教学有效性的策略展开详细的探讨。
初中信息技术 教学有效性 策略
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微课在初中信息技术教学中的运用
李尔玲 广西北流市城西初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：如今，以网络技术为支撑的微课，得到了学校和教师的共同青睐，被大量地运用于各科目的课堂活动中。初中信息技术课程的教学目标主要是为了提高学生的综合信息素养，故而更要跟随时代发展的步伐，创新教育教学方式，更新教学的内容和目标，以满足全新背景下的教学需求。
初中信息技术 微课 教学应用
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对初中信息技术学科评价提升教学有效性的探究
陆玥玥 苏州市叶圣陶中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：当今时代科学技术突飞猛进，特别是信息技术，正以无处不在的方式融入我们生活的方方面面，其中就涉及教育领域。在现代化教学过程中，以信息化为手段的教育方式是教育发展的必然走向，目前已经不断渗透到各个阶段和学科的教育中。初中阶段是学生学习信息技术基本知识与掌握操作技能的关键时期，学生信息技术能力在初中阶段的形成程度将极大地影响到他们未来的发展。但是由于中学阶段学生面临较大的升学压力，作为非升学学科，初中信息技术的课时少、重视程度不够，更缺乏缺乏完善有效的教学质量评价体系，导致学生初中阶段信息技术学习效果堪忧。本文将对信息技术学科评价的意义、存在问题及方法进行探究。
初中信息技术学科 评价信息技术教学 评价教学有效性
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对初中信息技术学科评价提升教学有效性的探究
陆玥玥 苏州市叶圣陶中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：当今时代科学技术突飞猛进，特别是信息技术，正以无处不在的方式融入我们生活的方方面面，其中就涉及教育领域。在现代化教学过程中，以信息化为手段的教育方式是教育发展的必然走向，目前已经不断渗透到各个阶段和学科的教育中。初中阶段是学生学习信息技术基本知识与掌握操作技能的关键时期，学生信息技术能力在初中阶段的形成程度将极大地影响到他们未来的发展。但是由于中学阶段学生面临较大的升学压力，作为非升学学科，初中信息技术的课时少、重视程度不够，更缺乏缺乏完善有效的教学质量评价体系，导致学生初中阶段信息技术学习效果堪忧。本文将对信息技术学科评价的意义、存在问题及方法进行探究。
初中信息技术学科 评价信息技术教学 评价教学有效性
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初中信息技术教学中创新能力培养初探
潘洪利 昌乐县实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：随着社会的不断发展进步，人类已经进入了网络时代，世界各地之间的联系越来越紧密。随之，信息技术教育已经成为了必不可少的一门课程，在授课中培养学生们的创新能力更是十分重要，信息技术老师要注重课程的设计安排，课堂中积极引导学生多进行一些创新方面的练习，着重提升学生们的创新能力。进行符合初中生实际的教学，会达到事半功倍的效果，本文主要针对初中信息技术教学中创新能力的培养进行了一系列的探究。
初中信息技术 创新能力 培养
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初中信息技术微课设计与教学的实践
刘全英 宁夏回族自治区青铜峡市第六中
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：信息技术的飞速发展，现代社会对“互联网+教育”的应用愈发普遍，作为其中不可或缺的一部分，微课在初中信息技术教学中的应用已经屡见不鲜。借助生动的画面、声音以及多姿多彩的图像，一定程度上刺激学生感官，促使学生尽快融入到课堂中，有助于提升学生信息技术素养。本文以微课为例，研究初中信息技术微课设计原则与教学实践策略。
微课 初中信息技术 教学实践
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依托网络空间优化初中信息技术课堂教学
王桂霞 山东省淄博市沂源县历山中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着网络技术不断的发展进步，其在社会各个行业都得到了很好的应用，教育领域也是如此。在网络空间支持下，初中信息技术教学各个方面都发生了很大的转变，如教学形式、教学内容等，能够很好激起学生的学习兴趣，促进教学质量更上一个台阶。所以，初中学校方面应该清楚认识到这一点，加强对网络空间的应用，为初中信息技术教学发展提供助力。基于此，本文主要针对依托网络空间优化初中信息技术课堂教学进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
网络空间 优化 初中信息技术 课堂教学
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初中信息技术教学中德育教育的渗透策略
张雪姣 广西河池市金城江区六圩镇初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：初中阶段的学生处于构建正确人生价值体系的关键时期，因此，在信息技术课堂教学中渗透德育，对学生的未来成民具有深远的影响。引导学生正视信息技术教学，激发学生的自主学习兴趣，深化学生理解与掌握信息技术应用方法和技能，让良好渗透德育的信息技术教学助力学生语言表达能力的提升，拓展学生的逻辑思维能力，优化学生的道德理论意识，明确自身行为道德标准，为学生形成健全的人格提供有力的保障。鉴于此，本文对初中信息技术教学中德育教育的渗透策略进行了探索。
初中信息技术 德育教育渗透策略
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浅谈初中信息技术课堂教学效率的提高
龚从应 重庆市八中两江金溪中学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年27期
摘要：新的教育教学体制下，初中信息技术课堂可以全面的更新，打破陈旧的教学思想，赋予课堂新的内涵，才能凸显学生的主体地位，让课堂教学充满生命力，真正为学生深度的学习提供便利条件，最大化的提高课堂教学的效果。作为初中信息技术教师，必须根据文章中，所提到的方法，合理化的进行布置，从多角度进行整体课程的融合，探索出新的教学方案，制定出符合实学生实际的教学策略，转变教学形式，让学生更加深度的运用信息技术课程，创造性的进行课程的把握，以全面提高课堂教学的实际效率和水平。
初中信息技术 课堂 教学效率 提高
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浅谈在初中信息技术中分层次教学的应用方法
冷艳军 贵州省威宁县白马中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年24期
摘要：分层教学方法是初中信息技术教学中的一项具有现实意义和价值的措施。它给信息技术课堂带来了生机活力，使课堂教学模式突破了过去的僵化，赋予学生充分的自主拓展能力。因此，作为信息技术课堂的领导者，教师应该认识到自己的作用，渗透教学理念的各个方面和要素，提高信息技术教学的质量和效果。
初中信息技术 分层次教学 应用方法
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建设初中信息技术高效课堂的策略研究
陈灵真 江西省九江市修水县黄沙镇中小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：高效课堂顾名思义是指课堂教学目标较好实现、课堂教学质量较高的一种基本教学状态，初中信息技术教师要精准化和全面化的理解高效课堂的基本内涵，不断的在高效课堂实践中总结教学经验、梳理教学各个环节，进而较好的把握高效课堂构建的基本规律和有效路径，大幅度的提升信息技术课堂的教学质量，为学生信息综合素养的培养奠定坚实的基础。
建设 初中信息技术 高效课堂 策略研究
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初中信息技术课堂生活化教学模式的构建
吴帆 贵州省贵阳市野鸭中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：在高速发展的现代社会中，创新是促进社会不断发展的永恒动力，作为培养人才的重要基地，学校对于培养学生创新能力有着不可推卸的责任。初中阶段，学生的思维处于活跃的时期，同时也是是全面培养学生能力的重要时期，如何通过学科内容教学培养学生创新能力是现下教师值得研究的问题。本文结合相关教学经验，分析初中信息技术教学中培养学生创新能力的重要性，探讨如何构建生活化教学模式的初中信息技术课堂，并在此基础上探究初中信息技术教学培养学生创新能力的策略。
初中信息技术 创新能力 教学策略
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论初中信息技术教学与课堂管理的融合方法
王秀颖 吉林省四平市铁东区教师进修学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：随着信息时代的到来，信息技术在初中教育中的作用日益凸显出来。初中信息技术的教学环境主要为网络为主，要求教师需要在课堂教学中采取多元化的教学方法。为了确保教学方法的有效实施，教师往往需要采取合适的课堂管理策略。为此，本文首先对初中信息技术教学中存在的问题进行了分析，并对初中信息技术教学与课堂管理的融合方法进行了探讨，希望能够给相关人员带来帮助。
初中信息技术教学 课堂管理 融合方法
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初中信息技术辅助教学实践的有效性探索
韩胜 宁阳县第十二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着科学技术的发展，计算机等多媒体应用迅速占领了广泛的市场，在各行各业中以不可阻挡之势普及开来[1]，在这样高速发展的环境下，对学生的教学模式也应当做出相应的改变。
初中信息技术 辅助教学 有效性
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微课在初中信息技术课程教学中的适应性及策略研究
陈能广 白河县电化教育中心
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着现代社会的不断发展，科技得到了突飞猛进的发展，对于学生学习信息技术的要求也提高了。微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的出现能够满足学生自学的要求，同时也能够在一定程度上辅导老师进行教学，对于初中信息技术的教学是非常便利的，能够使学生更好的去学习和掌握重点知识，提高学生的自主学习能力。
微课 初中信息技术课程 策略研究
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在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力
朱燕 酉阳土家族苗族自治县黑水初级中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：随着教育改革的不断推进，对学校教育提出了全新的要求，要加强对学生自主学习能力的培养，只有学生具有自主学习能力，才可以为学生实践能力及创新能力的发展提供有利基础。信息技术是一门实践操作性的学科，是帮助学生利用网络学习的重要手段，所以在信息技术教学中加强对学生自主学习能力的培养，更能够提高学生的信息技术学习能力及素养，从而为学生更好地学习及发展奠基。本文对自主学习的含义进行了分析，提出了信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。
初中信息技术 自主学习能力 培养策略
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微视频在初中信息技术教学中的应用研究
石慧琳 铜仁学院附属中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：随着科学技术的发展，更多先进的技术被运用到了教育领域中，微视频就是其中之一，有效推动了教育事业的发展。信息技术学科与其他初中教学科目项目，具有特殊性，主要体现在教学内容的繁多和复杂，也存在一定的教学难度。将微视频应用到初中信息技术教学中，能够将教学内容以视频的形式呈现出来，不仅能够使课堂教学变的更加生动，而且还能够便于学生对信息技术的学习和掌握，学生的信息技术素养也能够得到有效的提升。
微视频 初中信息技术 应用
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初中信息技术学困生的成因及转化策略
朱燕 酉阳土家族苗族自治县黑水初级中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：初中生普遍对信息技术课程的学习感兴趣，但由于受到各种因素的局限，学生们的学习效果有所不同，所以教学中总是存在一定比例的学困生。因此，初中信息技术老师必须要对学困生的形成成因进行分析，并提出有效的转化策略，真正让每一位学生都具有学好信息技术课程的能力，提高学生的信息技术课程学习效果。本文对初中信息技术学困生的成因及转化策略进行了探讨，旨在全面提升初中信息技术课程的教学效果。
初中信息技术 学困生 成因 转化策略
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试论自主探究在初中信息技术教学中的应用
桑俊鹏 科尔沁区钱家店实验初中
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：自主探究活动主要是指学生依靠自主学习和自主思考获取知识内容、完成信息处理和操作等开展的探究活动，进而掌握相应的信息技术技能。在新课程改革背景下，初中信息技术课程需要注重创新教学模式和培养学生的综合素质。初中信息技术教师要冲破传统教学模式的束缚，有效地应用自主探究教学模式，提高学生的自主学习能力，构建高效的信息技术课堂。基于此，本文章对试论自主探究在初中信息技术教学中的应用，以供相关从业人员参考。
自主探究 初中信息技术教学 应用
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