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初中信息技术学困生的成因及转化策略

朱燕

酉阳土家族苗族自治县黑水初级中学校

初中生普遍对信息技术课程的学习感兴趣，但由于受到各种因素的局限，学生们的学习效果有所不同，所以教学中总是存在一定比例的学困生。因此，初中信息技术老师必须要对学困生的形成成因进行分析，并提出有效的转化策略，真正让每一位学生都具有学好信息技术课程的能力，提高学生的信息技术课程学习效果。本文对初中信息技术学困生的成因及转化策略进行了探讨，旨在全面提升初中信息技术课程的教学效果。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中信息技术 学困生 成因 转化策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年06期 第173页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]朱燕. 初中信息技术学困生的成因及转化策略[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 173.

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