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微视频在初中信息技术教学中的有效运用 肖勇 文渊·高中版 网络科技 2020年12期 205 0
感悟微视频在高中信息技术编程加工教学中的应用 李莉 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 225 0
利用自制微视频促进学生规则意识培养方法初探 邹永林 文渊·中学版 教育研究 2020年09期 226 0
探讨初中足球教学中的微视频应用 李丽杰 文渊·中学版 文体艺术 2020年06期 271 0
微视频在初中信息技术教学中的应用研究 石慧琳 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 274 0
基于微视频的高中数学教学情境创设探究 伍欣 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 242 0
探析互联网+时代下的微视频的生态情景融合 赵文涛 文渊·高中版 网络科技 2020年05期 271 0
探究基于翻转课堂的理实一体化教学模式在EDA课程教学中的改革 黄慧萍 文渊·中学版 教育研究 2020年05期 305 0
探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果 王余丽 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 315 0
利用微视频提升农村初中生物理素养的方法 苏顺 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 282 0
浅析微视频资源在高中物理教学中的应用策略 吴芳 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 312 0
浅析微视频资源在高中物理教学中的应用 李念萍 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 318 0
微视频资源在高中物理教学中的运用试析 蒙伟 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年05期 375 0
小学数学教学中微视频的使用策略 王素茹 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 338 0
浅谈微视频在低年级语文写话教学中的有效应用 覃华 爱情婚姻家庭·下旬 语文教育 2021年08期 340 0
高职实践课程微视频教学资源库建设探究 蔡忠臣 商业2.0·市场与监管 教育研究 2020年12期 411 0
初中英语教学中微视频教学资源的应用与思考 杨萱 真情 基础教育 2021年04期 866 0
初中数学微探究活动中的问题与思考 李敬康 真情 基础教育 2021年05期 407 0
关于微视频在高中地理课堂教学中的应用研究 贾国花 真情 课程教学 2021年08期 426 0
解读数控车工实训基于“微课程”的有效教学 马坤 科学咨询 职业教育 2019年02期 600 0
微视频在初中信息技术教学中的有效运用
肖勇 湖南省涟源市六亩塘镇中心学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：社会的快速发展使得信息技术走入了各行各业，未来社会对于人才的需求更加多元化，信息化技术也成为未来学生必须掌握的技能之一，在初中阶段进行信息技术教育有利于学生全面素养提升，同时也能帮助学生养成良好的学习习惯，是学生探索世界、了解社会的重要渠道。本文针对初中信息技术教学的特点以及困境进行分析，探索通过微视频的教学方法初中生的学习效能。
微视频 初中教学 信息技术 运用策略
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感悟微视频在高中信息技术编程加工教学中的应用
李莉 新疆维吾尔自治区
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：新时代的到来给高中的教学带来极大的方便，同时也是极大的挑战，微视频在高中信息技术编程加工教学中的应用对于高中教学是极其重要的，可以增加学生对社会的理解，以及跟上社会信息的进步，不要脱离社会。希望教师可以应用信息技术去教学学生的编程，这是一个创新的思想，是卓越的改变。
微视频 信息技术 编程加工 教学模式
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利用自制微视频促进学生规则意识培养方法初探
邹永林 四川省绵竹市拱星学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：本文主要探讨了在学生德育过程中，应用自制微视频于学生规则意识的培养，拓展德育方法渠道，探索多种德育可能性的尝试。
微视频 规则意识
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探讨初中足球教学中的微视频应用
李丽杰 河北省邢台市临城县东镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：2009年新浪微博正式上线，并且得到了用户的认可，后来越来越多的网站也陆续推出了微博客户端，如今微博已经发展成了社会的必要产物。人们可以通过微博平台了解到世界各地发生的各种事件，了解事件的发生过程。微博、微信等互联网技术产物使“微”的观念逐渐在人们心中扎根，并且也衍生出了一些新的事物，这一切都在推动着社会朝着“微时代”的方向发展。在人们的日常生活中，微观念的体现还有很多，比如短视频、微电影等。就目前来看，人们对于微视频的认识还比较浅薄，不够全面，学者与教育者们对于微视频教学的概念理解与定义都还存在着较大的差异，对微视频在教学实践过程中的应用形式还不太了解。
初中 足球教学 微视频 应用
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微视频在初中信息技术教学中的应用研究
石慧琳 铜仁学院附属中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：随着科学技术的发展，更多先进的技术被运用到了教育领域中，微视频就是其中之一，有效推动了教育事业的发展。信息技术学科与其他初中教学科目项目，具有特殊性，主要体现在教学内容的繁多和复杂，也存在一定的教学难度。将微视频应用到初中信息技术教学中，能够将教学内容以视频的形式呈现出来，不仅能够使课堂教学变的更加生动，而且还能够便于学生对信息技术的学习和掌握，学生的信息技术素养也能够得到有效的提升。
微视频 初中信息技术 应用
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基于微视频的高中数学教学情境创设探究
伍欣 四川省绵阳实验高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：高中数学知识的抽象性较强，如果仅靠老师的讲解，其开展难度较大，会影响学生的学习兴趣。现代化教育背景下，信息技术在教育领域中的运用效果越来越好，老师可以根据数学学科的基本特点，将微视频应用教学之中，给学生创设多样化的直观教学情境，让学生在愉快的学习氛围中学习与思考，加深对于知识的理解，并发展学生的创新能力、思维能力，促使学生数学学习素养的不断提高。本文先对高中数学教学的问题进行了分析，然后对微视频在高中数学教学中运用的意义进行了说明，最后提出了微视频在高中数学情境创设中的具体应用。
高中数学 微视频 情境创设
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探析互联网+时代下的微视频的生态情景融合
赵文涛 云南艺术学院文华学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：随着社会的发展及进步，我们的生活发生了重大的改变，其中，互联网的加入使得我们的生活与工作变得更加多彩高效。互联网具备高度的黏性以及渗透性，可以将原本难以理解或难以接触的事物转变形式（例如微视频等），便于人们进行吸收，正因为互联网拥有无可比拟的优势，我国国务院总理李克强在2020年国务院政府工作报告中明确指出，全面推动“互联网+”，综合高效的打造数字经济新优势。针对我国目前的大形式，如何高效的在“互联网+”的背景下利用微视频进行生态情景的融合，将是本文探讨的重要话题。
互联网+ 微视频 综合整合 生态情景
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探究基于翻转课堂的理实一体化教学模式在EDA课程教学中的改革
黄慧萍 厦门华天涉外职业技术学院
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：基于翻转课堂的理实一体化教学模式在EDA课程教学，教师应该转变传统教学中以单独讲解理论知识内容为主，较少与学生互动的方式，结合学生为主体、教师为主导的教学理念，进行因材施教，将理论与实践紧密地结合起来，构建翻转课堂。本文主要从运用资源辅助学生课前预习、指导学生根据任务自主学习、展示探究结果进行总结评价共三大方面进行探究，融入有关EDA课程的具体展示，让高职学生在探究理论知识与动手操作中掌握知识与技能。
翻转课堂 理实一体化 EDA课程 学习资源 微视频 自主学习
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探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果
王余丽 云南省泸水市六库镇中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：微视频作为现代信息技术教学资源，充分利用微视频能够为初中信息技课程教学提供更广阔的教学空间，当前，初中微视频教学已经开始进入课堂，通过微视频辅助教学促使信息技术教学更加灵活、生动，这一教学手段的运用能够帮助学生理解信息技术的理论与操作内容，实现课程教学价值。因此，文章就微视频教学在初中信息技术教学的应用效果进一步探究，希望通过微视频教学的运用促进教学质量的提升。
微视频 初中信息技术 乡镇学校 高效课堂 应用效果
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利用微视频提升农村初中生物理素养的方法
苏顺 广西区百色市靖西市湖润镇初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：微课也被称为“微型课堂”，将短小精悍的视频作为载体，将物理学科中的某个具体知识点或者重点内容呈现出来，突出知识讲解的过程，使学生在有限的时间内快速地掌握所学知识和内容，从而提高课堂教学的质量和效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对利用微视频提升农村初中生物理素养的方法提出了一些建议，仅供参考。
微视频 农村 初中生 物理素养
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浅析微视频资源在高中物理教学中的应用策略
吴芳 江西省赣州市信丰县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：微视频是随着计算机技术的发展，在教学实践中获得融合和应用的一种现代教学方式，实现了教学视频资源的有效应用。教学课例片段的播放，能够形成翻转课堂、多维度教学、多资源应用的课堂模式。对于高中物理教学来说，微视频能够对教学内容进行补充，提高课堂教学效率，培养学生的逻辑思维能力和空间思维能力。基于此，对微视频资源在高中物理教学中的应用策略进行研究，仅供参考。
微视频 高中物理 教学效率 教学质量
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浅析微视频资源在高中物理教学中的应用
李念萍 济南市莱芜第四中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：随着当代社会中科学技术的快速发展，现代信息技术也在日益发展，现代信息技术开始融合在社会发展的各个领域。在教育领域，现代信息技术也逐渐开始社会化和实践化，主要体现在：在进行教育的过程中，教师运用多媒体技术进行教学辅助，教师通常会以多媒体课件、视频文件和图片等方式进行教学。在目前的物理教学课程中，一些学校的教师开始使用微视频作为教学手段，并取得一定的实际效果。现代信息技术的应用对教学效果有了较大的提升，也促进了教育的进一步发展。本文在目前微视频资源在高中物理教学中运用的现实背景之下，对微视频在高中物理教学中的作用和进一步应用作出探讨。
微视频 高中物理 教学应用
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微视频资源在高中物理教学中的运用试析
蒙伟 盘州市第九中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：高中物理的学习是物理学习的基础，是探索未知领域的重要学科，对于培养学生独立思考能力具有重要作用。微视频资源是信息时代发展下的产物，能够在教学中促进学生得到知识，获得思维能力上的提升。因此，高中物理教师在物理教学中，加强微视频资源的高效利用，提高课堂的积极性和学生的参与性，同时注重角色的转化，构建以学生为主体的教学模式，同时在网络信息时代下，实现网络微视频资源的高效利用和配置，确保良好的应用价值，提高物理教学的有效性。
微视频资源 高中物理教学 运用分析
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小学数学教学中微视频的使用策略
王素茹 广州市花都区新华街第二小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：随着现代信息技术与教学不断融合，微视频教学已经成为一种共识，特别是微视频在小学数学课堂教学的运用，优化课堂教学模式，为现代小学数学课堂教学提供源源不断的动力。基于此，文章将从课前、课中、课后入手，针对课前、课中、课后在小学数学教学的使用提出自己的见解与对策。
微视频 小学数学 使用策略
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浅谈微视频在低年级语文写话教学中的有效应用
覃华 南宁市高新小学西校区
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年08期
摘要：随着我国新课改的推进和经济的迅速发展，信息技术逐渐开始在小学教学中得以应用。其中以微视频为主的教学方式得到广大教师的推崇和喜欢，在小学语文写话教学中应用微视频，能够帮助学生对写话形成更加直观的印象，进而提升课堂的质量。本文主要通过对微视频的应用意义进行分析，有针对性地提出小学语文写话教学中微视频应用的策略，旨在为语文教学提供参考。
小学语文 写话教学 微视频
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高职实践课程微视频教学资源库建设探究
蔡忠臣 吉林电子信息职业技术学院
期刊 《商业2.0·市场与监管》
2020年12期
摘要：当前教学资源库的构建已经成为我国绝大多数高职院校的共识，在教学资源库真正得到建立以后，能够帮助高职院校自身的教学质量、水平以及效果得到提升，而且可以通过实践课帮助学生们实际运用理论知识，但是以微视频为主要内容的教学资源库在建设过程中，出现了一系列问题。基于此，我国高职院校必须对建设微视频的教学资源库策略进行研究，真正建设一个高质量的资源库。
高职教育 实践课程 微视频教学 资源库
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初中英语教学中微视频教学资源的应用与思考
杨萱 福建省泉州市城东中学
期刊 《真情》
2021年04期
摘要：随着世界形势的不断变化，各国之间的交流与合作越来越频繁，英语是一种国际通用语言，其地位不断提高。在将学生培养成为适应社会发展的高素质人才的过程中，英语能力必不可少。随着现代科技的不断发展，英语课堂教学中涌现出了大量的创新教学手段和资源，不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生理解英语知识，有利于学生多方面能力的协同发展。微视频就是其中一种创新的教学手段和教学资源，能够为学生营造更加轻松、愉快的学习氛围，最大限度提升英语课堂教学的效益。
初中英语 微视频教学资源 应用
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初中数学微探究活动中的问题与思考
李敬康 江苏省泗阳县八集初级中学
期刊 《真情》
2021年05期
摘要：微课是一种基于信息技术发展的有效教学模式。与传统的教学模式有所不同，微课教学主要以微视频教学模式为基础，围绕某一知识点给出详细的解释，突出了课堂教学的重点和难点，有利于提高教学质量和课堂教学的效率。目前，在初中数学教学中，一些教师已经开始推动课堂教学的改革与发展，利用微课教学。然而，一些教师尚未认识到微课教学在教学活动中的重要性。基于此，本文就利用微视频探究数学问题进行了研究与思考。
微视频 初中数学 自主探究
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关于微视频在高中地理课堂教学中的应用研究
贾国花 河北省武安市第一中学
期刊 《真情》
2021年08期
摘要：近年来，随着新课改的不断深入，我国很多高中地理教师在教学中都意识到传统教学方法已经远远无法满足现代教学需求，需要积极应用新型的教学方法，而微视频就是其中一种。基于此，本文从高中地理课堂教学的现状、概述微视频以及微视频在高中地理课堂教学中的具体应用三个方面进行详细分析，以供大家参考和学习。
微视频 高中地理课堂教学 应用
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解读数控车工实训基于“微课程”的有效教学
马坤 (陕西省长武县职业教育中心　713600)
期刊 《科学咨询》
2019年02期
摘要：摘要：针对数控车工实训教学的现状进行分析，其问题突出表现在学生自主学习意识不强，学生课堂学习效率较低等方面。探究数控车工实训基于“微课程”的有效教学方法，为学生创设一个良好的学习环境，使学生能够更加深入的掌握数控车工实训知识，对学生综合素质、职业能力的提升能够产生重要影响。
数控车工 实训 微课程 微视频
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