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历史课堂上的“收”“放”艺术
王敏
文渊·小学版
教育研究
2020年08期
224
0
论史料实证核心素养在
初中历史
教学中的培养路径
文较红
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
243
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搭建历史与生活的桥梁——谈
初中历史
生活化教学
马卫东
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
246
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历史故事在
初中历史
教学中的灵活运用分析
李琳
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
330
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初中历史
课堂渗透社会主义核心价值观
胡荣娣
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
242
0
初中历史
教学中对学生历史核心素养的培养研究
牟健
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
260
0
初中历史
教学中学生自主学习能力的培养
朱林江
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
233
0
初中历史
教学创设思维情境的有效方法探讨
吴小花
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
246
0
爱国情怀在
初中历史
教学中的渗透
吴丽蓉
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
239
0
对新形势下
初中历史
教学改革的探讨
张军
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
217
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爱国情怀在
初中历史
教学中的渗透
卢光永
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
224
0
初中历史
主题教学中核心素养的培育研究
刘欢
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
266
0
新课程背景下的
初中历史
教学改革途径探析
聂小燕
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
267
0
核心素养背景下
初中历史
教学路径探析
甘东
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
260
0
初中历史
教学中的素质教育研究
向春妮
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
220
0
关于
初中历史
教学中运用乡土文化资源的思考与建议
王春霞
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
269
0
核心素养下
初中历史
统编教材中插图的作用及教学研究
黄小军
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
253
0
微课在
初中历史
课堂教学中的作用探讨
魏莉莉
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
261
0
如何在
初中历史
教学中渗透家国情怀
蒋娟
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
248
0
关于
初中历史
教育教学中高效课堂的构建
卢素华
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
242
0
历史课堂上的“收”“放”艺术
王敏
山东省德州市陵城区第五中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：新教材、新理念向广大历史老师提出了严峻的挑战。教师们深感课改的重要性，都渴望在改革中脱胎换骨，以崭新的姿态出现，在课改中大显身手。但在具体的历史教学中，往往难以把握自己，摆脱不了旧方式、旧形象的束缚，教学效果不理想。如何走出这种困境呢？本人认为正确处理好教学中的“收”“放”艺术，可以解决这一问题。
初中历史
教学
策略
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论史料实证核心素养在
初中历史
教学中的培养路径
文较红
新疆生产建设兵团第三师图木舒克市五十一团中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在初中这个教学的阶段，历史这门学科占据了很重要的位置，通过学习历史能够有效地提升学生的人文素养。在历史学科的核心素养当中史料实证核心素养是一个重要的组成部分，对于学生进行历史规律的探究还有历史问题事务解决都具有一定的帮助。本文就怎样在初中历史的教学过程中怎样培养学生的史料实证核心素养提出了具体的培养路径。
史料实证核心素养
初中历史
教学
路径
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搭建历史与生活的桥梁——谈
初中历史
生活化教学
马卫东
新疆生产建设兵团第三师图木舒克市五十一团中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着新课程改革的不断深入，在教学的过程中也出现了一些新的教育理念，对于初中历史的教学质量也有了更高的要求。为了更好地顺应新课程的改革，在教学初中历史的过程中也需要采取相应的措施，将一些生活化的因素引入到课堂当中，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，进而将初中历史的教学质量提升上来。本文对初中历史的生活化教学提出了相应的措施。
初中历史
生活化教学
措施
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历史故事在
初中历史
教学中的灵活运用分析
李琳
内蒙古呼和浩特市第十六中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：为了激发学生的内在学习动力，需要根据学生的兴趣点出发，调动学生学习历史的兴趣和积极性，学习本身是一个漫长、艰苦的过程，学生只有通过自身的学习兴趣才能坚持学习，提高学习的实际效果和质量。
历史故事
初中历史
教学
灵活运用分析
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初中历史
课堂渗透社会主义核心价值观
胡荣娣
江西省新余市第九中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着新时代素质教育改革的不断发展，提高学生的综合素质已成为提高初中教育水平的重要方式。在我国，促进教育高质量发展是教育改革的关键。因此，教师需要更加注意学生的全方面发展。初中阶段是学生发展的重要时期，基于社会主义核心价值观的培育对促进历史与社会学科教学起着非常重要的作用。历史与社会学科满载5000年我国传统文化积淀的精华，可以渗透到学生的思维中，不仅能激发学生的创新思维，而且可以引导他们从学习和生活中获得更多的文化知识，提高实践水平，从而提高思想和道德水平。
初中历史
核心价值观
培养策略
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初中历史
教学中对学生历史核心素养的培养研究
牟健
重庆市万州区长滩初级中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：初中历史教学的目的是在与提升学生对历史知识的掌握、历史意识以及培养学生历史思维能力。以此来激发学生对自己民族、国家的认同感、责任感和自豪感。并拓展学生的视野，使学生能够在历史的学习中，吸取教训，以史为基础创建美好的未来。
初中历史
历史核心素养
教学研究
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初中历史
教学中学生自主学习能力的培养
朱林江
湖南省永州市江华县涛圩中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在新课程标准中提出，除了要让学生在初中历史学习中，掌握基本的理论知识，还要在“以人的发展为本“的教育理念出发，积极提倡和引导学生对各种学习内容进行整合，强化学生自主学习的能力。在初中历史教学中，相关的教师还需要提高学生的创新能力，对以前的教学方式进行创新。基于此，本文对初中历史教学中学生自主学习能力培养措施和价值进行了分析，希望能够进一步促进我国教育事业在社会中的稳定发展。
初中历史
学生
自主学习能力
培养
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初中历史
教学创设思维情境的有效方法探讨
吴小花
江西省抚州高新区金巢实验学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：课堂教学是教学的重要组成部分，随着当前教育不断发展，对于学生的教育也提出了新的要求，在这样的情况下，教师需要改善自身的教学方式，创建思维情景成了当前教育中非常有效的一种方式，教师采用这样的方式，极大提升了学生对于知识的理解能力，并且增强了学生对于知识的学习效率，因此本文主要对初中历史教学中创设思维情景的有效方式进行探讨，希望对相关从业者有一定的参考作用。
初中历史
思维情景
有效方法
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爱国情怀在
初中历史
教学中的渗透
吴丽蓉
南昌市第十九中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：新时代的初中生不仅要有爱国之心，更要有爱国之情，牢记历史事件，从中感受民族精神，为祖国发展勇于奉献。作为历史教育的引导者，教师身负重任，不仅要对学生进行知识的传授，更要进行情感的传达，让学生从各个方面加深对历史的了解，加强对国家的热爱。本文通过对初中历史教育与爱国主义情感培养结合的必要性进行讲解，分析当前初中生缺乏爱国情怀的原因，并提出具体措施，希望能全面增强学生的爱国情感。
爱国情怀
初中历史
渗透
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对新形势下
初中历史
教学改革的探讨
张军
辽宁省鞍山市第二十九中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：历史课程有利于学生通过对古今中外的制度沿革、种族演化和国家变迁的阐述得出正确的结论和历史观，形成学生全面发展、主动认知的原动力，为学生更好地成长和成材打下历史和人文素质的基础。当前初中历史教学存在着教学目标不明确、教学活动僵化、历史教学改革认识模糊等问题，应该以新型教学方法转变教师的教学方式，进而推进学生历史学习的方式，在完成初中历史教学改革目标的同时，促进学生历史知识和能力素质的全面发展。
初中历史
教学改革
教学目标
教学方法
教学方式
学习方式
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爱国情怀在
初中历史
教学中的渗透
卢光永
贵州省贵阳市开阳县第二中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：新时代的初中生不仅要有爱国之心，更要有爱国之情，牢记历史事件，从中感受民族精神，为祖国发展勇于奉献。作为历史教育的引导者，教师身负重任，不仅要对学生进行知识的传授，更要进行情感的传达，让学生从各个方面加深对历史的了解，加强对国家的热爱。基于此，本文对爱国情怀在初中历史教学中的渗透进行研究，以供参考。
爱国情怀
初中历史
渗透策略
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初中历史
主题教学中核心素养的培育研究
刘欢
山东省滨州市滨城区东城中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：经济不断全球化，就像一张大网一样连接在一起，形成了一个地球村。经济的不断发展对现在学生的语言能力要求更高，不仅要把我国初中历史主题教学中核心素养的培育研究。所有知识的获得都离不开老师的辛勤耕耘，都离不开老师的三寸讲台，就是在这个平凡而又神圣的地方，老师默默的进行传道授业解惑，才有了源源不断进入象牙塔的学子。这时初中历史教学就显得至关重要，特别是初中历史在以后的学习生涯中起到重要基础作用。
初中历史
主题教学
核心素养
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新课程背景下的
初中历史
教学改革途径探析
聂小燕
广东省东莞市东华初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：传统的历史教学方法单一，学生被动接受学习，难以调动学习兴趣，课堂效果不好，新课程改革背景下，对于初中历史有了更高的要求，教师要积极探索新的教学方法，促进初中历史取得良好的课堂效果。
新课程背景
初中历史
教学
改革
途径
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核心素养背景下
初中历史
教学路径探析
甘东
广西北流市新圩镇第二初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在新课改政策不断落实的背景下，我国的教育行业领域更加重视对学生核心素养的培养工作。历史这门学科对初中阶段学生日后的学习和发展有着重要的作用，教师要不断创新自身教学方式，在历史教学过程当中重视对学生核心素养的培养。本文针对当前核心素养背景下初中历史教学工作的开展方式进行了细致的分析，希望能为相关历史教学工作者提供部分有价值的参考，为教育事业的发展略尽绵薄之力。
核心素养
初中历史
教学路径
探讨分析
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初中历史
教学中的素质教育研究
向春妮
湖北省荆州市洪湖市新堤中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：历史课是学生了解国家发展历史，树立历史观念的主要渠道，也是培养学生爱国精神，激发爱国情怀的重要途径，而要想达到这样的效果，仅仅通过应试教育方法是远远不够的，因此便需要将素质教育深入落实到初中历史教学之中。本文首先对初中历史教学素质教育的不足之处加以阐释，分析其中所存在的问题，随后对初中历史教学的素质教育策略展开探析，包括要加强课堂情感教育，明确学生主体地位，激发学生学习兴趣，以及密切关注时事动态等，希望借此来推进素质教育在初中历史教学中的深入与完善。
初中历史
课堂教学
素质教育
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关于
初中历史
教学中运用乡土文化资源的思考与建议
王春霞
山东省济宁高新区王因镇中心中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：历史教学可以增强学生民族自豪感，培养学生爱国情操，提高学生的历史文化素养。其中历史与乡土文化有着紧密的联系，历史教师在教育教学当中，要认识到乡土文化资源的重要性，促进历史教学与乡土文化资源的结合，丰富历史课堂教学内容，优化历史课堂教学结构，增强学生的学习动力。本文主要对乡土文化资源在初中历史教学中的重要意义进行了阐述，初中历史教学中运用乡土文化资源的优化策略展开深入研究。
初中历史
乡土文化资源
重要意义
优化策略
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核心素养下
初中历史
统编教材中插图的作用及教学研究
黄小军
广东省佛山市顺德区第一中学外国语学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在初中历史教材中，插图和文字具有同样的教学功效，而且能够给协助教材文字对学生进行更加直观化和形象化的历史知识教学，帮助学生形成立体化的历史观念。由于基础的历史知识和学生生活较为久远，只通过文字描述很难激发学生的想象力思维，不能在脑海中形成历史知识导图，导致学生对历史知识的掌握比较零散和抽象。因此，综合运用历史教材插图，对学生大脑进行想象化刺激，从而活跃学生想象力思维，促进学生对历史知识的系统性认知。本文主要讲述了初中历史统编教材中插图的教学运用。
核心素养
初中历史
统编教材
插图
作用
教学研究
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微课在
初中历史
课堂教学中的作用探讨
魏莉莉
河北省秦皇岛市第十六中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：科技的进步是社会发展的重要动力，对于教育领域来说，各种高新技术的应用同样重要，在当前的时代背景下，教育领域中出现了多种现代化教学方法，微课就是一种具有代表性的新型教学方法。实践证明，微课在初中历史教学中的应用，可以有效的强化教学效果，消除传统教学模式中存在的各种问题，尤其是在学生学习兴趣的提升方面更是有显著的效果，对于初中学生的发展具有非常重要的意义。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
微课教学
现代化技术
初中历史
课堂教学
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如何在
初中历史
教学中渗透家国情怀
蒋娟
云南省昭通市昭阳区苏家院镇中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：新时代的人才不仅要有过人的技能，而且要有核心素养和把国当作家的情怀。历史教材将前人的智慧与经历呈现在学生面前。基于此，本文针对如何在初中历史教学中渗透家国情怀进行探讨分析，以供参考。
家国情怀
初中历史
渗透教学
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关于
初中历史
教育教学中高效课堂的构建
卢素华
惠民县大年陈镇中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：初中历史教学中高效课堂的建立是打破了传统教学模式禁锢的实锤，本文简单阐述了高效课堂的基本含义和在构建高效课堂过程中存在的问提，以及针对现存问题提出的实施策略进行探讨。
初中历史
教学
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构建策略
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