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数字孪生技术在教育中的应用——以数字孪生
双师课堂
为例
杨昕越
顾宇冲
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教师发展
2022年04期
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双师课堂
中的多模态学习情感分析：关键问题、逻辑理路与实施路线
蒋艳双
崔璨
逯行
祁彬斌
包昊罡
现代教育技术
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教学模式在临床医学生的诊疗思维建立的作用
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数字孪生技术在教育中的应用——以数字孪生
双师课堂
为例
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顾宇冲
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《教育传播与技术》
2022年04期
摘要：随着数字孪生技术的发展，其在城市设计、建造等领域都有了一定的应用。将数字孪生技术应用于教育领域，也可以解决教育领域内的痛点问题。本文所提及的数字孪生双师课堂，就是一种结合数字孪生技术与双师教学的新型课堂形式。这种课堂形式可以在一定程度上解决传统课堂中教学资源平面化、数据收集人工化、学生沉浸式体验感缺失等问题，在课堂实践中获得了师生的高度评价，具有一定的推广价值。
教育元宇宙
教育数字化转型
数字孪生技术
双师课堂
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双师课堂
中的多模态学习情感分析：关键问题、逻辑理路与实施路线
蒋艳双
崔璨
逯行
祁彬斌
包昊罡
北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心
海军大连舰艇学院教研保障中心
浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室
中国教育科学研究院基础教育研究所
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年04期
摘要：针对双师教学中远程授课名师对本地学生的学习情感感知不足、授课成效不佳等问题，文章提出通过融合情感计算和大数据分析等方法，构建多空间融合视域下多模态情感分析的理论框架，探索基于多模态数据融合的学生学习情感识别与智能评估，挖掘基于时序“学习情感-空间”联合建模的学生群体情感演化机理。在此基础上，建立多模态情感分析教育应用平台，分析基于原型系统的教学验证及干预方案。文章期望通过研究双师课堂中多模态学习情感分析的关键问题、逻辑理路与实施路线，揭示学生在双师教学视域下的学生情感发展机制，拓展学生群体情感的干预实践，为“双师”课后教研提供技术支撑与行动指南。
双师课堂
情感计算
多模态数据融合
学习分析
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双师课堂
教学模式在临床医学生的诊疗思维建立的作用
王婧
郭聪丛
河南大学临床医学院
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：双师课堂教学模式是对传统的教师一言堂教学模式的颠覆，通过践行双师课堂教学模式，课堂教学气氛得到了更好的活跃，师生之间的互动交流增多，两位教师之间能够互为补充，促进临床医学教学能够更加有效的促进学生思维能力的扩展，让学生同时接收到不同教师的教学思路，激发学生自身的发散思维和创造思维。
双师课堂
临床医学
诊疗思维
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