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教学情景在小学低年级计算学习中的应用分析 杨秀俊 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 250 0
探究小学低年级数学“解决问题“教学的有效性 陈永强 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 265 0
关于低年级语文识字教学方法初探 陈建兰 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 300 0
试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略 王佳雪 文渊·高中版 阅读写作 2021年08期 350 0
小学低年级识字教学中存在的问题及措施分析 刘秀艳 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 301 0
儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用 于娟 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 343 0
数形结合思想在小学低段数学教学中的应用研究 陆胜花 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 243 0
巧用故事教学法，激活小学语文课堂 赵美丽 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 270 0
小学低年级数学创新学的研究 李晓华 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 290 0
小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养 张小玲 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 280 0
谈趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用 程珊 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 293 0
如何培养小学低年级学生的阅读兴趣 程红梅 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 262 0
小学低年级体育教学中语言激励的运用策略 刘桂金 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 247 0
小学低年级语文教学中的儿歌教学策略探讨 童雪姣 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 310 0
浅谈小学低年级数学游戏教学的应用 冼少珊 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年10期 309 0
小学低年级语文作业的创造性设计认识实践 王时霞 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年08期 321 0
构建充满幸福滋味的小学低年级语文课堂 钟林 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 282 0
谈小学低年级数学课堂的情境教学策略 汪雪梅 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 268 0
浅谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略 刘静 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 259 0
小学低年级数学趣味性教学的策略探究 周玲玲 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 321 0
教学情景在小学低年级计算学习中的应用分析
杨秀俊 贵州省遵义市汇川区松林小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：对于小学生来说，数学课程的学习存在一定的难度，其中很多抽象、复杂的内容难以理解。为了帮助学生加深对数学知识的学习印象，训练学生的逻辑思维能力，教师需要科学运用教学情景教学模式，带给学生更加直观、形象的学习体验，使其收获更多的数学知识。本文通过将教学情景在小学低年级数学计算学习中的有效应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升教学情景在小学低年级数学计算学习中应用的总体水平。
教学情景 小学低年级 数学计算 应用策略
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探究小学低年级数学“解决问题“教学的有效性
陈永强 贵州省遵义市汇川区松林镇中南小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：小学数学是小学阶段的一门基础课程，随着教学现代化的改革，基础教育的改革也进入了发展阶段，数学解决问题的教学有效性也成了教学的重点，所以教师要与时俱进，充分考虑到学生的学习方式，合理的设计教学，从而提高小学低年级数学“解决问题”的有效性。
小学低年级数学 解决问题能力 有效性
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关于低年级语文识字教学方法初探
陈建兰 云南省迪庆州德钦县第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：小学生的识字教学是开展语文学习的基础，也是培养学生语言表达能力的关键，识字教学的质量关乎着学生日后的阅读以及写作。受传统教学观念的影响，教师在教学中一直扮演着引导者的身份，学生只能被迫式的进行学习，这样的学习方式不利于提高学生学习效率。基于此，本文就探究低年级语文识字教学方法，并结合这一问题进行了以下阐述。
小学低年级 语文学科 识字教学
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试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略
王佳雪 江苏省常州市武进区刘海粟小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：语文教学不仅仅能够帮助学生养成对文字进行识别和读写的能力，同时也是培养学生文学素养，提高学生思维能力的学科，阅读教学作为语文教学中的重要板块，而在传统教学模式中，这时期对学生打好阅读基础对于未来的发展具有很大帮助，对于提升整体语文教学质量有着重要的意义，并且随着新课改的不断推进，以阅读带动识字的教学方法也被引入小学低年级语文教学中。
小学低年级语文教学 识字与阅读结合 教学策略分析
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小学低年级识字教学中存在的问题及措施分析
刘秀艳 山东省泰安市宁阳县实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：对于小学语文教学来说，识字教学是重中之重。识字教学是语文低年级课程的主要内容，它为以后的阅读和写作奠定了基础。然而，在识字教学中仍有许多问题值得探讨。教师在识字教学中出现教学理念陈旧，教学目标不明确，教学方法单一，教师评价手段单一等问题。进而，提出教师应明确教学目标；丰富教师教学方法，提高学生识字意愿；教师评价手段多元化；家校合作，培养学生良好学习习惯等对策。
小学低年级 识字教学 问题措施
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儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用
于娟 青岛西海岸新区育英小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：小学低年级的教学应该以学生的兴趣为主，所以以绘本对于小学生来讲，有很大的吸引力。儿童绘本可以提高学习兴趣，同时也可以激发学习兴趣，目前已经成为非常优秀的教学方法。在小学觉得都很对于学生的智力开发非常重，所以从绘本逐渐入手，绘本教学融入教学中，目前已经取得较好的成果。
儿童绘本 小学低年级 语文教学
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数形结合思想在小学低段数学教学中的应用研究
陆胜花 怀化市通道县第一完全小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：新一轮基础教育课程改革提出，教学不能单单教授给学生知识，更加应该培育学生的学科思维与综合素养，也正因如此，一部分教学工作人员提倡在实际教学进程中对学生展开数学思想的融入与引进，其中，数形结合是一种高效并重要的思想，数学教师也应该对这一教学理念提升关注与重视，并在实际教学进程之中将这一思想理念有效带入课堂，深化学生对知识的理解与掌握，并提升学生的数学素养与思想水平。
小学低年级 数形结合 应用分析
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巧用故事教学法，激活小学语文课堂
赵美丽 河北省沧州市南皮县刘八里乡刘秀才小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：长期以来，如何激发小学低年级学生的语文学习兴趣是教师致力于探索的首要问题，故事教学无疑打开了教学改革的突破口，值得教师展开深入探究。基于此，现结合故事教学法的特性，针对如何利用故事激活小学语文课堂进行探讨，以期构建高效趣味课堂，促进学生语文素养的提升。
小学低年级 语文教学 故事教学法
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小学低年级数学创新学的研究
李晓华 吉林省榆树市第四小学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在小学低年级阶段的数学教学中，学生会构架起基础的数学知识框架，也会逐渐形成学习习惯以及对数学学科的情感态度。教师需要认识到低年级数学教学的重要性，根据学生的学习发展需求，选择适当的数学教学方法。在新课改的理念推动下，教师可以适当地选择全新的教学策略，完成教学创新的工作。基于此，本文展开探讨。
小学低年级 数学创新教学 研究说明
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小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养
张小玲 江西省吉安市永丰县恩江小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：新课改之下，对学生进行思维能力的培养逐渐被教育工作者们所重视。小学低年级的数学学科需要对小学生的思维能力进行全面的培养和增强，要致力于培养具有优良数学思维和综合能力的小学生，并且促使小学生实现终身发展。因此，小学数学教学需要有更加明确和清晰的教学方法作为基石，为小学生的良好发展奠定坚实的基础。基于此，本篇文章对小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养进行研究，以供参考。
小学低年级 数学教学 学生数学思维能力 培养
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谈趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用
程珊 江西省吉安市永丰县恩江小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着时代的发展、科学的进步，人们的生活变得越来越丰富，教学也变得越来越有趣。小学生正处于思维发展的关键时期，虽然年龄小，但是好奇心很强，对一些趣味十足的事物来说更容易吸引他们的注意力，从而让他们专注地进行学习。因此，在小学低年级数学教学中，教师要让学生的注意力集中在教学中，并充分利用学生的好奇心，让教学变得精彩有趣。教师要提升教学能力，让数学课堂变得更加精彩生动。基于此，本篇文章对趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用进行研究，以供参考。
趣味性教学方法 小学低年级数学教学 应用
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如何培养小学低年级学生的阅读兴趣
程红梅 湛江市第二十七小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：阅读在小学语文教学的地位不言而言，作为依赖学生自觉性的学习活动，培养学生的阅读兴趣尤为必要。小学低年级阶段是培养学生阅读习惯的关键时期，需要教师给予更多的关注，提供针对性的引导。现结合教学实际，分析影响小学低年级学生阅读兴趣的因素，并提出相应的优化途径，以期帮助学生克服阻碍，乐于阅读、高效阅读。
小学低年级 语文教学 阅读兴趣
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小学低年级体育教学中语言激励的运用策略
刘桂金 山东省青岛西海岸新区理务关小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在小学低年级体育教学中常采用“语言激励”的方式让学生对体育锻炼产生兴趣，继而合理的开展体育教学，在新课标中也有相关的要求，“在小学低年级体育教学中应关注学生的内在兴趣，以激励、鼓励、表扬性的话语培养学生的学习兴趣，方能使小学生主动性的学习”，这体现了体育教学中的情感对于促进学生学习的重要性。在实际教学中有教师根据教学情况及相关要求认为“激励性教学主要是通过表情、神态、语言、动作等方式，使得小学生获得某种内在情感的认同，继而使小学生对体育锻炼产生浓烈的兴趣”实现体育课程的教学目标，提高体育教学的实效性。
小学低年级 体育教学 语言激励
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小学低年级语文教学中的儿歌教学策略探讨
童雪姣 浙江省余姚市实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在小学低年级的语文教学中，有效实施儿歌教学策略，对于学生们语文知识的积累，认知水平的提升，学习能力的发展可以起到很大的促进作用。能够变枯燥乏味的教学过程精彩纷呈，从而使小学生爱上学习，发现语文课程的魅力所在，实现语文思维的充分活跃，学科成绩随之进步后实现身心的健康成长。本文特意从几个方面，进行了小学低年级语文教学中儿歌教学策略的探讨分析，希望能为其他语文教师更好地应用儿歌教学策略提供参考。
小学低年级 语文教学 儿歌教学策略 探讨分析
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浅谈小学低年级数学游戏教学的应用
冼少珊 台山市台城白水小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年10期
摘要：伴随着教育的发展和教学改革的深化，快乐教学的教学理念受到教师的重视，学生需要在趣味性的教学内容中进行学习，拓展学习宽度，并获得良好的内心感受。小学低年级数学科目在学生成长过程中扮演着重要角色，需要着重加强教学创新设计，给学生带来轻松、愉快的课堂内容。数学教师应对教学内容进行深度挖掘，利用创设游戏化教学活动实现教学成绩的提升。从低年级学生的心理出发，盼望快乐和害怕孤独是两个重要的影响因素。教师应着重针对这两个要点进行游戏教学的设计，提高学生的数学学科素养和综合素质，让孩子在快乐的游戏过程中完成学习任务，给学生多元化的学习路径，培养学生的自主学习能力，有效提升教学质量。
小学低年级数学 游戏教学 策略
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小学低年级语文作业的创造性设计认识实践
王时霞 沿河土家族自治县谯家镇中心完全小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年08期
摘要：在新课改背景下，小学低年级语文作业受到了教师和家长的共同关注。课后作业是教育中的重点环节，既可以帮助学生巩固课堂知识，还能够培养学生良好的学习习惯，让学生逐渐形成系统的知识体系，提高学生的学习能力、认知能力以及解决问题的能力。小学语文教师在布置作业的过程中应进行创造性设计，实施创造性作业设计的四个阶梯，提出五种创新性作业设计的途径，并进行研究和思考，目的是最大程度的发挥语文作业的作用，提升学生的语文综合素养。
小学低年级 语文作业 创造性设计
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构建充满幸福滋味的小学低年级语文课堂
钟林 江西省吉安市泰和县苑前镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：在新课改的大背景之下，教师首先要深入地了解幸福课堂的内涵，感受到幸福课堂的重要性，逐渐改变传统单一的教学模式，不断更新自身的教学理念，打破陈旧的教学思路，树立自身教学的幸福观。基于此，以下对构建充满幸福滋味的小学低年级语文课堂进行了探讨，以供参考。
小学低年级 语文课堂 幸福教学
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谈小学低年级数学课堂的情境教学策略
汪雪梅 昆明经济技术开发区第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：小学教育是教育行业基础，影响了学生后续发展。所以，重视小学教育，能够很大程度上帮助学生后续学习。小学生处在生理和心理的初级阶段，教师的教学工作难度也会因此增加。众多教学手段中，情境教学是有效的教学方法，其主要优势在于，可降低数学学习过程中抽象概念的理解难度。与传统教学相比，情境教学针对小学生的发育特征，在实际教学中广泛运用，因为它更容易被学生接受。
小学低年级 数学课堂 情境教学 策略
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浅谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略
刘静 江西省赣州市大余县池江中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：绘本作为近些年较为流行的小学低年级语文教学内容之一，其主要是由文字与图片构成的，不仅可以满足小学低年级学生的阅读需求，还能激发其阅读兴趣，同时绘本的巧妙设计，对于小学低年级学生而言具有重要的教育意义。因此，在实际的小学低年级语文教学过程中，教师需借助绘本，优化小学低年级语文教学的方式，让绘本在小学语文课堂中充分发挥出作用，以此提升小学生的语文综合素养，以及提高小学低年级语文教学的质量。
绘本 小学低年级 语文教学 运用策略
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小学低年级数学趣味性教学的策略探究
周玲玲 江西省永丰县恩江小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：趣味性教学并不是一种单一的教学方法，而是将多种教学方法相结合以达到能够提升教学趣味性的目的。对于小学生而言，数学是有一定难度的，这也使得学生对数学学习的兴趣一般不大。但是要想提升低年级学生的教学质量，必须要让学生感到学习数学是一件有意思的事情，既然传统的讲授法无法顺利达到这一教学效果，教师就应该转变教学策略，将趣味性教学与数学教学相结合。
小学低年级数学 趣味性教学 策略探究
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