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浅谈在小学低年级语文教学中提升学生参与度的方法 黄素琴 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 196 0
探讨小学低年级数学趣味化教学的实施策略 姜丽程 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 207 0
小学低年级语文识字教学的探究 孟欣 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 201 0
小学低年级生字教学情境创设策略探究 刘丽娟 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 232 0
小学低年级学生语文课行为习惯的养成思考 管坤妹 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 240 0
新课程理念下小学低年级语文朗读教学分析 薛文静 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 202 0
小学低年级数学课堂的情景教学 王丽媛 蔡兆培 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 280 0
愉快教学法在小学低年级数学教学中的运用 刘纯佳 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 243 0
小学低年级语文教学中的儿歌教学策略探究 凌丽明 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 291 0
试论小学低年级语文阅读教学与写作训练 朱海东 文渊·小学版 阅读写作 2020年08期 229 0
浅谈小学低年级班主任教育管理工作 才让俄日 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 230 0
浅谈如何做好小学低年级班主任的管理工作 王国荣 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 184 0
小学低年级数学课堂的德育渗透方法探讨 毕铭君 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 241 0
小学低年级语文教学中读写绘的实践应用 潘航 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 224 0
浅议小学低年级识字教学的有效途径 周玲 文渊·中学版 教育研究 2020年07期 252 0
谈小学低年级数学教学中的游戏教学 廖巧玉 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 213 0
“双减”背景下小学低年级数学游戏式作业合理布置的研究 朱彩苑 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年30期 264 0
小学低年级学生音乐创造力的培养与研究 黄惠莉 文渊·中学版 文体艺术 2020年06期 241 0
小学语文低年级学生写话技巧指导培养策略 刘娟 文渊·中学版 阅读写作 2020年06期 229 0
探究家庭教育对提高低年级学生语文素养的影响 李云霞 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 259 0
浅谈在小学低年级语文教学中提升学生参与度的方法
黄素琴 广西百色市靖西市龙临中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：小学语文教师在教学中提升学生的参与度，是希望学生认识到自己在课堂学习中的位置，主动加入到课堂讨论中来，发挥学生的积极性，避免陷入教师讲、学生听的固有模式。学生只有树立了主人翁意识，才能真正融入语文课堂，提升自己的参与度。
小学低年级 语文教学 学生参与度
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探讨小学低年级数学趣味化教学的实施策略
姜丽程 江西省南昌市昌北第二小学二部
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：小学低年级学生处在数学科目的启蒙阶段，对数学的认知还处在十分幼稚的阶段，尚未建立数学逻辑思维，兴趣是引导学生学习数学的主要动力，因此怎样把数学教学趣味化，让学生保持对数学科目的好奇心就尤为重要。
探讨 小学低年级 数学 趣味化教学 实施策略
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小学低年级语文识字教学的探究
孟欣 保定市徐水区正村镇于坊小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：识字教学是小学低年级语文教学中的重点，语文教师需要结合小学生学习和发展的现实要求，帮助学生掌握汉字识记的技巧，主动分析汉字的基本构成部分。在实施小学语文教学活动前，教师需要以识字教学为基础。小学生的注意力集中不足，年龄小，理解能力和逻辑思维能力有待提升，在引导学生识字的过程中，教师的识字教学面临诸多困难。对此，语文教师需要以识字教学方法的创新为依据，着眼于小学生的心理特点以及发展需求，制定与学生学习能力和心理年龄相符合的教学方案，让学生能够产生汉字学习的自信心和兴趣，主动学习相关文字，提高个人的识字学习质量及效率。
小学低年级 语文识字 教学途径
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小学低年级生字教学情境创设策略探究
刘丽娟 江西省抚州市临川区第四小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：汉字是语文教学的载体，不仅能够传达古人的智慧、思想、情感，还可以促进其更好地传承民族文化，提高自身的审美意识、语文素养等。因此，教师应利用丰富的教学情境激发学生的思维，使其既理解汉字表面的意思，又深入掌握每个汉字的音、形、义，提高自身的识字、认字、写字能力。基于此，以下对小学低年级生字教学情境创设策略进行了探讨，以供参考。
小学低年级 生字教学 情境创设策略 探究
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小学低年级学生语文课行为习惯的养成思考
管坤妹 青岛西海岸新区太行山路小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：结合语文课堂实例，说明如何帮助小学低年级学生养成良好的语文课行为习惯。包括守时惜时习惯的养成方法，物品摆放习惯的养成方法，文明礼貌习惯的养成方法，坐姿和读、写姿势习惯的养成方法，学会倾听习惯的养成方法，自我表达习惯的养成方法，以及遵守纪律习惯的养成方法。
小学低年级 语文教学 行为规范
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新课程理念下小学低年级语文朗读教学分析
薛文静 青岛西海岸新区太行山路小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：本文以《新课程标准》为指导，提出为提升教学水平，提高教学质量，在小学低年级语文朗读教学中应做到：让学生了解朗读教学的目的和意义，使学生领略朗读中的语言情感之美，及时对学生的朗读水平做出回馈，引导每一个学生踊跃参与朗读练习，并积极引导学生将朗读课学以致用。
新课标 小学低年级 语文朗读教学
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小学低年级数学课堂的情景教学
王丽媛 蔡兆培 凉州区和平镇九年制学校 凉州区发放镇双数中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：新的教学环境中，我国对于各个学科的发展都形成了新的想法，也提出了新的要求．在全新的教育背景下，教师需要对原有的教学方法以及教学理念加以创新优化．小学低年级教学中数学是十分重要的一门学科，对于学生未来的学业发展会产生至关重要的影响．面对着各项基本能力还没有达到发展稳定状态的小学生们来说，教师自然需要采取更加多元的教学手段．基于此，文章将对如何在小学低年级数学教学中应用情景教学法进行探讨．
小学低年级 数学教学 情景教学
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愉快教学法在小学低年级数学教学中的运用
刘纯佳 江西省樟树市清江小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：小学低年级学生由于刚刚到一个新的环境，要融入新的学习情境，有一定的难度。这个时期的小学生，在课上注意力容易分散。那么在课堂中，教师就要创新自己的教学方式，采用愉快就学法来帮助小学生集中注意力，提高学生的学习兴趣。帮助小学低年级学生集中精力，在一种愉悦的氛围中进行学习，能够使学生的大脑思维更加活跃，激发学生的神经中枢细胞，帮助学生从多个角度进行分析，解决问题，开阔思路。
愉快教学法小学低年级教学方式
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小学低年级语文教学中的儿歌教学策略探究
凌丽明 广西贵港市平南县大坡镇良党小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：儿歌中包含较强的韵律，对于学生具备较大的吸引力，教师可以增加语文课堂的趣味性，有助于培养学生对于语文课程的学习兴趣，此外，小学语文教师还可以通过开展儿歌教学来了解和掌握学生的心理，培养和提升学生的语文素养。在语文儿歌教学中存在一定的问题，对此，小学语文教师在对小学低年级学生进行语文儿歌教学的过程中，应该在对学生心理以及学习特点有一定掌握的基础上，采取多种灵活的教学策略合理开展儿歌教学，进而有效提升儿歌教学的教学效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学低年级语文教学中的儿歌教学策略探究提出了一些建议，以供参考。
小学低年级 语文教学 儿歌教学 策略
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试论小学低年级语文阅读教学与写作训练
朱海东 江西省瑞金市壬田镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在当前时代不断发展的作用下，我国教育部门全面实施了新课改，对教育事业的发展提出了更多的要求。在小学低年级语文教学过程中，为了满足现代化教育需求，教师逐渐的对学生阅读教学以及写作训练加强了重视程度，阅读教学不仅可以帮助学生更好的开拓视野，也能够使学生认识更多的生词，而写作训练也可以帮助学生提升自制能力，全面的提高语文素养。因此，本文对低年级语文阅读教学策略进行研究，并对写作训练策略进行分析，为学生日后的语文学习奠定基础。
小学低年级 语文阅读教学 写作训练
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浅谈小学低年级班主任教育管理工作
才让俄日 青海省海南州贵南县城关寄宿制小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：班主任工作是学校教学管理的重要组成部分，随着时代的变迁和社会的高速发展，尤其是小学阶段的班级管理方式也需要不断地创新和优化，以更好地适应当前学生的实际情况。同时，这也对我们小学班主任班级管理工作提出了更高的要求，尤其是对小学低年级班主任班级教育管理工作。小学低年级班主任必须在教育管理过程中掌握学生的发展本质，旨在让学生能够在教育管理过程中取得有效的进步与发展。
小学低年级 藏区教育 班主任工作
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浅谈如何做好小学低年级班主任的管理工作
王国荣 舒兰市实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着我国教育教学的不断推进，教育领域对小学低年级班主任的管理工作越来越重视，这就对小学班主任的工作提出了更高的要求，在班级管理中，班主任要有爱心、有责任感，以学生为本，以身作则，拉近学生与班主任之间的距离，平等友爱的进行沟通，从而让小学感受到班主任的关心和爱护，构建一个适宜学习成长的班级氛围。基于此，本文主要探讨如何做好小学低年级班主任的管理工作，以帮助小学生健康快乐的成长。
小学低年级 班主任 管理工作
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小学低年级数学课堂的德育渗透方法探讨
毕铭君 广州市花都区新华街第五小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在新课程不断改革的前提下，小学数学作为小学教育的基本课程之一，对小学生价值观的形成具有积极的促进作用。德育思想的渗透有利于学生将书本知识与实际生活结合起来，提升学生在学习中和日常生活中解决问题的能力。同时能够培养学生良好的学习习惯，为其他学科奠定良好的学习基础。
小学低年级数学 德育思想 有效策略
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小学低年级语文教学中读写绘的实践应用
潘航 珠海市香洲区第六小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：绘本是一种集图片和文字为一体的阅读书籍，非常适合低年级的小学生进行学习，它能够培养小孩子的阅读习惯和阅读兴趣。对于读写绘教学来说，绘本是重要的教学工具，因此教师要利用好绘本，引起学生的阅读兴趣，使学生能够提高自身的阅读能力。本文探究了在小学低年级语文教学中读写绘的实践应用，希望能够帮助语文教师更好的进行教学。
小学低年级 语文教学 读写绘
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浅议小学低年级识字教学的有效途径
周玲 江西省吉安市吉水县文峰小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，是学好语文及其他学科的基础。《语文课程标准》要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。基于此，以下对小学低年级识字教学的有效途径进行了探讨，以供参考。
小学低年级 识字教学 有效途径
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谈小学低年级数学教学中的游戏教学
廖巧玉 广东省梅州市大埔县大埔第二小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：随着新课改的实施和不断推进，给小学低年级的数学教学也提出了更高的要求。对于小学低年级年龄段而言，由于其年龄较小，所以有很多数学知识点很难深入理解，因此需要采取合理的教学方式才可以提高教学的质量。而游戏教学法刚好符合这一年龄段的学生学习特点，在教学过程中通过各种角度开展游戏教学可以提高学生的理解能力，并且提高学生对数学知识的掌握程度。本文主要针对现阶段小学低年级中的数学游戏教学方法进行了重点的探讨和阐述。
小学低年级 数学教学 游戏教学
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“双减”背景下小学低年级数学游戏式作业合理布置的研究
朱彩苑 甘肃省白银市会宁县白草塬镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年30期
摘要：在新时期的素质教育背景下，小学生面临的学习压力和学习负担也越来越大，为了有效解决这一问题，国家也提高了重视，并提出了一系列的改革措施，尤其是“双减”政策的出台，有效缓解了学生的学习压力和作业量，提高了教学效果。在“双减”背景下，小学数学的作业设计也是需要进行转变的，要通过对作业形式的丰富来提高学生完成作业的效率。基于此，本文就针对“双减”背景下小学低年级数学游戏式作业合理布置进行了研究，为进一步提高小学数学作业科学合理性奠定了基础。
双减政策 小学低年级 数学教学 游戏化作业
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小学低年级学生音乐创造力的培养与研究
黄惠莉 福建省漳州市长泰县岩溪中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在小学低年级学生的音乐创造力培养中，教师要以科学的教学方法来引导学生去认知音乐的基本观念和概念，从而为学生的音乐创造力的培养奠定了良好的基础。所以，小学低年级学生音乐创造力的培养过程，更应当是建立在教师逐步的以及恰当的引导的过程之中，这样才能够充分的使小学低年级学生音乐创造力的培养具有科学性。
小学低年级 音乐创造力 培养与研究
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小学语文低年级学生写话技巧指导培养策略
刘娟 聊城市莘县王奉镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在小学语文课程标准中有明确地提出：要让低年级学生对写话感兴趣，能够写出自己对周围事物的认识与感想，进而形成乐于运用文字书写所见所闻事物的能力。面对低年级学生理解力有限、生活经验缺乏等复杂的学情，小学语文教师应从不同的角度入手优化写话教学的形式与内容，有意识地结合语文知识与生活元素，引导学生由词、句拓展到篇，逐渐形成愿写、爱写、乐写的良好写作习惯。本文就小学低年级学生写话技巧指导培养策略进行详细探究。
小学低年级 学生培养 写话技巧 指导策略
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探究家庭教育对提高低年级学生语文素养的影响
李云霞 东营市河口区河口街道中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：望子成龙、望女成凤是当前很多家长对自己孩子的期望，一切有利于孩子发展的学习活动他们都很关注和热衷。随着教育改革的不断深入，如何提升学生的素质和素养已成为当下教育的热点话题。基于此，本文将对家庭教育对提高低年级学生语文素养的影响进行探究。
小学低年级 语文素养 家庭教育
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