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如何理解“语文实践”——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的解读 黄伟 中小学课堂教学研究 课堂评论 2022年06期 150 0
小学语文课堂引入传统文化的价值与策略 毕秋梅 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 243 0
小议如何在相声剧本利用语文课程资源 胡颖 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 269 0
试论提高中职语文课堂教学互动效率的策略 陈小娥 文渊·高中版 职教论坛 2020年11期 239 0
春风化雨，润物无声 ——语文课堂人文教育的思考 夏华山 文渊·中学版 教育研究 2020年11期 203 0
分层教学在语文课堂的实践探究 苏妹 文渊·小学版 教育研究 2020年12期 213 0
提升小学语文课堂教学效率的对策研究 万树征 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 230 0
论语文课程教学本体性内容的缺失与重构 吴梦婷 文渊·高中版 教育研究 2020年10期 276 0
探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略 李霞 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 249 0
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究 唐勇 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 290 0
浅谈如何在小学语文教学中进行法制教育的渗透 王杰敏 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 242 0
语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨 范美琪 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 238 0
初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨 时叶红 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 264 0
分析提高小学语文课堂教学效率的策略 任翠甫 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 204 0
小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施 胡志媚 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 244 0
论语文课程教学本体性内容的缺失与重构 吴梦婷 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 296 0
探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略 李霞 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 275 0
微课在高中语文课堂教学中有效运用的研究 肖丽丽 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 233 0
语文写字教学策略的研究 车星 文渊·高中版 阅读写作 2020年09期 254 0
写字教学在语文课堂中的积极作用 李越 文渊·高中版 阅读写作 2020年09期 239 0
如何理解“语文实践”——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的解读
黄伟 南京师范大学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年06期
摘要：“实践”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的高频词，成为语文课程改革与创新的一大亮点。实践一词本身具有宏大丰厚的哲学内涵，厘清实践的内涵、特性与类型对语文实践富有启迪与指导意义。语文实践在《义务教育语文课程标准（2022年版）》也具有丰富的内涵：指向语文基本性质、指向语文运用能力、指向语文学习方式、指向教师课程实施与课堂教学。全面理解和正确把握语文实践，是当代语文课程与教学改革的重大课题，是发展学生语文核心素养的重要举措。语文实践有无限广阔的空间，有丰富多样的路径和形态，但不可泛化与滥用。就课堂教学而论，语文实践的核心是训练，鄙弃语文基本训练可能会把语文教学引入歧途。
实践 语文实践 义务教育语文课程标准（2022年版） 新课标解读
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小学语文课堂引入传统文化的价值与策略
毕秋梅 山东省菏泽市巨野县营里镇仝庄小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：传统文化源远流长，影响深远持久，聚集了祖先们的智慧，记载了祖先们的品质，这对于小学生的成长、发展有着非常重要的意义。小学教育是初中甚至是高中教育的基石，而且小学生活泼好动、好奇心比较强，这对语文老师提出了严峻的挑战和考验。基于传统文化的传承，小学语文教师需要在课堂教学中引入传统文化培养学生的能力，重视语文品鉴能力，重视学生的发展，把握学生的发展方向，关注学生的语文课堂效果，遵循新课改模式，重新定位课堂，创新课堂教学理念。
小学语文课堂 传统文化 价值与策略
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阅读量：243
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小议如何在相声剧本利用语文课程资源
胡颖 河北科技师范学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：作为深受广大群众所喜爱的艺术形式之一，相声在发展过程中，形成了其独特的创作原则与鉴赏方法，相声剧本中更是蕴含着丰富的语文课程资源，特别是其悠久的发展历史，蕴含着大量的中国传统文化资源。同时，我们也应该提高广大师生对语文课程资源的认识，进一步深化语文和生活的关系，充分利用相声剧本中的语文课程资源，是语文教学生活化的一条有效途径，这对培养学生的基本素养，特别是语文学科基本素养是十分有利的。
相声剧本 语文课程资源 利用
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试论提高中职语文课堂教学互动效率的策略
陈小娥 新疆兵团第一师阿拉尔职业技术学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：作为基础性学科，语文教学在中职阶段的重要性不然而喻，是培养中职学生语文核心素养的关键。语文课堂效率低下是当前中职院校教学中普遍存在的问题。中职学生通常语文基础薄弱，对语文学习的兴趣不高。提升课堂效率就是要提高学生的积极性，只有这样才能真正学有所得。课堂互动是吸引学生快速进入角色的最佳办法，有效的课堂互动还能增进师生间的感情，使课堂氛围变得轻松愉悦。本文以提升中职学生核心素养为切入点，详细分析有助于提升课堂教学互动效率的办法，力求为中职教学的长期发展增添助益。
中职教育 语文课堂教学 互动效率 语文核心素养 兴趣教学
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春风化雨，润物无声 ——语文课堂人文教育的思考
夏华山 江西省吉安市永丰县三坊学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：人文素质与人文精神是初中语文教学的重要内容，在新课改持续深化的背景下，越来越注重语文课程人文性特点的凸显，要求教师在课堂教学中加强人文教育，培养学生良好的素养和优秀的品德，从真正意义上落实语文教学的本质属性。目前如何在语文课堂上实施人文教育，做到春风化雨、润物无声，已经成为教师亟待解决的问题。
语文课堂 人文教育 语文课程
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分层教学在语文课堂的实践探究
苏妹 广西北流市新圩镇平安山小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在新课程改革的推动下，分层教学法应运而生，逐渐走进了初中语文课堂上，对语文教学起到了至关重要的作用。所谓分层教学模式，即教师对不同学生划分层次，因材施教，做到层次教学。基于此，下文将对分层教学在初中语文课堂中的实践展开详细的分析。
分层教学 语文课堂 实践
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提升小学语文课堂教学效率的对策研究
万树征 南昌县斗柏路小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在小学教育阶段，通常学生会体现出较强的思想开放性以及可塑性。基于此，需要对学生的学习方式以及思维习惯进行培养。教师要在具体的教学过程当中，结合学生的认知特点来开展教学，从而能够有效地实现教学效率的提升。在语文教学过程中，深入贯彻以人为本的教育理念，激发学生的积极性以及主动性，从而更好地完成小学语文教学任务，为后续的语文教学开展提供良好的基础。
提升 小学语文课堂 教学效率 对策研究
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论语文课程教学本体性内容的缺失与重构
吴梦婷 江西省景德镇市乐平市塔前镇中心完小
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在新课程改革的背景下，语文教学在小学阶段教学中的基础地位和作用日益凸显，对于学生语文知识的获取、能力的形成以及语文素养的培养起到了极大的促进作用。因此，教师在面对更加严格的教学要求下，应更加积极地营造良好的教学氛围、创新与实施新型教学模式等，以此来更有效地促进小学语文教学质量及效率的提升，实现学生综合素质能力的全面发展。
语文课程教学 本体性内容 缺失与重构
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探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略
李霞 四川省广安市邻水县丰禾镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在传统的教学模式影响下，教师都更加注重学习的质量以及学生的成绩，并不关注学生的学习情况，这不符合新课改和素质教育的理念，所以教师需要改变传统的教学方法，来帮助学生更好地进行学习，让学生做课堂的“主人”。基于此，以下对在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略进行了探讨，以供参考。
小学语文课堂教学 合作学习 策略
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇 云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
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浅谈如何在小学语文教学中进行法制教育的渗透
王杰敏 乌鲁木齐市第二十一小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：语文学科有着丰富的人文内涵，立足语文课堂，对学生进行法制教育有着得天独厚的条件。语文教师应当充分挖掘教材里面的教育因素，把握时机，凭借语文学科的特点，适时适度的通过多种途径对学生进行法制教育。
语文课程内容 语言文字训练 口语交际实践
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语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨
范美琪 西安高新第二学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：中国作为拥有五千多年历史传统文化的国家，我们每一个人都应该担负起弘扬中华优秀文化的历史重任。那么身为一名语文教师，在教学中更要注重对于优秀文化的传承。教师要不断的对教学方式进行转换，找到适合传承中华文化的教学方法，吸引学生的兴趣，让学生将传承文化作为自己学习中必不可少的一部分，增强初中生对我国优秀文化拥有文化自信。教师要丰富教学形式，改进教学策略，让学生在潜移默化中得到传统文化的熏陶，从优秀传统文化中学到语文知识，提高语文素养。
语文课堂 教学方式 传统文化 文化自信
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初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨
时叶红 江苏省苏州市常熟市福山中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：自主学习作为现代教育的培养方向之一，在素质教育理念下，通过科学的引导方式，以促使学生综合能力的有效发展。本文以部编版七年级语文为例，针对学生自主学习能力的提升作以探讨。
初中语文 语文教学 自主学习能力 语文课堂
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分析提高小学语文课堂教学效率的策略
任翠甫 定州市赵家洼小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：众所周知，在各个年级的课程体系中，语文作为人们的基础学科，一直具有重要地位。语文存在并应用于学生的日常生活之中，对提高学生的表达能力发挥着重要作用，因此教师要更加重视提高语文课堂的教学效率。小学语文教学是小学阶段所有学科中最重要的组成部分。同时，目前我国教育在新课标的要求下不断地改良，教师在给学生授课时不仅要教授课本知识内容，还要注重让学生掌握解题思想。小学生具有较强的好奇心，教师要注意结合小学生的兴趣爱好，提高其对于语文学习的积极性。为此，小学语文教师要与时俱进，引用新的教学方式帮助小学生更好地了解和掌握语文知识，提高小学语文课堂的教学效率。
小学语文课堂 教学效率 策略
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小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施
胡志媚 广东省清远市清城区锦兴小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在小学教育教学阶段中，语文作为一门重要学科，教师的教学方式影响着学生的学习效率与质量。为了推动学生的健康成长与全面发展，小学语文教师在开展语文知识教学时，应针对小学生的真实情况，采用科学合理的教学手段，以此全面的提高学生语文成绩。在诸多新型教学方式不断衍生的背景下，自主合作探究教学模式逐渐受到小学语文教师的关注与重视。基于此，本文将通过对小学语文课堂自主与合作学习现状进行分析，浅谈解决小学语文课堂教学问题的有效措施。
小学语文课堂 自主合作学习现状 解决措施
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论语文课程教学本体性内容的缺失与重构
吴梦婷 江西省景德镇市乐平市塔前镇中心完小
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在新课程改革的背景下，语文教学在小学阶段教学中的基础地位和作用日益凸显，对于学生语文知识的获取、能力的形成以及语文素养的培养起到了极大的促进作用。因此，教师在面对更加严格的教学要求下，应更加积极地营造良好的教学氛围、创新与实施新型教学模式等，以此来更有效地促进小学语文教学质量及效率的提升，实现学生综合素质能力的全面发展。
语文课程教学 本体性内容 缺失与重构
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探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略
李霞 四川省广安市邻水县丰禾镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在传统的教学模式影响下，教师都更加注重学习的质量以及学生的成绩，并不关注学生的学习情况，这不符合新课改和素质教育的理念，所以教师需要改变传统的教学方法，来帮助学生更好地进行学习，让学生做课堂的“主人”。基于此，以下对在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略进行了探讨，以供参考。
小学语文课堂教学 合作学习 策略
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微课在高中语文课堂教学中有效运用的研究
肖丽丽 吉林省通化县第七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：微课是信息技术和教学有效融合的产物，微课的内容短小，重点突出，并且具有图文并茂的特点，在教育领域中的应用已经非常普及。在信息技术时代，高中语文教师不仅要具备较高的教学水平和素养，掌握专业的教学知识，同时还应该不断学习先进的信息技术，将信息技术和语文教学深度融合，构建现代化的语文课堂。本文就微课在高中语文课堂教学中的应用进行探析，旨在为高中语文教学提供一定的参考。
微课 高中 语文课堂
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语文写字教学策略的研究
车星 净月南环小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：语文课程是工具性与人文性的统一，书写作为语文教学中必不可少的环节，其对学生的能力培养和审美情趣有着重要的影响。写字教学环节越来越受到重视，而进行书写教学的策略更是形式多样，方法各异。
语文课程 书写教学 现状 教学策略
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写字教学在语文课堂中的积极作用
李越 净月南环小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：中国因其五千年璀璨的历史与无与伦比的丰富文字记载被世人所认可。在这历史长河中文字发展源远流长，使书法成为世界文字史上一门艺术。但随着时代的发展，科技水平越来越先进，产生了许多替代汉字书写的工具，印刷体大量代替手写体，使人们对写字的概念与意识越来越模糊。使我国传统教学中的写字受到极大冲击。并且学校教育中，无论是家长还是学校方面都更重视孩子的考试成绩，字的好坏似乎少有人关注。但不可忽视的是写字教学对学生语文素养的提升及学生的全面发展有着重要的意义。
语文课堂 写字教学 品格培养
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