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多文本阅读促学生读写提升

鲁智瑛

河南省郑州外国语新枫杨学校

语文实际教学过程中，基础知识的扎实性十分关键，但相较而言，训练更为重要，只有依托合理的训练方式，才可将各类知识予以内化。语文读写教学中，学生通过阅读进一步掌握实际内容，初步掌握作者的写作技巧及方法，通过高效的写作对自身所学知识予以强化和巩固，推动对阅读内容更深层地解读，学生在阅读的基础上展开写作训练，确保读写能力的有效提升。
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【栏　目】 学科探究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课堂内外》2023年06期 第42-43页 （共2页）

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课堂内外（2023年06期）

导出/参考文献
[1]鲁智瑛. 多文本阅读促学生读写提升[J]. 课堂内外 . 2023(06): 42-43.

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