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探讨“第二个重要极限”微课教学设计
吴婷
(西安电子科技大学数学与统计学院 陕西西安 710071)
摘 要:微课作为一种高效教育模式引起广大学者的关注与研究。文章以高等数学知识点“第二个重要极限”为例,探讨其微课教学设计,提高教学质量。
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【栏 目】
高等教育
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育学
【关键词】
微课
教学设计
第二个重要极限
【出 处】
《科学咨询》2020年06期
第41页 (共1页)
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科学咨询(2020年06期)
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1
]吴婷. 探讨“第二个重要极限”微课教学设计[J]. 科学咨询 . 2020(06): 41.
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