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核心素养下初
中生物
教学思考
吴敏
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
250
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初
中生物
课堂导入存在的问题及改进措施
和丽丽
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
266
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浅谈比较法在初
中生物
教学的运用
黄远富
今日湖北
教育科学
2022年23期
258
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基于思维导图的高
中生物
高效课堂建设研究
钟灿钰
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
251
0
新课程背景下高
中生物
实验优化策略
邹小燕
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
271
0
高
中生物
教学中融入思政理念的探索
周承爽
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
287
0
高
中生物
课程思政教育路径探究
张吉琴
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
274
0
高
中生物
教学中“课程思政”探究
腾丹丹
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
251
0
新课程背景下高
中生物
课堂有效教学策略研究
欧阳璟
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
247
0
高
中生物
课堂高效教学策略探究
许箴
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
295
0
多样性教学模式在初
中生物
教学中的运用分析
李艳芳
文渊·中学版
教育天地
2020年10期
267
0
分层教学在初
中生物
实验教学中的实践探究
杨雪萍
文渊·中学版
教育天地
2020年10期
319
0
微课在高
中生物
教学中的创新应用
童福利
文渊·中学版
教育天地
2020年10期
221
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注重信息化教学，打造生物智慧课堂
陆晓金
文渊·小学版
教育研究
2020年10期
262
0
创设互动情境构建高
中生物
探究式课堂
翁思娜
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
311
0
初
中生物
教学实践中学生学习兴趣的培养
赵亮
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
257
0
在高
中生物
教学中渗透人文精神教育的研究
王石发
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
255
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高
中生物
课堂教学学生自主学习能力培养的探讨
黄新静
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
270
0
新高考背景下高效开展高
中生物
实验教学的策略
黄鹏
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
251
0
在高
中生物
课堂教学中有效发展学生核心素养
陈心怡
文渊·小学版
教育天地
2020年10期
258
0
核心素养下初
中生物
教学思考
吴敏
山东省新泰市青云中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着新课改的不断深入，培养学生核心素养是新一轮课程改革的重要任务，不仅有助于提升我国的教育水平，而且推动学生以后的发展，对其更好地走向社会、适应社会具有重要意义，因此，初中生物教师应做好相关文件的学习，明确核心素养培养总体要求，结合生物学科特点以及具体教学内容，积极采取有效措施，将核心素养培养渗透至教学之中。
核心素养
初
中生物
教学策略
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初
中生物
课堂导入存在的问题及改进措施
和丽丽
山东省新泰市青云中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：良好的课程导入能激发学生学习的原动力，将学生的注意力快速集中于课堂当中。但是采用实地考察法、访谈法对湖南10余所初中进行调研之后。发现初中生物学课堂导入教学中存在忽略教学目标、忽略学生的前科学水平、时间设置不当、导入方式单一等四大问题，因此教师在教学过程中要认真研读初中生物课程标准，了解学生的前科学水平，熟悉学生的认知规律，同一内容采用多种形式导入，加强初中生物课堂导入效果。
初
中生物
课堂导入
多种形式
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阅读量：266
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浅谈比较法在初
中生物
教学的运用
黄远富
湖北省建始县景阳清江中学
期刊
《今日湖北》
2022年23期
摘要：生物学是一门与生活紧密相连的学科，而初中阶段也正是为学习生物学打基础的阶段，为以后高中，大学阶段的学习鉴定基础。本文充分阐述了生物比较法的作用，并对教学比较法的几种方法进行的分析，同时也阐述了在教学中运用生物比较法应该注意的相关问题。希望对生物教学提升提供参考。
初
中生物
比较教学法
规律
运用
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基于思维导图的高
中生物
高效课堂建设研究
钟灿钰
赣州市南康区第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：思维导图就是把人在大脑里的思维更加直观的展现出来，在高中阶段生物学科的课堂教学中运用思维导图具有很大的必要性。通过思维导图可以更好的完善学生的知识结构，促进学生提高对生物知识的掌握和理解程度，更好的培养学生的发散思维。在高中阶段的生物科学中涉及很多的概念，运用思维导图可以让学生在整体上分析和概括知识的内容，有助于学生良好的记忆和真确的理解，使高中阶段生物学科的课堂教学质量得到全面的提升。
高
中生物
思维导图
高效课堂
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新课程背景下高
中生物
实验优化策略
邹小燕
江西省吉安白鹭洲中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在高中生物传统教学课堂中，教师受到应试教育理念的影响，过于重视理论知识的讲解，为了节约课堂教学时间，对实验教学环节整体呈现出不重视的教学情况，导致学生对生物实验步骤死记硬背，无法深刻认知实验原理和操作注意事项，降低学生的生物实验综合能力。所以，教师创新生物实验教学模式，从构成实验的基本元素出发，促进学生综合素质和核心能力的发展。
新课程
高
中生物
实验
优化策略
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高
中生物
教学中融入思政理念的探索
周承爽
平塘县平湖中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：思政教育是我国教育教学过程中的重要组成部分，做好思政教育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，对学生的个人发展起决定性作用，将思政理念融入高中生物教学是优化高中生物教学改革的重要举措。基于此，本文首先介绍了高中生物教学中融入思政理念的必要性，随后从三个方面讲述了高中生物教学中融入思政理念的应用，以此来供相关人士交流参考。
高
中生物
教学
思政理念
教学模式
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高
中生物
课程思政教育路径探究
张吉琴
平塘县平湖中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：近年来，随着课程思政理念的提出，越来越多的学校加强了对思政教育的重视。开展课程思政教育的初衷是在各类教学活动的开展过程中，将思政教育与教学活动完美结合在一起，使教师在教学基础课程的同时，加强对学生思政的教育，实现立德树人的目标。这篇文章首先介绍了开展思政教育活动的重要性，随后分析了在当前高中生物教学中存在的不足，并给出了在高中生物教学过程中融入思政教育的具体举措。[1]
高
中生物
课程思政
具体举措
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阅读量：274
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高
中生物
教学中“课程思政”探究
腾丹丹
平塘县平湖中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：高中生物是我国教育阶段中的重要内容，对学生生物知识的积累以及综合能力的提升，都起着重要的作用。在传统的生物教学中，教师往往从提高学生成绩的角度出发，对学生进行应试教育，而忽视了对学生进行思想政治内容的教学，不利于对学生进行思想素养的培养。因此本文将高中生物内容与思想政治教学进行有效的联系，希望能够有效提高高中生物教学的质量与水平。
高
中生物
课程思政
意义
对策
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新课程背景下高
中生物
课堂有效教学策略研究
欧阳璟
湖南省郴州市桂阳县第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：新课程的标准要求教师要根据学生的水平来设计生物课堂，要多采用实验的方法来为学生清晰的展示生物知识，还要让学生在课堂上多参与教师的互动，使得师生之间能够相互了解，相互发展，让教师在教学的过程中提升自己的教学能力，让学生在听课的过程中增加自己的生物知识见解。所以教师要深刻的了解新课程的要求，进而将其细致性的应用于自己的高中生物课堂中，从而提升生物课堂的积极性，改变以往生物课堂呆板的氛围，进而使得学生能从生物课堂中学到更多的知识，提升教师的生物课堂讲授效率。
高
中生物
新课程背景
教学策略
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高
中生物
课堂高效教学策略探究
许箴
安徽省无为市第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：现阶段的高中生物课堂教学存在着教师教学辛苦，学生学习辛苦的情况，主要原因还是教师教学方法不正确，导致生物教学的课堂效果降低。高中生物的教学是为了让学生了解地球上的生物，探索其生存的本质。实现高中生物的教学高效性，对学生的自身发展有重要意义，对高中生物的教学也意义深远。
高
中生物
高效教学
策略探究
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多样性教学模式在初
中生物
教学中的运用分析
李艳芳
广东省梅州市学艺中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：初中生物教学效果的增强，需要从授课模式方面予以改善，将多样性教学方式引入到初中生物课堂，能够打破原有的教学内容和形式的限制，让学生的思维得以激发，帮助学生更好地融入生物知识的世界中，全面高效地掌握生物知识的内涵和价值。
多样性教学
初
中生物
植物
动物
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分层教学在初
中生物
实验教学中的实践探究
杨雪萍
新疆阜康市第二中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：教师在教学过程中要注意学生之间的差异，进入初中阶段，学生与学生之间的差异更加明显。这种差异化意味着教师在教学过程中要有意识地开展差异性教学，保证不同层次学生的学习效果。进入初中学习阶段，许多初中生在进行生物实验学习中会面临困境，究其原因，每个学生的生物基础与学习能力是不一样的，在实验教学中必然会跟不上教师的教学节奏，严重挫伤了学生的学习积极性。对此，文章将进一步分析分层教学模式在初中生物实验教学的具体实践方法。
分层教学
初
中生物
实验教学
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微课在高
中生物
教学中的创新应用
童福利
湖北省武汉市新洲区第三中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着科技的不断发展，微课也是不断的以各种形式被应用到高中生物教学中。微课的应用虽然明显的提高了课堂教学质量和效率，但是也带来了微课平台管理混乱、微课教学形式使用泛滥等诸多问题。为了解决这些问题，本文探讨了微课在高中生物教学中的创新应用。
微课
高
中生物
教学
创新应用
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注重信息化教学，打造生物智慧课堂
陆晓金
江苏省昆山市开发区青阳港学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着当今社会的发展和进步，信息化的时代已经来临，无论是实验，还是理论课堂，这些传统的初中生物课堂教学模式已经受到强有力的冲击，不能完全满足学生的需求，这就要求教育工作者必须变革现有的教学方式，结合信息技术，改变教学方法，将技术融入课堂教学中。积极参与跨学科、跨平台的交流，取其精华，去其糟粕，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境，促进学生智慧能力的培养，激起学生学习兴趣，提高课堂效率，从而构建真正的智慧课堂。
信息化
初
中生物
智慧课堂
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创设互动情境构建高
中生物
探究式课堂
翁思娜
福建省仙游县私立第一中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：探究式学习方法以教师引导、学生自主探究为主，在这一过程中教师要发挥自身引导作用，通过互动情境的构建唤醒学生的探究欲望、提升学生的探究能力。文章结合自身教学实践，以高中生物为研究对象，分析了探究式教学中存在的问题，并结合实际的教学案例提出了创设互动情境构建高中生物探究课堂的实现路径，以希望在有效策略的推动下提升学生的探究能力，推动探究生物课堂的有序开展。
高
中生物
互动情境
探究式课堂
实际研究
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初
中生物
教学实践中学生学习兴趣的培养
赵亮
山东省泰安迎春学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：初中生物学科目的是让学生了解地球上生物生存的奥秘和本质，所以它和学生周围的环境息息相关。除了需要掌握一定的事实和理论知识，还需要不断进行实践探究，需要学生进行自主体验，只有通过探究性的实验活动才能很好地提升学科素养。提升动手实践能力的重要方法，在实际教学中教师需要强化这一方法的应用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中生物教学实践中学生学习兴趣的培养提出了一些建议，仅供参考。
初
中生物
教学实践
学生学习兴趣
培养策略
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在高
中生物
教学中渗透人文精神教育的研究
王石发
福建省东山县教师进修学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：人文精神强调人的重要性，重视人的作用。在物质文明迅速发展的今天，在高中生物教学中渗透人文精神不仅是时代发展需要，也是推进教学改革的需要。文章结合自身教学实践，分析了高中生人文素养的现状，并提出了在高中生物教学渗透人文精神的有效策略，以希望在有效教学策略的推动下促进学生人文素养的发展，推动学生的有效学习，进而为学生更高层次的学习、步入社会打下坚实的基础。
高
中生物
人文精神
有效渗透
实际研究
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高
中生物
课堂教学学生自主学习能力培养的探讨
黄新静
广西壮族自治区崇左市高级中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：自主学习能力是高中生生物课堂学习中必备的一项能力，素质教育背景下学生自动学习知识与被动地接受知识所产生的效果显然是不同的，只有不断培养学生的自主学习能力和意识，才能促使加强与教师的配合，推动高中生物课堂教学效率水平不断提升。对此，本文将总结学生自主学习能力培养的方法。
高
中生物
课堂教学
自主学习
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新高考背景下高效开展高
中生物
实验教学的策略
黄鹏
广西壮族自治区崇左市高级中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新高考背景下高中生物教学离不开实验，生物学的基础知识都是通过实验检验的来的，在理念的高考题目考查中生物学科的实验成绩占据较大的比例，因此，教师要通过有效的实验教学方法来提高生物教学的质量，培养学生的实验操作与实际运用能力。
新高考背景
高
中生物
实验教学
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在高
中生物
课堂教学中有效发展学生核心素养
陈心怡
广西壮族自治区崇左市高级中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：高中生物作为一门基础性与实验性较强的学科，学习生物知识显得尤为重要。教师应认真学习新课标，把握学科的核心素养、知识解读、内容变化、差异分析，并将所学知识运用到生物教学当中发展高中生的核心素养。对此，本文进一步探讨高中生物课堂教学中有效发展学生核心素养的方法与对策。
高
中生物
课堂教学
核心素养
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