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微课在中职计算机教学中的实践 徐美娜 文渊·中学版 职教论坛 2020年11期 235 0
如何利用乡土资源开展高中地理教学 陈林华 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 279 0
学校艺术教育“热”起来的策略 王永杰 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 253 0
核心素养理念下高中数学教学环节的分析 曾传才 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 319 0
创设互动情境构建高中生物探究式课堂 翁思娜 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 297 0
在高中生物教学中渗透人文精神教育的研究 王石发 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 238 0
小学语文古诗词教学策略 雷勇 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 297 0
聚焦核心素养的高中英语阅读教学策略 李燕玲 文渊·高中版 阅读写作 2020年08期 325 0
利用多媒体技术优化高中英语听力教学的分析 朱儒雅 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 313 0
“教学做合一”思想在中职英语教学中的运用 杨颖 文渊·小学版 职教论坛 2020年08期 325 0
互联网环境下中职平面设计创新教学措施 涂佳 文渊·小学版 职教论坛 2020年08期 303 0
基于课程思政探讨大学英语教学中中国文化的导入 张瑞 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年28期 342 0
初中物理教学生活化的认识及实践 瞿洪娟 文渊·小学版 教育研究 2020年07期 310 0
小学语文单元整合习作教学法研究 余典 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 312 0
双减政策背景下初中班主任家校沟通思路的几点思考 涂宁辉 文渊·中学版 教育天地 2021年07期 381 0
小学数学教学与信息技术的融合路径 西洛普赤 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年07期 368 0
陶瓷艺术工匠精神的当代发展研究 陈华扬 文渊·中学版 文体艺术 2021年02期 433 0
思维可视化在高中物理教学中的实践分析 曹阳 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年12期 552 0
高中物理教学中的德育渗透 曹阳 爱情婚姻家庭·下旬 德育教育 2021年12期 560 0
高中通用技术与科技创新活动的整合路径 曹阳 真情 课程教学 2021年04期 502 0
微课在中职计算机教学中的实践
徐美娜 江西省南昌市第一中等专业学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：如今，网络信息技术已经覆盖了社会的各个领域，中职教学也不例外。其中，微课以短小、针对性强的优势被应用到了计算机教学中，并发挥了巨大作用。文章以中职计算机教学为研究对象，简述了微课含义和特点，分析了利用微课开展计算机教学的必要性，并对其在中职计算机教学的应用进行了深入研究，以希望在微课的有效应用下可以唤醒学生的主观能动性，可以深化学生对重难点知识的理解，进而提升学生的自主学习能力，提升中职计算机教学效率。
微课 中职计算机 教学实践 实际研究
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如何利用乡土资源开展高中地理教学
陈林华 福建省莆田七中
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：乡土资源作为高中地理教学的重要手段，其应用不仅可以加深学生对地理知识的理解，而且可以激起学生爱家乡的情感。文章结合自身教学实践，首先分析了乡土资源在高中地理教学应用的意义，并提出了利用乡土资源开展高中地理教学的实际策略，以希望在有效教学策略的推动下促进学生的深入学习，提升学生的地理学习效率，推动高中地理课堂的有序开展。
高中地理 乡土资源 有效应用 实际研究
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阅读量：279
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学校艺术教育“热”起来的策略
王永杰 吉林省通化县教育局
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：艺术教育是素质教育的重要组成部分，在推动学生全面发展中发挥着重要作用。但受到内外部因素的限制，我国艺术教育依然存在诸多方面的问题，只有深入问题，加大创新，才能有所突破，才能让学校的艺术教育热起来。文章分析了学校艺术教育开展中的现状，并提出了有效的应对策略。
学校艺术教育 热起来 实际研究
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阅读量：253
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核心素养理念下高中数学教学环节的分析
曾传才 四川省德阳市罗江区七一潺亭中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：核心素养是当下教育教学的热门词汇。数学教学的目的不在于学生掌握知识量的多少，而是要注重学生综合能力的培养。新时期下的高中数学教学，要立足核心素养的教学理念，将其有效渗透到教学的各个环节中来，以促进学生思维的发散，提升学生的知识应用能力。文章结合自身教学实践，简述了核心素养，对核心素养理念下的高中数学教学环节进行了深入分析，以希望可以实现教学环节的优化，可以推动教学各个环节的有序开展，进而达到培养学生核心素养的目标。
核心素养理念 高中数学 教学环节 实际研究
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创设互动情境构建高中生物探究式课堂
翁思娜 福建省仙游县私立第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：探究式学习方法以教师引导、学生自主探究为主，在这一过程中教师要发挥自身引导作用，通过互动情境的构建唤醒学生的探究欲望、提升学生的探究能力。文章结合自身教学实践，以高中生物为研究对象，分析了探究式教学中存在的问题，并结合实际的教学案例提出了创设互动情境构建高中生物探究课堂的实现路径，以希望在有效策略的推动下提升学生的探究能力，推动探究生物课堂的有序开展。
高中生物 互动情境 探究式课堂 实际研究
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在高中生物教学中渗透人文精神教育的研究
王石发 福建省东山县教师进修学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：人文精神强调人的重要性，重视人的作用。在物质文明迅速发展的今天，在高中生物教学中渗透人文精神不仅是时代发展需要，也是推进教学改革的需要。文章结合自身教学实践，分析了高中生人文素养的现状，并提出了在高中生物教学渗透人文精神的有效策略，以希望在有效教学策略的推动下促进学生人文素养的发展，推动学生的有效学习，进而为学生更高层次的学习、步入社会打下坚实的基础。
高中生物 人文精神 有效渗透 实际研究
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小学语文古诗词教学策略
雷勇 江西省南昌县冈上中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：古诗词是中国传统文化的一隅，亦是语文教学的重要组成部分。基于古诗词年代久远，远离小学生熟知的现实生活，所以我们的语文教师只有革新自身理念，积极创新教学方法，才能激起学生的古诗词学习兴趣，才能进一步推动小学语文古诗词教学的有序开展。文章结合自身教学实践，以小学语文为研究对象，简述了小学古诗词教学存在的问题，探究了古诗词教学的基本策略，以希望在有效教学策略的引导下可以提升小学语文古诗词教学质量和效率。
小学语文 古诗词教学 实际研究
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聚焦核心素养的高中英语阅读教学策略
李燕玲 重庆市松树桥中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：学生的英语核心素养指的是他们在接受英语教育的过程中形成的关键能力和良好的品质，是学生持续、稳定发展的一种优秀品质。文章以高中英语为研究对象，简述了核心素养和高中英语阅读的关联，探究了核心素养背景下的高中英语阅读教学，以希望通过有效策略的推动提升学生英语素养，推动高中生的长远发展。
高中英语 核心素养 阅读教学 实际研究
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利用多媒体技术优化高中英语听力教学的分析
朱儒雅 湖南省娄底市双峰县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：科技的发展进步推动了多媒体技术在高中英语听力教学的应用。巧用多媒体技术开展英语听力教学，不仅可以为学生提供丰富材料，还可以打破以往课堂教学的限制，进而有效提升高中英语听力教学质量。文章结合自身教学实践，分析了高中英语听力教学存在的问题，并探讨了多媒体技术支持下的听力教学，以希望在有效策略的推动下可以提升听力教学质量和效率。
高中英语 听力教学 多媒体技术 实际研究
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“教学做合一”思想在中职英语教学中的运用
杨颖 江西省南昌市第一中等专业学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：“教学做合一”是陶行知先生的重要教育思想，主张立足学生这一中心地位，提倡学生手脑并用，以实现知识向学生能力的转化。文章以中职英语为研究对象，简述了“教学做合一”教学理念应用的重要性，并探究了“教学做合一”思想在中职英语教学的实际应用，以希望在有效教学策略的推动下提升学生的实践能力，推动中职生更好的前进和发展，促进中职英语教学的有序开展。
中职英语 “教学做合一” 有效应用 实际研究
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互联网环境下中职平面设计创新教学措施
涂佳 江西省南昌市第一中等专业学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：教学模式的创新要立足当下大的社会背景，中职平面设计的创新教学也要立足互联网这一优势，以实现教学理念、方法以及实践等多方面的改革。文章以中职平面教学设计为研究对象，分析了中职平面设计教学存在的问题，探究了互联网环境下的创新教学新举措。
互联网环境下 中职平面设计 创新教学 实际研究
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基于课程思政探讨大学英语教学中中国文化的导入
张瑞 贵州电子商务职业技术学院
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年28期
摘要：在“立德树人”教育背景下，大学英语担负起了课程思政建设的使命。但受到诸多因素的影响，中国文化在英语课堂存在缺失的现象，进而影响着学生的英语表达力。可见，将中国文化引入英语课程思政建设中刻不容缓。基于此，文章结合自身的工作实践，对如何立足课程思政将中国文化导入英语教学之中开展了深入的研究，期望文章的论述能够给相关教育工作者以借鉴和参考，并在大家的共同推动下坚定学生的发展道路。
课程思政 大学英语 中国文化 实际研究
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初中物理教学生活化的认识及实践
瞿洪娟 重庆市垫江第十中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：物理这门学科因其抽象性和缜密逻辑思维抑制了学生的学习，对于刚接触这门学科的初中生来讲更是找不到适合自己的学习方法。而将物理知识融入到生活中，以生活现象展现出来则可以拉近与学生距离，实现学生的有效学习。文章以初中物理为研究对象，分析了当前初中物理教学的问题，论述了开展生活化物理教学的意义，并提出了生活物理教学实践策略，以希望在生活化教学模式的引领下可以深化学生对物理知识的理解，可以提升初中物理教学质量。
初中物理 生活化认识 教学实践 实际研究
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小学语文单元整合习作教学法研究
余典 江西省南昌市南昌县泾口乡中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：单元整合理念的产生及其在小学语文习作教学的应用，激发了学生写作兴趣，提升了学生自主学习能力。教材是开展习作教学的根本，将单元整合融入习作教学中来，是习作教学的主要发展方向，也是实现教材教学效用最大化的有效途径。文章分析了单元整合和习作教学模式在小学语文教学的重要性，并对教学方法的整合进行了有效探究，以希望深化学生对文章的理解，提升小学生的写作能力，推动小学语文教学的有效开展。
小学语文 单元整合 写作教学法 实际研究
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双减政策背景下初中班主任家校沟通思路的几点思考
涂宁辉 南昌市第二十二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：自双减制度落地之后，家长们从各种渠道了解了相关的信息：家庭作业少了，教育应该回归学校，教育应该成为教师的事情，教师不能让家长辅导孩子作业、签名...确实，“双减”政策的实施，减轻了家长的精神和经济负担，让教育回归了本位，但人的成长与发展是学校和家庭教育共同作用的结果，在大的环境背景下，只有加强家校沟通与交流，形成两者的教育合力，才能促进学生的全面提升与发展。基于此，文章作为一名初中班主任，简述了家校合作的作用，指出了当前家校沟通中存在的几点问题，并提出了家校沟通的有效方法，期望文章的论述能够给相关工作者以参考和借鉴，并在大家的共同努力下提升家校教育效果，促进初中生更好的前进与发展。
双减政策 初中班主任 家校沟通 有效思考 实际研究
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小学数学教学与信息技术的融合路径
西洛普赤 西藏日喀则市江孜县车仁乡小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年07期
摘要：数学因知识抽象性、逻辑缜密性的特征加剧了学生的学习困难。同时，小学生以形象思维为主的特征，教师单一教学方法的采取，逐渐的让小学生对数学失去了兴趣，影响着他们的发展。信息技术作为21世纪的标志之一，以功能强大、便捷方便等优势赢得了教育工作者的青睐。基于此，文章结合自身的工作实践，对如何加强信息技术和小学数学教学的融合展开了如下的论述，期望在有效策略的引导和推动下降低学生的学习难点，优化小学生的数学学习效果。
小学数学 信息技术 有效融合 实际研究
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陶瓷艺术工匠精神的当代发展研究
陈华扬 德化县玉芬陶瓷研究所
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：陶瓷艺术的工匠精神是历史发展演变的结果，其包含内容众多诸如实践精神、敬业精神以及师道精神等等。但陶艺工匠精神在当今时代的发展中出现了很多阻碍因素，进而让工匠精神面临着严重的时代发展危机。基于此，文章简述了陶瓷艺术的工匠精神，分析了陶瓷艺术工匠精神在当今时代的发展情况，并对其在当今时代的发展进行了深入的研究。
陶瓷艺术 工匠精神 当代发展 实际研究
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思维可视化在高中物理教学中的实践分析
曹阳 重庆市巫山大昌中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年12期
摘要：《普通高中物理课程标准》的实施以及在教学的落实，对物理教与学提出了全新的要求，教师只有深入新课改和大纲要求，做到应教尽教，才能保证学生的有效学习。基于此，文章以高中物理为研究对象，提出了思维可视化的教学观点，首先简述了思维可视化，其次探究了开展思维可视化教学的必要性以及教学价值，最后结合实际物理案例探讨了思维可视化在高中物理教学的应用，期望在有效策略的指导下降低学生的物理学习难度，并有效提升高中生的物理学习效果。
思维可视化 高中物理 教学实践 实际研究
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高中物理教学中的德育渗透
曹阳 重庆市巫山大昌中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年12期
摘要：德育即政治、品德的教育。德育自身性质决定了它教学的广泛性、渗透性特征，在促进学生全面发展中发挥着重要作用。文章以高中物理为研究对象，简述了德育在高中物理教学渗透的必要性和重要性，分析了德育在高中物理课堂渗透的价值，并结合实际案例讨论了高中物理教学德育的渗透策略，文章最后提出了德育在高中物理渗透要遵循的几点原则，期望文章的论述能够给相关工作者以借鉴和参考，并在大家的共同努力下提升高中物理教学的德育渗透效果，以促进学生的全面提升与发展。
高中物理 德育教育 教学渗透 实际研究
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高中通用技术与科技创新活动的整合路径
曹阳 重庆市武隆中学
期刊 《真情》
2021年04期
摘要：通用技术课程是高中阶段的重要课程，分为必修和选修两大板块，在培养学生技术素养中发挥着重要作用。高中生科技创新活动的开展目的在于发展学生创新力、提升学生实践力，高中通用技术和科技创新活动的整合是实现上述教学目标的有效途径，可以强化学生科技创新意识，可以促进学生科技素养的发展。基于此，文章简述了两者整合的可能性，论述了两者整合的意义，并提出了通用技术与科技创新活动整合的基本策略，以希望在有效整合策略的推动下提升学生的科技素养，提升高中通用技术课程教学质量，进而为学生日后的学习和成长打下坚实的基础。
高中教学 通用技术 科技创新 有效整合 实际研究
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