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创享快乐充实的童年生活——“和乐教育”的思与行 黄帅 教育视界 智行_治校方略 2023年01期 252 0
创新性思维教学在小学音乐教育中的应用 廖丽敏 文渊·高中版 文体艺术 2020年12期 255 0
高中音乐教育的德育功能及其实现路径 沈继东 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 282 0
体验式教学法在中职音乐教学中的应用研究 张星 文渊·高中版 职教论坛 2020年12期 331 0
如何提升小学音乐课堂效率 万炉红 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 265 0
基于课程思政的声乐教育模块化教学模式改革分析 赵一蓉 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 273 0
打造快乐的美术课堂 雒亚丽 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 253 0
初中音乐教学与情感教育的完美融合 李瑞香 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 306 0
音乐教育对于中职院校学生的心理调节作用 贺婷 文渊·高中版 职教论坛 2020年11期 262 0
增强幼儿园音乐教学的实践与思考 曾文君 文渊·中学版 文体艺术 2020年12期 219 0
论初中音乐教学引入流行音乐的策略探析 刘丽 文渊·中学版 文体艺术 2020年12期 259 0
初中音乐课堂有效教学的实践研究 郝丽丽 文渊·中学版 文体艺术 2020年12期 254 0
音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究 李娟 文渊·中学版 文体艺术 2020年12期 319 0
高职院校学前教育专业音乐教育中基本乐理与视唱练耳整合课程的教学研究 孟芳成 文渊·中学版 高教研究 2020年12期 258 0
如何有效性的提高艺考生的声乐演唱水平之浅谈体会 朱娜 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 248 0
音乐教育对中职学生心理健康成长的影响 陈早 文渊·中学版 职教论坛 2020年11期 246 0
在音乐教学中提高学生的审美 张蓓蓓 文渊·小学版 文体艺术 2020年12期 273 0
快乐教学法在小学语文教学中的应用研究 杨改玲 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 290 0
关于对“本土音乐进课堂”的思考 徐雨凤 文渊·小学版 文体艺术 2020年11期 278 0
学前音乐教育对幼儿成长的作用探索 朱琼虹 文渊·小学版 文体艺术 2020年11期 288 0
创享快乐充实的童年生活——“和乐教育”的思与行
黄帅 江苏省南通市郭里园小学
期刊 《教育视界》
2023年01期
摘要：“童年生活”作为社会性与人本性交织的共同体，是小学教育的目标、价值和基本形式，理当成为校长的重大关切和心力所向。江苏省南通市郭里园小学秉持属己的学校文化“和乐教育”，提出“创享快乐充实的童年生活”的儿童教育路径，其课程自然指向童年生活，体现“和乐”的特质。
童年生活 “和乐教育” “和乐课程”
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创新性思维教学在小学音乐教育中的应用
廖丽敏 博罗中学佳兆业学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：人们在工作和生活中常常需要面对多方面的压力，如何正确疏导压力，使这些压力变成人们的助力呢？音乐就是很好的疏解方式。同样，小学生处于身心成长的阶段，在学习和生活中也会遇到很多困扰和压力，这就需要有正确合理的方式进行疏导，而音乐的教育有着不可忽视的作用。同时，音乐的助益将伴随学生成长的一生。因此，小学音乐驾驶应该重视音乐教育，转变自己的教学理念，通过创新性思维的方式展开教学工作，从而为学生的生活增添一份色彩。
创新性思维教学 小学音乐教育 应用
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高中音乐教育的德育功能及其实现路径
沈继东 吉林省镇赉县镇赉第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：一个人要先学会做人，然后才能成才，有才无德便无法在社会中立足。大多数孩子在成长的过程中，会经历多种不同的阶段，高中阶段作为孩子成长过程中非常重要的时期，更需要对其进行良好的德育教育，帮助其形成良好的品德。音乐是表达人类情感的一种重要方式，通过音乐能够促进人与人之间的情感交流。所以在高中音乐的教学中，要注重融入德育教育，以充分调动学生们的情感，激发其更好地体验生活。需要注意的是，高中阶段的学生三观还未完全形成，同时青春期存在很多叛逆和矛盾的心理，要通过音乐教学进行疏导，发现他们内心真正的柔软之处，帮助他们形成正确的思想观念。本篇文章则针对这一话题展开讨论和探析。
高中 音乐教育 德育功能 实现路径
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体验式教学法在中职音乐教学中的应用研究
张星 固安县职业技术教育中心
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着我国教育体制改革的深入发展，我国的中职教育也取得了较大的发展成绩，不仅注重学生的文化课的教育和职业技能的教育，而且也注重学生综合素质和综合能力的培养和提高。在中职教育中，音乐教学逐渐受到重视。很多音乐教师积极转变教学观念，树立起现代的教学理念，积极探索和寻找新的、高效的教学模式和教学方法。值得注意的是，教师运用的创新教学模式和教学方法，必须要立足中职学生成长特点和实际的教学内容，只有这样才会真正的激发和调动学生音乐学习的兴趣和热情，提升课堂音乐教学的效率和质量。体验式教学法具有一定的创新性，对推动中职音乐教学发展发挥着重要的作用。
中职音乐教学 体验式教学法 有效应用 策略
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如何提升小学音乐课堂效率
万炉红 湖北省黄冈市黄梅县第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：音乐是门听觉艺术，一切音乐活动都应强调以听觉为中心。脱离音乐听觉的教学活动似乎都没有了价值，也没有了意义，更背离了音乐教学的本质，而音乐教育与音乐教学是新课程理念下无休止的谈论话题。是我们音乐教育工作者培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力及优良品德、情操与智力、非智力因素发展和心理健康的教学实践活动中的历史责任。本文就小学音乐课堂教学的一些具体做法进行了探讨，把培养兴趣与认知教育相结合，注重教师引导激趣。“导”能使学生变活、变强，课堂教学强调教师要精心设计，巧妙安排，做好引导工作。
音乐教育 引导激趣 精心设计 脱颖而出
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基于课程思政的声乐教育模块化教学模式改革分析
赵一蓉 山东东营职业学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：声乐教学是高职音乐表演专业必须课之一，也是素质教育的重要途径，德育与声乐教育内容的结合符合教学改革要求。声乐教育模块化是一种将教育基础、教育环境、教育目标划分开进行相互影响和相互牵制的教学模式，将思政教育渗透其中，能够有效保证素质教育的提升效果。本文从高职声乐教育模块化入手，分析并探讨课程思政在高职声乐教育模块教学模式改革中的具体应用，希望可以提高高职教学改革效果提供一些思路。
课程思政 高职 声乐教育 模块化教学 教学改革
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打造快乐的美术课堂
雒亚丽 广东省佛山市顺德区桂畔小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：小学美术新课程中强调美术教育就是以愉悦学生的感受让学生积极体验、参与为出发点，以提高他们的审美意识为目的的基础素质教育。让学生在美术学习中寻找快乐、收获快乐、培养兴趣爱好至关重要。老师在课堂教学中用快乐的语言、动作、神态和媒体去感染学生，把这些情感传递给每一位学生，让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子想象能力、审美能力、体验成功的关键。
小学美术教学 快乐教学 自信 乐学
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初中音乐教学与情感教育的完美融合
李瑞香 广东省清远市清新区第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着素质教育改革不断深化，初中阶段音乐教学成了教育部门关注的重点，因为素质教育的目的是培养学生正确思想道德观念意识，所以音乐教学的就成了教育改革的重点，通过音乐教学可以有效提高学生审美观念，还可以保证学生在学习过程中能够将情感充分表达出来。不仅如此，在教学过程中教师还将情感教育融入了进来，以通过合理的方式去激励学生，进一步提高初中学生综合能力与素养，并将音乐课程教学工作推向现代化发展进程中，那么本文就对初中音乐教学与情感教育的融合方式进行总结分析，并提出一些个人意见。
初中音乐 情感教育 音乐教学
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音乐教育对于中职院校学生的心理调节作用
贺婷 湖南省株洲市醴陵市陶瓷烟花职校技术学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：中职院校的学生心理方面还处于一个被塑造的阶段中，但他们在实际中又即将面临着走上社会的压力，因此他们的心理方面或多或少都会存有一定的问题，主要会表现为逃避、产生逆反心理。这些不良心理的形成对中职院校学生们的成长及发展会产生不利影响。音乐教育能够陶冶学生们的情操，让学生们在音乐课中感受到快乐、愉悦，进而对其心理进行一个有效的调节。
音乐教育 中职院校 学生 心理调节
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增强幼儿园音乐教学的实践与思考
曾文君 江西省瑞金市壬田中心幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：新形势下，音乐课教学更加倾向的是幼儿的审美能力培养，关注学生的学习兴趣，艺术实践能力。在实践中提高幼儿的想象力和创造力，增加音乐学习的兴趣，提升学习的自信心，满足其身心健康发展的需求。那么，幼儿教师想要帮助幼儿享受到音乐教学其中，并且主动参与进来，就需要使用科学的思维逻辑，使用多元化的实践方式，让音乐充满了幼儿的学习人生。因此，本文以幼儿为基础，首先提出了需要探究的内容，之后，结合素质教育发展需求，针对性的构建出科学的增强实践路径。
幼儿园 音乐教学 实践
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论初中音乐教学引入流行音乐的策略探析
刘丽 四川省宜宾市叙州区黄冈学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：将流行音乐渗透到初中音乐课堂中，可推动教学改革的进程。教师应以正确的态度对待流行音乐，引导学生对音乐产生学习的渴望，培养学生养成良好的音乐欣赏能力。基于此，本文对初中音乐教学中引入流行音乐的意义以及初中音乐教学引入流行音乐的策略进行了分析。
音乐教学 初中生 流行音乐
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初中音乐课堂有效教学的实践研究
郝丽丽 山东省肥城市桃都实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：新课改的持续深化进一步彰显了音乐学科在初中教学中的重要性，音乐教育也已成为学生综合素养提升的一个重要学科。然而，由于传统教学中缺少对音乐教育的关注，致使教学实践效果不佳，也暴露出一定的问题。鉴于此，本文将从当前初中音乐课堂教学中出现的普遍问题入手分析，结合笔者多年的实践教学经验，对如何提升初中音乐课堂有效教学的实践策略展开深入研究。
音乐教学 有效教学 教学实践
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音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究
李娟 新疆石河子第十八中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：素质教育背景下，开展小学音乐学科教学不仅能够丰富学生的学习与生活，还可以培养学生的音乐素养，促进学生的全面发展。因此，教师可以根据学生的特点，将音乐游戏与音乐教学活动结合起来，营造良好的课堂教学氛围。对此，本文结合现代小学音乐教学实践，对音乐游戏应用到小学音乐教学中的具体策略进行探讨。
音乐游戏 小学生 音乐教学 应用策略
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高职院校学前教育专业音乐教育中基本乐理与视唱练耳整合课程的教学研究
孟芳成 临夏现代职业学院
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：随着高职教育改革的不断推进，传统的教育方法已经不能够满足当前的教育需求，学前教育专业音乐教育也不例外。传统学前教育专业音乐教育中基本乐理知识和视唱练耳课程是长期分离的状况，将基本乐理和视唱练耳两门课程进行整合，可以有效改变这样的状况，能够促进学前教育音乐教育课程持续稳定发展。本文将从先阐述音乐教育中基本乐理与视唱练耳教学存在的不足，再分析基本乐理与视唱练耳整合教学的相关策略，希望文章的研究能够推动学前教育专业音乐教育的发展。
高职院校 学前教育音乐教育 基本乐理 视唱练耳
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如何有效性的提高艺考生的声乐演唱水平之浅谈体会
朱娜 湖南省长沙市望城区第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：声乐教学应以培养学生的审美、艺术、实践能力为主要教学目标，并以相应的小目标为基础，引导学生明确自己的学习目标，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高艺术考生声乐教学的有效性。
艺考生 声乐教学 有效性
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音乐教育对中职学生心理健康成长的影响
陈早 山西省太原市交通学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：部分中职学生不仅有青春期普遍的心理特征，还面临着复杂的家庭环境、校园环境和社会环境带来的心理压力。对中职学生开展科学、有效的心理健康教育，能提高他们的心理健康水平，使之安稳地度过这段时期。中职心理健康教育是根据中职学生的年龄特点以及生长规律，使用心理学的各种方法，普及心理健康知识，对中职学生的心理进行适当的引导，促进中职学生健康发展。心理健康教育课可以提高中职学生的心理健康水平，从而促进中职学生全面发展，为塑造其健康人格打下坚实基础。
音乐教育 中职学生 心理健康
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在音乐教学中提高学生的审美
张蓓蓓 河北省省保定市徐水区崔庄镇商平庄小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：对于当前的小学生而言，如果能够有效地培养他们自己的审美能力，也能够十分有效地促进小学音乐课堂教学的顺利实行，同时对于音乐课堂教学而言也是一个比较重要的、比较困难的问题，学生在培养自身审美能力的过程中也可以在不断地提升中，能够有效地建构自身的音乐学科素养，而且还能够帮助学生在进行音乐教学的过程中充分地体会到不同种类的音乐带来的情感和节奏，同时学生也可以逐渐地提升自身的认知能力。
审美能力 小学音乐教学 策略
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快乐教学法在小学语文教学中的应用研究
杨改玲 聊城市临清市康庄镇高庄学区中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：这些年，我国的素质教育改革步伐不断深入，要求学生作为课堂主体，在自由轻松的氛围之中，完成教学目标。在新课改的视角下，快乐教学法逐渐成了一种普遍的教学策略。旨在提升课堂的生动性和趣味性，让学生更加主动的参与到课堂学习中来，发挥学生的主观能动性，进一步的提升学生学习效率。笔者从小学语文教师的角度出发，在本文之中就如何在小学语文教学过程之中开展快乐教学法，提出了几点建议，以供大家参考。
小学语文教学 快乐教学法 趣味性 教学策略
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关于对“本土音乐进课堂”的思考
徐雨凤 贵州省六盘水市民族中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：“本土音乐进课堂”是一份任重而道远的工作，从现阶段来看，必须要重新审视，从一个新的起点出发、站在新的高度上来观察，达到实操与科学理论上的有效结合。从实操的角度上来看，并不要让学生们穿着少数民族的服饰、练习民族腔，是要发扬本土文化中诞生出真正意义上，以中华民族的优秀文化为母语的音乐教学体系。基于此，本文主要分析如何使本土音乐创造性的提高，进而引出关于“本土音乐进课堂”的思考。
本土文化 音乐教育 理念转型
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学前音乐教育对幼儿成长的作用探索
朱琼虹 江西省萍乡市莲花县保育院
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：音乐活动是让孩子们在轻松、愉悦的气氛、氛围中感受音乐，提高审美感和表现力。近些年我们不难发现，许多幼儿教师在音乐教学活动中，存在着种种问题，幼儿的学习效果不尽人意。让音乐活动“活”起来，不仅仅是从教学形式、方法上改变，更多的是应该从教师本身上作出改变，让音乐活动真正的“活”起来。
幼儿教育 音乐教学 开展策略
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