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试论核心素养下小学英语写作教学 陈惠敏 情感读本 教学研究 2021年06期 482 0
核心素养视角下的农村初中写作教学路径探析 徐立群 情感读本 教学创新 2021年06期 619 0
提升语文核心素养——论小练笔教学在小学写作教学中的运用 彭香玲 教育界 课程教学 2021年43期 566 0
小学三年级作文教学浅述 陈庆华 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 693 0
初中语文写作教学中情景教学的有效运用探究 刘传鹏 文渊·小学版 阅读写作 2019年10期 615 0
初中英语写作教学有效性提升途径探析 叶欣利 文渊·小学版 阅读写作 2019年10期 597 0
农村小学语文教学中提高学生写作水平的策略 曹静 文渊·小学版 阅读写作 2019年10期 636 0
初中语文写作能力提升的探讨 闫志宏 文渊·小学版 阅读写作 2019年10期 491 0
谈高中语文写作生活化教学 陈文箴 商业2.0·市场与监管 教育研究 2021年02期 644 0
关于高校《新闻采访》和《新闻写作》课程的编置探索 胡雅妮 商业2.0·市场与监管 教育研究 2021年03期 805 0
全媒体环境下不同媒介新闻的写作要点 刘永军 商业2.0·市场与监管 业界交流 2021年05期 713 0
小议小学英语写作教学 王小琼 科学咨询 教育论坛 2019年12期 661 0
解读初中英语阅读与写作教学的有效结合 高博 科学咨询 教育论坛 2019年12期 798 0
浅谈基于动态诊断下的八年级英语写作教学实践研究 程志勇 科学咨询 教育论坛 2019年12期 686 0
初中英语有效写作教学的思考与实践 张清璨 科学咨询 教学探讨 2019年11期 636 0
关于输入假说理论在初中英语写作教学中的运用 杨怡 科学咨询 教育论坛 2019年11期 590 0
分析初中英语读写结合模式促进写作教学 冉慧丽 科学咨询 教育论坛 2019年11期 566 0
关于高中英语写作困难的成因及对策 李亚陆 科学咨询 教育论坛 2019年11期 709 0
探讨“以读促写”在高中英语写作教学中的应用 杨清纯 张小萍 科学咨询 教学探讨 2019年09期 524 0
初中语文材料作文的高效写作策略研究 宋媛媛 科学咨询 教学探讨 2019年09期 612 0
试论核心素养下小学英语写作教学
陈惠敏 （江苏省如皋市如城老南小学，江苏 如皋 226500）
期刊 《情感读本》
2021年06期
摘要：随着新课改和素质教育的进一步深化，核心素养理念也愈加深入人心。现如今，小学英语教师不仅要注重基础知识的传授，还要加强对学生英语核心素养培养的重视，并将其落实到各个教学环节。写作是小学英语教学中不可或缺的一环，这点自然也不例外。基于此，以下就将小学英语写作教学作为载体，着重分析核心素养下的教学策略，希望提供有利参考。
核心素养 小学英语 写作教学 写作水平
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核心素养视角下的农村初中写作教学路径探析
徐立群 （海门经济技术开发区中学，江苏 海门 226100）
期刊 《情感读本》
2021年06期
摘要：我国初中语文教育应该充分尊重学生的个性，以提高学生的语文核心素养为教学目标进行写作教学。初中语文教师要加强对学生思路和阅读习惯的引导，鼓励学生课外阅读，加强写作素材的累积，帮助学生全面提升个人的综合阅读能力。农村地区师资力量相对薄弱，但是自然环境优于城市农村初中语文教师在进行写作教学的过程中要充分利用互联网，引导学生对大自然进行深入观察，帮助学生积累更多的写作素材，使农村初中写作教学质量得到更好的保障。
核心素养 初中语文 写作教学
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提升语文核心素养——论小练笔教学在小学写作教学中的运用
彭香玲 （湖南省永州市祁阳县龙山街道百花完小）
期刊 《教育界》
2021年43期
摘要：在小学习作教学中采取小练笔教学措施，有助于小学生语文核心素养的发展。文章详细阐述了小练笔仿写教学、续写教学、改写教学、感悟总结写作教学在小学写作教学中的运用以及小练笔教学的应用注意事项，探讨了小练笔教学法对小学生语文核心素养培养的效用，对小学语文写作教学的优化发展有所帮助。
核心素养 小学写作 练笔教学
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小学三年级作文教学浅述
陈庆华 （广东省阳西县儒洞镇中心小学河洞教学点　广西　阳西　529826）
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：三年级作文教学，消除学生心里对作文的恐惧感很重要，要建立学生的写作信心，降低写作的难度，使学生感觉作文中的事其实就是发生在自己的身边，自己每天都在和作文打交道，从而点燃学生写作的热情。我们每天说的话、做的事就是“作文”，只不过我们要把这种“作文”用文字表达出来而已。所以，写作文其实是一件很简单的事，一件很有趣的事。平时，鼓励学生自由写、大胆写，不拘形式地写，尽管学生写的不尽人意，但我也给予肯定、鼓励，这样逐步培养学生的写作兴趣，让他们从心里喜欢作文。
写作信心 观察 想象 习后讲评
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初中语文写作教学中情景教学的有效运用探究
刘传鹏 （山东省宁阳县实验中学　山东 泰安 271400）
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在九年义务教育中，初中教学起着重要作用。语文在教育体系中占有重要地位，不仅可以为其他学科的学习提供助力，而且可以提高学生的能力，因此，语文得到了家长、学生以及教师的重点关注。写作是语文教学中的一部分，语文写作不是一蹴而就的，而是学生厚积薄发的结果，比如大量的阅读以及学习经验的积累，因而写作也最能体现学生的文化水平。教师运用情景教学的方法，带动学生进入写作状态，可以提高学生的写作水平。
初中语文 情景教学 写作教学
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初中英语写作教学有效性提升途径探析
叶欣利 （江西省南昌市八一中学　江西　南昌　330003）
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在初中英语的教学中，写作是教学中的难点也是重点，写作作为英语输出实践的训练，很多学生往往不知道应该怎样进行写作，在教学中教师应当加强对于学生写作能力的培养，强化学生的输出实践运用能力，教师在对学生写作能力培养中，应当将听读说的训练进行有效结合，通过综合学习了解写作过程中基本的内容架构，语法使用，单词词汇的表达。
初中英语 写作教学 开展策略
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农村小学语文教学中提高学生写作水平的策略
曹静 （银川市兴庆区唐徕回民小学通南校区　宁夏　银川　750001）
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：现如今，随着国家对教育的重视，农村小学教学水平备受关注。语文是小学阶段学科学习的基础，学好语文不仅能够为学生打下夯实的基础，还能在学的过程中提升学生对语言的理解能力。作文是组成小学语文教学的重要一部分，但由于农村教学资源有限，学生在写作水平一般，这就需要教师在教学中通过各种方式对教学进行创新，从而促进学生写作水平的提升。基于此，本文就从以下几个方面来详细叙述在小学语文教学中提升学生写作水平的几点策略。
农村小学 语文 提升 学生写作水平 策略
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初中语文写作能力提升的探讨
闫志宏 （山西省平遥县南政乡龙海中学　山西　平遥　031100）
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在初中语文的教学中，写作一直是一个重要的版块。写作能力反映了学生的语文综合素质，从一个学生的文章里面能够看出学生的阅读量、阅读面、阅读品味以及学生的观点立场和思考问题的方法。因此，提升学生的写作能力至关重要，教师可以从提倡课外阅读、注重读书笔记、丰富自然生活、加强阅读理解这四个方面来提升学生的写作能力。
初中初中语文 写作能力 提升
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谈高中语文写作生活化教学
陈文箴 福建省南安市侨光中学
期刊 《商业2.0·市场与监管》
2021年02期
摘要：摘要：人们越来越重视写作，写作能够提升学生的表达能力和文字应用能力。本文主要介绍了基于生活化的语文写作，用真情实感打动读者，弥补目前语文写作教学的弊端。
高中语文 写作 生活化
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关于高校《新闻采访》和《新闻写作》课程的编置探索
胡雅妮 四川大学锦城学院
期刊 《商业2.0·市场与监管》
2021年03期
摘要：摘要：《新闻采访》和《新闻写作》课程是高校新闻院系专业的必修课程，长期以来，这两门课程的编置、课堂和实践教学大多采用“分灶吃饭”、“各自为阵”的模式。如何整合这两门课程的资源优势，形成一个科学合理的课程教学体系，成为我们亟待研究和解决的问题。随着新媒体传播的迅猛发展，采访条件、手段的更新以及新闻写作语境的变迁，传统的采写方式已不适应当今“全媒体采写”的需要。本文将结合国内高校的特点和现状进行探究，以期采取针对性的对策，寻求具有特色的课程教学体系和教法。
新闻采访 新闻写作 课程编置
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全媒体环境下不同媒介新闻的写作要点
刘永军 全椒县融媒体中心
期刊 《商业2.0·市场与监管》
2021年05期
摘要：摘要：新闻传播媒介指新闻传播过程中传播者和受众的中介，是新闻信息的物质载体，是用来表达某种含义的静态的或动态的任何物体和物体排列，随着我国经济的发展，多种新闻传播媒介应势而生。基于上述，本文中笔者就全媒体环境下报纸、广播电视、网络短视频等媒介新闻的写作要点展开研究。
全媒体 不同媒介新闻 写作要点
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小议小学英语写作教学
王小琼 （重庆市两江新区民心佳园小学校　重庆　401120）
期刊 《科学咨询》
2019年12期
摘要：摘 要：作为一门语言类课程，小学英语的主要教学内容无外乎“听、说、读、写”四个方面，由于英语是一门非母语的语言类科目，无论是在语言构成上还是在语法现象上，或者是语言文化上，都与我们的母语有着很大的差异，而这些差异的存在，也正是我们英语教学的重点和难点所在。小学阶段的英语教学内容相对简单，相比较需要掌握的几种能力，学生对于听、说、读的掌握情况较好，但对于写的能力掌握却并不理想，因此，笔者探究了小学英语写作教学的相关问题。
小学英语 写作教学
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解读初中英语阅读与写作教学的有效结合
高博 （新疆伊宁市第十一中学　新疆伊宁　835000）
期刊 《科学咨询》
2019年12期
摘要：摘　要：本文重点分析初中英语阅读与写作教学的有效结合，依据初中英语教学现状，从完善教学手段，提高英语词汇的趣味性、注重英语阅读的启发作用，培养学生思考能力、实现融会贯通，立足阅读提高学生感知力、组织精读活动，加强学生写作水平这几点进行深入研究，其目的在于提高初中英语阅读与写作教学有效性，为提升初中生英语成绩夯实基础。
初中英语 阅读教学 写作教学 有效结合
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浅谈基于动态诊断下的八年级英语写作教学实践研究
程志勇 （重庆市松树桥中学校　重庆　400021）
期刊 《科学咨询》
2019年12期
摘要：摘　要：在写作教学中，我们常常会发现学生羞于表达或在写作内容中会出现如逻辑思维混乱、语言错误多等问题，这给我们的教学带来了极大的困扰。本文将通过动态诊断策略在八年级英语写作教学中的实施，借助数据分析法观察学生在二次建模和板块提升方面是否有效，进而改进教师的教学方式，提升学生的写作水平。
动态诊断 八年级 英语写作 实践研究
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初中英语有效写作教学的思考与实践
张清璨 （重庆市巴蜀中学校　重庆　400010）
期刊 《科学咨询》
2019年11期
摘要：摘　要：本文针对初中英语写作教学存在的一些具体问题，结合笔者近年在初中英语写作教学中的实际，通过创新课堂写作训练，培养学生写作兴趣，使学生的想象能力、自主能力和创新能力得到提高；在写作的过程中有效地学习，从而提高教师写作教学的整体水平。
初中英语 写作训练 写作实践
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关于输入假说理论在初中英语写作教学中的运用
杨怡 （重庆市云阳县后叶小学　重庆云阳　404500）
期刊 《科学咨询》
2019年11期
摘要：摘　要：写作教学是英语教学中的重要组成部分，也是教学的难点，学生的写作水平取决于他们的英语综合水平，要想提升学生的写作能力和水平，就需要学生日常大量有效输入进行积累。但是当前在初中英语写作教学中还存在较多的问题，这就需要教师在教学中可以运用输入假说理论，本文就分析了输入假说理论在初中英语写作教学中的运用。
输入假说理论 初中英语 写作教学 运用
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分析初中英语读写结合模式促进写作教学
冉慧丽 （重庆市酉阳县酉州中学　重庆酉阳　409800）
期刊 《科学咨询》
2019年11期
摘要：摘　要：在初中英语教学中，在写作教学中应用读写结合模式，对于学生语感的形成、阅读理解能力的提升、写作能力的提升均有着较为积极的作用和价值。下文针对初中英语读写结合模式促进写作教学进行深入分析，希望可以有效提升写作教学质量和效果。
初中英语 读写结合 写作教学
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关于高中英语写作困难的成因及对策
李亚陆 （宁夏中宁县中宁中学　宁夏　755100）
期刊 《科学咨询》
2019年11期
摘要：摘　要：在高中英语教学中，写作教学是非常重要的内容。学生的英语写作水平直接反映了学生听说读的水平。在高考英语试卷中，英语写作占据较高分值，因此要求学生具备较高的写作能力。下文针对高中英语写作困难的成因及对策进行深入分析，希望可以有效提升学生的写作能力和水平，促进学生全面发展。
高中 英语写作 困难成因 对策
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探讨“以读促写”在高中英语写作教学中的应用
杨清纯 张小萍 （宁夏吴忠市吴忠高级中学　宁夏　750021）
期刊 《科学咨询》
2019年09期
摘要：摘　要：写作是高中英语教学中的一个重要组成部分，也是教学的难点和重点，很多学生提到英语写作都会感觉到头疼，不知道要写什么，对于英语写作的积极性较低。这就需要教师在英语写作教学中能够改变传统的教学方法，通过“以读促写”的方式，让写作教学变得有活力，让学生在阅读中进行积累、拓展和运用，促进他们写作水平的提升。本文通过分析“以读促写”在高中英语写作教学中应用的必要性，进而提出有效的应用策略，促进高中英语写作教学水平的提升。
以读促写 高中英语 写作教学 应用
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初中语文材料作文的高效写作策略研究
宋媛媛 （安徽省淮南市第七中学　安徽淮南　232007）
期刊 《科学咨询》
2019年09期
摘要：摘　要：作文在语文试卷中所占的分值较高，大多数教师在日常教学中都会十分重视培养学生的写作能力。而材料作文比起其他作文类型更加灵活，对学生的考验也就更大。本文通过分析初中语文材料作文教学现状，试探究如何在教学中提高初中生材料作文写作效率。
初中语文 材料作文 写作策略
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