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问题教学法在
初中数学教学
中的应用探讨
王芬
新潮电子
教学研究
2023年07期
253
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浅谈
初中数学教学
与信息技术深度融合
谢昭萍
文渊·高中版
网络科技
2020年12期
249
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初中数学以“任务驱动式达成教学目标”的探索与实践
黄宏鸿
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
263
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小组合作学习模式在
初中数学教学
中的应用
陈倩
文渊·中学版
教育天地
2020年11期
290
0
问题教学法在
初中数学教学
中的应用效果分析
陈级
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
325
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如何在
初中数学教学
中渗透德育教育
李忻臻
文渊·小学版
德育教育
2020年11期
234
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新课程标准下
初中数学教学
中分层教学的运用
赵丽丽
中国基础教育
课堂视野
2022年34期
312
0
差异教学视角下的
初中数学教学
管理策略
郭天照
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
309
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分层教学模式在
初中数学教学
中的应用探讨
张秀英
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
306
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如何在
初中数学教学
中渗透数学史的思考
梁先冬
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
337
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问题导学法在
初中数学教学
中的应用探讨
张洪铭
文渊·高中版
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2020年07期
321
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初中数学教学
中实施合作学习模式的效果研究
胥洁
文渊·中学版
教育研究
2020年07期
278
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新时期如何利用多媒体展开
初中数学教学
王冕
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
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基于协同教学的
初中数学教学
对策
陈平
文渊·中学版
教育天地
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初中数学教学
中学生创新思维和创新能力的培养
赵生强
文渊·中学版
教育天地
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285
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基于初中数学数形结合思想教学研究与案例分析
许瑞光
文渊·中学版
教育天地
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研究
初中数学教学
中数学思想方法的渗透
李小双
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
339
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论变式教学在
初中数学教学
中的应用
杨燕燕
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
324
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探讨初中数学课堂提问的艺术
唐丹希
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
291
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浅谈农村
初中数学教学
与信息技术的有效整合
王冕
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
317
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问题教学法在
初中数学教学
中的应用探讨
王芬
贵州省贵阳市第十九中学
期刊
《新潮电子》
2023年07期
摘要：数学的实用性较强，可以解决现实问题。无论在哪一阶段，数学在课程体系中都发挥着重要作用。为提高初中数学教学效率与质量，教师应该结合数学学科本质特点，强化对问题教学法的利用，合理制定教学方案，保证学生能对数学学习产生兴趣，了解数学知识与实际生活的联系，让学生可以将理论与知识深入融合，增强学生数学应用能力，强化学生数学素养。
问题教学法
初中数学教学
课程体系
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浅谈
初中数学教学
与信息技术深度融合
谢昭萍
广西贵港市港北区第二初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着教育的不断改革，各种先进的教学方式随之出现并广泛应用于我国教学之中。在网络科技时代，信息技术已全面渗透到课堂教学活动中。在教学期间，教师需不断实践进而实现课堂教学与信息技术的有机融合，而信息技术作为高效的辅助教学模式，其不但能改变传统的教学形式，同时还能大幅度提高教学的质量和效果。数学作为难度较大且较为复杂的学科，其中的很多知识概念都具备一定的抽象性，通过将数学教学与信息技术进行深度融合，学生学习数学的兴趣也能得到激发，他们的学习效率也会随之提升。基于此，本文围绕初中数学教学与信息技术深度融合进行了分析和探讨，以期可以促进数学教学质量的全面提高。
初中数学教学
信息技术
融合对策
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阅读量：249
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初中数学以“任务驱动式达成教学目标”的探索与实践
黄宏鸿
广东省河源市合水中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：教学目标是课堂教学的核心和灵魂，任务驱动是达成教学目标的桥梁。现就在初中数学课堂教学中，如何围绕课堂教学中不同环节的教学目标进行有针对性的任务设置进行论述。
初中数学教学
目标驱动
有效课堂教学
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小组合作学习模式在
初中数学教学
中的应用
陈倩
广东省湛江市第十四中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在初中数学教学的过程中，学生需要通过更加有效地方式来培养自己的思维模式，使学生的数学能力能够得到提升。教教育工作者应该在教育的过程中采用尽可能多的教学方法，充分利用小组合作教学的作用，使初中数学教学工作能够得到更好地开展。
初中数学教学
小组合作学习模式
策略
意义
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阅读量：290
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问题教学法在
初中数学教学
中的应用效果分析
陈级
广西壮族自治区钦州市灵山县烟墩中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在初中数学教学实践中采取问题教学法，不仅能够促进学生学习，提高其数学学习的积极性，还能够提升初中数学课堂教学的效率，以便于优化学生的形象思维。基于此，在实践中。要求教师能够充分尊重学生们的主体地位，设计具有开放性特点的数学问题，增强问题的趣味性和情景性，并设置悬念，引发学生进行深度思考，活跃课堂氛围的同时培养学生的想象力和创造力。本文主要研究问题教学法在初中数学教学中的应用意义和措施。
问题教学法
初中数学教学
应用效果
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如何在
初中数学教学
中渗透德育教育
李忻臻
新疆乌鲁木齐市第六十七中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：我们应充分挖掘数学课程资源中的德育因素，贯穿课改理念，注意渗透德育教育的策略性，从实际出发，切实把握学生的思想脉搏，拨动他们的心弦，使他们的心灵得到陶冶，达到德育、智育的双重教育目标。
初中数学教学
渗透
德育教育
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阅读量：234
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新课程标准下
初中数学教学
中分层教学的运用
赵丽丽
泰安东岳中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课程标准下，各种新型教学模式不断涌现，分层教学也不例外。分层教学在初中数学教学中合理应用，能够很好激发学生的学习热情，使每一位学生都能从数学学习中有所收获，达成理想的教学目标。基于此，本文主要针对新课程标准下初中数学教学中分层教学的运用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
新课程标准下
初中数学教学
分层教学
运用
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阅读量：312
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差异教学视角下的
初中数学教学
管理策略
郭天照
西藏昌都市江达县第二初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：新课改下的初中数学教学必须要从传统的思维认知中挣脱出来，在一种全新的背景下突出生本位教学理念。特别是要充分利用差异化教学视角以及教学手段，来将一些突出的教学问题进行有效破解。在不断提升学生认知理念以及认知结果的同时，实现既定的教学管理目标提升。下面就来结合实际教学经验，对如何从差异教学的角度开展初中数学教学管理展开研究。
差异教学
初中数学教学
策略
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阅读量：309
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分层教学模式在
初中数学教学
中的应用探讨
张秀英
云南省昭通市永善县细沙中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：现如今在我国新形势的影响下，教育改革不断深入发展，全面发展观念已在初中数学教育中达成普遍共识。但现阶段由于受到众多外部因素的影响，无法在实际的数学教学课堂中践行全面发展理念。基于此教师普遍在数学课堂、课后评价等教学过程中采取分层教学模式，尽可能地实现所有学生全面发展的目标。基于此，本文针对分层教学模式在初中数学教学中的应用进行探讨分析，以供参考。
分层教学
初中数学教学
应用策略
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阅读量：306
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如何在
初中数学教学
中渗透数学史的思考
梁先冬
湖南省永顺县颗砂乡新寨九年制学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：本文主要针对在初中数学教学中渗透数学史展开研究，先提出其必要性，然后重点阐述初中数学教学中渗透数学史的实施方法，主要包括合理布置课堂临时作业、加强数学故事的应用、运用数学史的思想体系，旨在充分发挥出数学史的应用价值，赋予初中数学教学全新的生机和活力，推动初中数学教学走向可持续发展之路。
初中数学教学
渗透数学史
实施方法
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问题导学法在
初中数学教学
中的应用探讨
张洪铭
长春市第二实验中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在初中数学教学中，许多学生害怕解决数学问题的过程中遇到困难。这严重阻碍了初中数学教学的发展。在中学数学教学过程中，通过问题的引导，学生会对所学知识产生浓厚的兴趣，最终形成正确的认知。
问题导学法
初中数学教学
应用策略
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初中数学教学
中实施合作学习模式的效果研究
胥洁
江西省丰城市泉港中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在初中数学教学中，实施合作学习模式，有利于培养学生的社会适应性，培养学生善于倾听的优秀品质，有利于激发学生的主观能动性，意义重大。在教学过程中，教师应根据教学需求，采用合理分组方式，合理设置学习任务，确立有效学习方法，布置课后作业，推动学生互帮互助，提升整体教学的有效性。
初中数学教学
合作学习模式
效果
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新时期如何利用多媒体展开
初中数学教学
王冕
南昌市红谷滩新区黄河路328号凤凰学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：数学是初中课程体系中的一门主要学科，具有较强的空间性和结构性，而且教学内容具有一定的抽象性。学生需要具备一定的逻辑思维能力，才能有效地完成对数学这门课程的学习和理解。在初中数学教学过程中，教师将多媒体技术合理地应用其中，能够创新教学模式和方法。但是，初中数学教师应该始终明确，学生才是教学活动的主体，多媒体技术只能作为教学的辅助工具，应借助多媒体技术激发学生的数学学习兴趣、发挥学生的学习主动性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新时期如何利用多媒体展开初中数学教学提出了一些建议，仅供参考。
新时期
利用多媒体
初中数学教学
策略
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基于协同教学的
初中数学教学
对策
陈平
佛山市顺德养正学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：新课程改革要求转变传统的教师工作方式，改变教师孤立无援的局面，尤其是综合实践活动课及其他综合课程的开设，更对我国的一线教师提出了挑战。这类课程的设置既是新课改的匠心独用之处，也是课程实施的难点之一。协同教学通过改变传统的教学组织形式，有效地将所有教师的智慧集中起来满足课程内在的整体性要求，使新课程的理念在课堂教学中得以实现。
协同教学
初中数学教学
对策
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初中数学教学
中学生创新思维和创新能力的培养
赵生强
四川广元市利州区东城实验学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：初中阶段，数学学科的学习一直以来在初中生的学习生活中占据着十分重要的比重但是由于数学学习的难度，造成了很多初中学生对于数学学生十分抵触，同时，很多学生因为过度高估数学学习的难度，造成了还没有深入的进行学习就已经开始退缩。而造成学生对于数学学生产生高难度印象的主要原因在于，数学的学习需要涉及多种类型的知识点，同时，这些知识点需要穿插运用，造成了学生在学习过程中会因为需要运用的知识内容过多，而思路不够清晰，导致认为数学学习难度过高。因此，教师应该在教学当中积极的帮助学生培养创新思维，提升学生的创新能力，让学生能够更加轻松的解决学习当中遇到的问题，重新找回对数学学习的自信。
初中数学教学
创新思维
创新能力
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基于初中数学数形结合思想教学研究与案例分析
许瑞光
山东省济宁高新区王因镇中心中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在现阶段的初中数学教学活动当中，基于数学知识本身存在着一定的抽象性，因此，对于很多学生来说要想轻松地学习数学学科还是较为困难的，基于这样的实际情况，提出以数形结合思想来展开初中数学教学活动，目的便是为了进一步减轻数学知识的学习困难、帮助学生轻松地理解知识并且逐步获得理想的学习效果。因此，本文针对初中数学数形结合思想教学的有效策略进行研究和分析，以期能够进一步提升初中数学教学的整体质量。
初中数学教学
数形结合思想
研究
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研究
初中数学教学
中数学思想方法的渗透
李小双
大连高新技术产业园区第一中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：伴随着素质教育的深入推进，积极培养学生的思维能力、创新能力成为教育的主要任务。对于初中生而言，在数学教学中积极渗透数学思想，不仅可以让学生感受到数学的魅力所在，而且还能够改变传统教学的缺陷。文章着重分析了数学思想的内容以及在初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略，以求提高初中数学教学质量。
数学思想方法
初中数学教学
途径
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论变式教学在
初中数学教学
中的应用
杨燕燕
江西省南昌市红谷滩新区凤凰学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：将变式教学应用于初中数学教学中能够有效帮助学生解决其在知识理解上的问题，并且能够激发学生学习的兴趣，提高学生的思维能力和创新能力。在代数知识教学、几何教学及提高学生思维能力方面都可以应用变式教学法。
变式教学
初中数学教学
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探讨初中数学课堂提问的艺术
唐丹希
湖南省邵阳县河伯乡初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在初中数学的过程中，课堂提问是一个十分重要，必不可少的环节，课堂提问是初中数学课堂上最主要的师生互动方式，在数学课堂中的地位十分重要，可以促进师生之间的良好交流，增强学生对知识的了解程度，加强教师对学生的信任。提出问题并解决问题是数学学科的教学核心。思维的出现和发展是从问的提出开始的，进行课堂提问是初中数学课堂必备的教学方式，课堂提问具有诸多好处，比如积分学生的思考积极性，打开学生的思维能力，联系师生之间的感情，增加师生之间的沟通。
初中数学教学
课堂提问的艺术
学生思维开发
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浅谈农村
初中数学教学
与信息技术的有效整合
王冕
南昌市红谷滩新区黄河路328号凤凰学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：将初中数学教学和现代信息技术相结合，将更多的现代信息技术工具应用到数学教学中，不仅可以有效激发学生的数学学习兴趣，还可以创新教学方式，提高学生的实践动手能力，活跃课堂的教学氛围。新时代的教师应该从学生的真正需求出发，以教材的课程目标为基础，将信息技术融入数学教学中，以激发学生的学习兴趣和积极性，有效提升课堂教学效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村初中数学教学与信息技术的有效整合提出了一些建议，仅供参考。
农村
初中数学教学
信息技术
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