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“四用”数形结合思想在小学数学教学中的运用 陈倩倩 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 351 0
探析数形结合思想在小学数学教学中的应用 梁贵艳 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 292 0
数形结合思想在高中数学中的应用 杨超 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 326 0
数形结合思想在小学数学教学中的应用 张丽 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 244 0
以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用 李明明 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 275 0
数形结合思想方法在高中数学教学中的应用效果 刘丽 文渊·中学版 网络科技 2020年06期 295 0
基于初中数学数形结合思想教学研究与案例分析 许瑞光 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 319 0
探讨数形结合思想在初中数学教学中的应用 罗贤正 文渊·中学版 教育研究 2021年04期 345 0
小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透 赵玉欢 文渊·中学版 教育天地 2021年04期 362 0
初中数学教学中数形结合思想的应用研究 邹翠平 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 325 0
数形结合思想在高中数学教学中的应用初探 冒峰 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 322 0
数形结合在小学数学课堂教学中的实践运用探索 次仁卓玛 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 358 0
小学数学教学中数形结合思想的渗透研究 曾琼 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 325 0
数形结合思想在小学数学教学中的应用策略研究 李俊平 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 359 0
初中数学解题中数形结合思想的应用 赵佳海 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年04期 384 0
试论小学数学课堂中数形结合的妙用 张春玲 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 375 0
基于数形结合思想的初中数学教学策略探究 马斐 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 379 0
小学低年级数学教学中如何有效渗透数形结合思想 刘惠丽 真情 基础教育 2021年04期 457 0
数形结合思想在高中数学教学中的应用 张静 真情 课程教学 2020年10期 511 0
高中数学解题中数形结合思想的实践应用 梁金花 科学咨询 教育论坛 2020年09期 689 0
“四用”数形结合思想在小学数学教学中的运用
陈倩倩 稠州小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着教育教学环境的不断进步，小学教育教学也随之进行了不断的改进与完善，现代化教育理念逐步得到落实和深化，数形结合思想逐步渗透于小学数学教育教学中。数形结合思想在小学数学教学中的应用有利于培养学生思维能力及加快其智力的开发，为此，教师应就如何在小学数学教学中深入落实数形结合思想及将其科学运用于教学活动中等加以思考和重视。
数形结合思想 小学数学 教学运用
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探析数形结合思想在小学数学教学中的应用
梁贵艳 广西梧州学院
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：数学教学在小学教育中一直是作为基础教育存在的。随着新课改的推进，如何让数学教学变得有趣、创新也是广大教育工作者一直在思考的问题。其中，数形结合作为小学数学非常关键的一部分，应该得到应有的重视。本文旨在分析数形结合思想在小学数学教学中的现状以及具体应用。
数形结合思想 小学数学 应用分析
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数形结合思想在高中数学中的应用
杨超 山东省滕州市第五中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：新课程标准明确提出，在高中数学教学中，应该坚持以人为本，对学生的数学思想进行培养，确保学生能够准确掌握数学概念、数学思想和数学方法。将数形结合思想应用到高中数学教学中，能够很好地满足上述要求，促进教学水平的提高。基于此，本文针对数形结合思想在高中数学中的应用进行探讨分析，以供参考。
数形结合思想 高中数学 应用
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数形结合思想在小学数学教学中的应用
张丽 大东区上园一教育集团
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着社会的不断发展，传统的小学数学教学模式也变得不适应如今学生学习的要求。我国一直在积极的进行着教育教学事业的改革，在这样的形势下，教师也需要进行教学思想的革新，要引导学生形成新的学习思想。要在数学教学中应用那些先进、有效的教学思想。而数形结合就是非常有效的一种教学思想，在小学数学中进行应用可以提升学生的理解能力，培养他们对于数学学习的兴趣。下面文中就数形结合思想在小学数学中的应用价值、意义以及效果等进行了分析与介绍。
数形结合思想 小学数学教学 应用
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以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用
李明明 合肥市六安路小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：在核心素养背景下，我国小学数学教学活动中，教师要以小学生的兴趣为核心，开展一系列的数学教学引导工作，有效提高小学生的数学意识、锻炼小学生的数学思维，进而增强小学生的数学计算能力、解题能力。教师要具备与时俱进的教学理念，不断创新教学方法，教师运用“数形结合思想”进行数学教学活动，对小学生的学习动力提升有很大的促进作用，对小学生的数学思维发散有着推动作用。教师通过科学运用数形结合思想，帮助小学生牢固记忆数学基础知识、科学强化数学解题技能、有效拓展数学认知意识。本文对其重要性、策略进行明确阐述。
数形结合思想 小学 数学 应用策略
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数形结合思想方法在高中数学教学中的应用效果
刘丽 山东省德州市平原县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：本文首先介绍了数形结合思想方法的定义，接着探讨了在高中数学教学中，应用数形结合思想方法的教学效果，最后论述了数形结合思想方法在高中数学教学中的应用策略。
数形结合思想方法 数学教学 应用效果
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基于初中数学数形结合思想教学研究与案例分析
许瑞光 山东省济宁高新区王因镇中心中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在现阶段的初中数学教学活动当中，基于数学知识本身存在着一定的抽象性，因此，对于很多学生来说要想轻松地学习数学学科还是较为困难的，基于这样的实际情况，提出以数形结合思想来展开初中数学教学活动，目的便是为了进一步减轻数学知识的学习困难、帮助学生轻松地理解知识并且逐步获得理想的学习效果。因此，本文针对初中数学数形结合思想教学的有效策略进行研究和分析，以期能够进一步提升初中数学教学的整体质量。
初中数学教学 数形结合思想 研究
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探讨数形结合思想在初中数学教学中的应用
罗贤正 福建省武夷山市朱子学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：数学学科相对于其他学科而言，抽象性比较强，所以在初中数学教学中，十分提倡数形结合思想在教学中的应用，通过数形结合思想来优化初中数学课堂教学。基于此，本文就初中数学教学中数形结合思想在数学教学中应用，提出自己的见解与看法。
数形结合思想 初中数学 应用策略
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小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透
赵玉欢 广东省江门市紫茶小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：数学不论在哪一阶段都是教学中最为重要的学科之一，是教师、家长最为看重的学科之一，也是学生升学道路上的一大阻碍。提高数学能力，一直是学校、家庭不断探索的问题。数学的重要性在小学已经凸显，小学阶段正是奠定基础的阶段，教师应格外注重小学生数学能力的培养。授之以渔不如授之以渔，教师要注意传授给小学生数学学习方法、数学思维能力等等。数形结合思想在数学各个阶段运用甚广的思维，小学数学教师要将这一思维能力渗透到教学过程中。
小学低年级 数学 数形结合思想 小学生
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初中数学教学中数形结合思想的应用研究
邹翠平 吉林省长春市榆树市于家镇中学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：数学学科一直在发展，数学教学也一直都在不断改进，当代初中数学教学也越来越重视数学学科思想的培养，数形结合思想作为数学思想里很重要的部分，不仅对学生数学学科的学习有着重要的帮助，而且有助于提高学生的学科思维，帮助理解和解决各种问题，能够给学生未来的发展奠定一定的基础。因此初中数学教育者应该加强这一思想在日常教学中的应用。
初中数学 数学教学 数形结合思想
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数形结合思想在高中数学教学中的应用初探
冒峰 新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州昭苏县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在高中的数学教授过程中，数形结合数学思想是其中最为关键且重要的数学思想，高中数学老师只有重视培育和提升同学们数形结合的数学思想，才能有效的提升同学们的学习成效以及学习质量。针对此，全文着重探讨了高中数学教授中运用数形结合数学思想的现状以及相应的解决策略，仅供参考。
数形结合思想 高中数学教学 应用
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数形结合在小学数学课堂教学中的实践运用探索
次仁卓玛 日喀则市上海实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：对于小学阶段的小学生而言，数学这门学科具有比较强的两种特性，即逻辑性以及思维性，且小学生的逻辑推演能力以及思维推理能力相对较弱，以至于小学生对更为直观的图形形象较为依赖，在一些数学问题的处理上，小学生常常会对这些问题一筹莫展。因此，对于小学数学教学而言，在开展实际的教学过程中，教师需利用一些便于理解的教学方式对数学中抽象问题进行具体解决，故本文将针对在小学数学课堂教学中，如何对数形结合进行思想进行实践运用探索，以便思维方式得到提升，以供参考。
小学数学 数形结合思想 课堂教学 实践运用
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小学数学教学中数形结合思想的渗透研究
曾琼 湖南省娄底市娄星区茶园新塘学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：数形结合思想是在新课改形势下，应用而生的一种全新理念，通过在小学数学教学期间渗透这一思想，能使复杂的数学问题简单化，同时也能提升数学课程的趣味性，鉴于此，任课教师应找到恰当的切入点，在课堂教学的各个环节，渗透数形结合思想，以便学生实现高效学习、深入思考。本文将以此为中心展开讨论，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。
小学数学 课堂教学 数形结合思想 渗透 策略
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数形结合思想在小学数学教学中的应用策略研究
李俊平 衡水市康复街小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：数形结合思想对提高小学数学的教学效率具有重要的作用。在教学中，教师应该不断加强对数形结合思想的探究，分析教学中存在的问题，在课堂上积极运用数形结合思想，从而帮助学生建立相对完善的数学知识体系，为学生未来的数学学习打下坚实的基础。
数形结合思想 小学数学教学 应用
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初中数学解题中数形结合思想的应用
赵佳海 贵州省黔西市第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：在初中数学学习中必须要优先掌握数学学科的特性，数学学科重视逻辑性。所以在学习中必须要采用适合的学习方式，这样才可以便于学生学习数学。初中数学已经涉及函数概念，函数是相当复杂的，若不能采用适合的方法学习，必定有很大的难度。因此，在这种情况下，初中数学教师应该引导学生在解题中应用数形结合思想。数形结合，简单来说，是指在数学学习中利用特定的关联将有关数字用图像进行表示，在图像绘制出来后，就可以利用图像发现解题方式，进而高效解题。
数形结合思想 初中数学解题 应用
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试论小学数学课堂中数形结合的妙用
张春玲 北京市房山区周口店地区周口店中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：数形结合教学思维主要是根据数学教学中数字与形态之间的对应关系，将抽象的数字转化为实际事物，从而引导学生利用直观事物或图形来解决抽象问题的教学方法。利用图形为学生更加简单明了地讲述数学关系，也在一定程度上可以开发培养学生的抽象思维，让学生能够自主掌握画图方法，充分感受到数形结合学习方式的优点，降低学生学习难度，让学生可以感受到数学知识的独特魅力，从而培养学生的学习兴趣。基于此，本篇文章对小学数学教学中数形结合思想的渗透进行研究，以供参考。
小学数学教学 数形结合思想 渗透措施
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基于数形结合思想的初中数学教学策略探究
马斐 陕西省榆林市第六中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：“数形结合”思想对提高初中数学教学质量具有十分重要作用。在数学教学中应用“数形结合思想”，可以使初中生深入、透彻学习数学知识，对初中生自主探究性学习有极大帮助。基于此，对于数形结合思想的初中数学教学策略进行了深入的探究。
初中数学 数形结合思想 教学探究
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小学低年级数学教学中如何有效渗透数形结合思想
刘惠丽 广西玉林北流扶新镇中心小学
期刊 《真情》
2021年04期
摘要：数形结合思想是数学教学中常用的方法，也是培养学生数学思维的重要方式之一。尤其在小学低年级数学教学中有效地渗透数形结合思想是非常重要的。作为数学教师应重视对小学生渗透数形结合思想，让学生换一种思维学习数学，激发他们数学学习兴趣的同时使其更加简单透彻地理解数学知识，使其充分利用数形结合的形式来将数学问题转化得更加具体，提高学生解决数学问题的能力，最终促进学生数学素养的提升。
小学低年级 数学教学 渗透 数形结合思想
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数形结合思想在高中数学教学中的应用
张静 河北省衡水市景县梁集中学
期刊 《真情》
2020年10期
摘要：在高中数学的课堂上，很多老师都将教学重点放在了知识的讲解上，对概念的解读，对于定理、概念、公式让学生死记硬背，希望在做题中学生能够进行回想，但是数学是一门应用实际课程，更多的是一种解题思维的教学，要让学生在学习的过程中找到对这一类题的思路和方法，真正对概念、定理进行理解性记忆，而不是为了记忆而记忆，理解之后可以记得更加牢固，从而提高解题效率。才是数学教学最终要到达到的目的。数形结合能够很好地将单调抽象的数学方程转化为直观的图形，供学生理解。在数形结合的教学方式下，能够让数学更容易理解，题目更加简单直观。
数形结合思想 高中数学
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高中数学解题中数形结合思想的实践应用
梁金花 （河北省晋州市第二中学　河北晋州　052260）
期刊 《科学咨询》
2020年09期
摘要：摘　要：高中数学知识具有较强的抽象性特点，想要促使学生真正理解和掌握数学知识，需要把抽象知识具象化的呈现出来。数形结合思想，可以形象的表达数学概念，使复杂的知识以更加直观的形式表达出来，易于学生理解数学问题，促使学生更好的分析和解答问题，提升解题效率和准确性。下文针对高中数学解题中数形结合思想的实践应用进行深入分析，希望可以有效提升学生解题能力，促进学生数学综合素养和能力的发展。
高中数学 数学解题 数形结合思想
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