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传统文化在初中美术教学中渗透策略研究 范明花 文渊·高中版 文体艺术 2020年12期 270 0
初中美术教育中应用绘画心理学的意义 吴艺青 文渊·高中版 文体艺术 2020年12期 286 0
浅析初中美术课堂教学生活化 祝文巧 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 253 0
论示范在初中美术课堂中的作用 伍炳焕 文渊·高中版 文体艺术 2020年11期 277 0
“互联网+”下的初中美术课堂教学研究 王自芳 文渊·中学版 文体艺术 2020年12期 309 0
浅谈新课改下初中美术生活化课堂的构建 孙连民 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 228 0
导入式教学在初中美术课堂中的有效运用 祝琦慧 文渊·小学版 文体艺术 2020年11期 233 0
初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养策略探究 胡慧青 文渊·小学版 文体艺术 2020年11期 257 0
探究初中美术体验式教学策略 李彩竹 文渊·高中版 文体艺术 2020年10期 283 0
论如何做好初中美术核心素养教学 穆兴梅 李春幻 文渊·小学版 文体艺术 2020年10期 256 0
浅谈在初中美术教学培养学生审美能力的具体路径 李智益 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 304 0
探究初中美术体验式教学策略 李彩竹 文渊·高中版 文体艺术 2020年09期 272 0
版画教学在初中校本课程建设中的策略研究 任彩婵 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 283 0
初中美术教学中学生审美能力的培养 孙连民 文渊·中学版 文体艺术 2020年09期 296 0
探究新时期初中美术教育教学 高亚楠 文渊·中学版 文体艺术 2020年09期 275 0
浅析翻转课堂在初中美术课堂的有效应用 马小红 文渊·中学版 文体艺术 2020年09期 273 0
探究如何在初中美术课中融入德育教学 余皓洁 文渊·中学版 德育教育 2020年09期 258 0
初中美术学科审美能力的提升实践 马小红 文渊·高中版 文体艺术 2020年08期 279 0
浅析创造性思维在初中美术教学中的有效渗透 张永红 文渊·中学版 文体艺术 2020年08期 261 0
初中美术课中培养学生审美判断的能力研究 王志明 文渊·中学版 文体艺术 2020年08期 274 0
传统文化在初中美术教学中渗透策略研究
范明花 山东省新泰市小协镇初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：中华民族拥有源远流长的历史文化背景，深刻地影响着人们的生产生活。以美术课程为载体挖掘传统文化要素，渗透传统文化思想，这是新课程改革提出的基本目标，也是培养学生审美情趣、熏陶思想情感、提升综合能力的必然要求。因此把握新时期美术核心素养教育的根本要求，本文探讨传统文化在初中美术教学中的渗透策略，具有积极意义。
初中美术 传统文化 审美素养
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初中美术教育中应用绘画心理学的意义
吴艺青 宁阳县文庙成人教育中心学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：教育学主要指通过有效的方式与学生沟通，使其掌握相应的知识，心理学主要指从心理角度培养学生的其它能力。因此，心理学与教育学在教学过程中都处于至关重要的地位，同时两者也应该在整个教学体系中起协同作用。目前，初中美术教育中倡导加入心理学的知识，即绘画心理学的内容。本文主要从绘画心理学的意义入手，分析初中美术教学中存在的问题，提出初中美术教育中应用绘画心理学的措施。
初中美术 绘画心理学 绘画手法
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浅析初中美术课堂教学生活化
祝文巧 四川省绵阳市盐亭县西陵义校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：新课改指出，教师在教学中应将美术教学内容与学生的生活相联系，注重培养和发展学生美化生活方面的技能和知识，启发学生在生活中真实地感受到美术的艺术价值。艺术源于生活，而教育的根本意义是改造生活，美术教学生活化作为新课程标准中的一种教学方式，可为目前美术教学改革提供方向。美术教师应结合新课标要求，以学生的个性特点为基准，整合和优化初中美术教学内容，将其与生活密切相连，促使美术源于生活且回归于生活，为学生构建生活化的美术教学，增强学生的美术体验和感悟，深化学生的综合素养和技能。
初中美术 课堂教学 生活化
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论示范在初中美术课堂中的作用
伍炳焕 台山市海宴镇沙栏学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：示范是教师对某一个技能或问题进行亲自表演或操作，向学生展示动作或问题细节，加深学生技能操作或知识理解印象的教学活动。初中美术教学是一门操作性较强的学科，对学生的动手能力和领悟能力要求较高，由于初中美术绘画种类的增多，给学生学习、理解增加了一定的难度和挑战性，所以，很多美术教师将示范教学引用到初中美术课堂教学中，以此提高课堂教学效率和学生学习效率。
初中美术 课堂教学 示范 作用探析
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“互联网+”下的初中美术课堂教学研究
王自芳 广西玉林市玉州区城北初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：在初中美术课程的教学中，以“互联网+”作为教学背景，不仅可以构建更加开放、多元的美术课堂，也会让学生学到丰富的知识。基于此，本文将对“互联网+”下的初中美术课堂教学进行研究。
“互联网+” 初中美术课堂 教学研究
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浅谈新课改下初中美术生活化课堂的构建
孙连民 惠民县姜楼镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在新课改的推行下，初中美术教学的着力点发生了变化，开始朝着生活化的方向迈进，更贴近初中生的生活，使学生能在课堂中调动生活经验，饱含热情地参与其中，在周身的现象中感受不同的美，继而萌生创作的意识，使之在绘画过程中享受乐趣，形成创见性的思维。在初中美术课堂中，教师秉承着生活化的理念对授课方案进行针对性的优化，让学生看到生活与美术知识间的潜在联系，吃透美术知识并加以运用，使美术教学与初中生的认知规律契合，让授课方案愈发可行，构建出以生为本的高效生活化课堂。
初中美术 生活化课堂 构建 探究
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导入式教学在初中美术课堂中的有效运用
祝琦慧 江西省上饶市德兴市界田中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：初中美术课程是义务教育重要的课程之一，随着素质教育的深入实施，各美术教师也需要加大对初中美术课程的重视力度，并想方设法提高美术教学效率。本文将会以导入式教学为中心，对此方式在初中美术课堂中的应用进行探讨，以期达到初中美术课堂教学目标。
导入式教学 初中美术 课堂运用
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初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养策略探究
胡慧青 江西省上饶市德兴市花桥中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在美术欣赏课教学中培养学生的审美能力，不仅是素质教育所提出的新要求，也是社会发展的趋势。同时，在美术欣赏课中培养学生的审美能力，不仅可以让学生更加热爱生活，还能体现美术艺术的社会价值和教育价值。因此作为初中阶段的美术教师，在实际的美术欣赏课教学中，应当创新方式，对学生的审美能力进行培养。利用此，拓宽学生的视野，丰富学生的知识面，提升学生的审美趣味和审美理解能力。
初中美术 欣赏课 审美能力 教学培养
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探究初中美术体验式教学策略
李彩竹 凌云县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：当前的初中美术教学，主要以培养初中生的审美能力为主，因此，就需要没输老师给学生们营造一个较好的学习环境和学习条件。同时，老师需要及时将自身的教学理念进行更新，以培养学生将来的美术发展为重点，在开展美术课堂教学期间，运用有助于激发初中生学习兴趣的方法进行教学，在符合初中生的认知的前提条件下给学生们营造好的较好的学习环境，本文主要对初中美术体验式教学策略开展探究，希望能为教育工作者提供参考意见。
初中美术 体验式教学 教学策略
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论如何做好初中美术核心素养教学
穆兴梅 李春幻 吉林省长春市德惠市第十中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：伴随着现代科技的进步与发展，多媒体技术在美术教学中的运用越来越广泛。多媒体技术的快捷性为美术课堂带来了极大的便利。当前，在日常教学过程中，很多教师一味依赖多媒体技术而忽视了亲身示范的作用。要明白，其实通过教师的示范，学生能获得更好的直观感受。在核心素养视角下的初中美术课堂中，教师该如何示范才能达到最好的效果？文章对此进行了分析与探索。
初中美术 核心素养 教学措施
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浅谈在初中美术教学培养学生审美能力的具体路径
李智益 六盘水市水城区都格镇中心学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着教育教学工作的推进和发展，初中美术教师必须转变传统的教育理念，坚持以生为本的教学思想，加强对美术欣赏课的研究和尝试，提高美术欣赏课的教学质量，培养学生的审美能力。教师还要善于利用信息技术构建教学情境，以激发初中生的参与热情，加强对美术知识的拓展和延伸，使初中美术课堂焕发出生机与活力。
初中美术教学 审美能力 具体路径
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探究初中美术体验式教学策略
李彩竹 凌云县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：当前的初中美术教学，主要以培养初中生的审美能力为主，因此，就需要没输老师给学生们营造一个较好的学习环境和学习条件。同时，老师需要及时将自身的教学理念进行更新，以培养学生将来的美术发展为重点，在开展美术课堂教学期间，运用有助于激发初中生学习兴趣的方法进行教学，在符合初中生的认知的前提条件下给学生们营造好的较好的学习环境，本文主要对初中美术体验式教学策略开展探究，希望能为教育工作者提供参考意见。
初中美术 体验式教学 教学策略
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版画教学在初中校本课程建设中的策略研究
任彩婵 广东省河源市源城区文昌学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：“全面实施素质教育”是我国的教育方针，德育、智育、美育、体育在素质教育中发挥着同等重要的作用，尊重学生主体地位并激发学生主动精神，进而实现“人的发展”是素质教育的根本目标，面向全体学生并对学生展开艺术教育是素质教育的有机构成。美术教育在艺术教育领域有着举足轻重的地位，学生审美能力与人文素养发展离不开美术教育的参与，多样化的学习方式能够为学生们提供实践机会，深入理解美术知识与技能，获得身心愉悦感。版画是中国传统的综合性艺术形式，学生们既要具备绘画技能和版画制作手工技法，又要能够将二者有效融合并实现独立思考、精心设计、合作交流，版画教学的实施对学生综合素质发展具有重要意义。
版画教学 初中美术 校本课程
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初中美术教学中学生审美能力的培养
孙连民 惠民县姜楼镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：在新课程标准下，初中阶段的教育教学更为提倡培养学生自身的核心素养。而审美能力则是学生综合素质当中必不可少的组成内容，在如今的美术课堂上，对学生的审美能力进行培养势在必行。美术教学不仅是增强学生艺术素养与审美情操的有效方式，还是让他们审美能力获得提升的关键途径。所以，这就要求老师给予其高度注重，借助有效的手段来激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养与审美能力。
初中美术 审美能力 培养策略
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探究新时期初中美术教育教学
高亚楠 河北省唐山市第二十中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：随着新课改在全国的不断深入推进，“综合性人才”成了学校教育最重要的目标。这就要求学校不仅仅应该注重学生文化知识的培养，美术、音乐、体育等传统意义上“副科”的教学也必须被重视起来。美术丰富了人们的情感理念，是现代社会综合性人才不可或缺的重要要素。初中阶段正值青春期，是人生观、价值观形成的关键时期，初中阶段的美术教育为学生审美能力的塑造起到了良好的助推作用，但是很多情况下初中美术课程的教育手法多样，在不少美术教师心中都是一大难点。如教师能够认识到初中阶段学生的特点，以塑造学生的审美意识为着眼点，在教学中关注学生的反应，改进教学观念，开展具有针对性的美术教育。
初中美术 美术教学 教育教学
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浅析翻转课堂在初中美术课堂的有效应用
马小红 宁夏回族自治区吴忠市同心县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：随着时代的快速发展，教育的形式也逐渐多样化，翻转课堂就是其中的典型代表。在翻转课堂这个新颖的教学模式之下，学习的主动权逐渐由老师控制转变为学生控制，在这样的教学形式下，学生的兴趣能够得到激发，学生对于课堂内容更容易进行消化和吸收。本文围绕如何在初中美术课堂中应用翻转课堂展开论述，探索翻转课堂在教学中的作用。
翻转课堂 初中美术 课堂教学 有效应用
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探究如何在初中美术课中融入德育教学
余皓洁 江西省上饶市玉山县必姆初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：初中的美术课是初中教育教学体系中一个非常重要的组成部分，美术课的设置是为了更有效地开阔学生的视野，培养学生良好的美术素养，成长为更全面的人才，适应未来人才市场的需求，使他们能够树立正确的人生观、价值观、美术观及德育观，促进每一个初中学生的全面发展，成为综合性的复合型人才。美术课的存在，不仅有利于培养学生的美术修养和一定的审美能力，还有利于提高学生的想象力和创造力，本文主要探究如何在初中美术课程教学过程中融入德育。
初中美术 德育 美术教学
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初中美术学科审美能力的提升实践
马小红 宁夏回族自治区吴忠市同心县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：初中美术的教学不仅仅要让学生掌握美术知识，更要在教学的过程中提高学生的审美能力，要求学生联系社会和生活，提升综合能力，达到个人全面发展的目标。基于美术学科的核心素养和教学的实践特点，应该将美术教学与不同学科融合，更好的提升学生的审美能力，提高学生的学习兴趣，搭建智慧的课堂。
初中美术 审美能力 提升实践
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浅析创造性思维在初中美术教学中的有效渗透
张永红 广东省江门市新会区双水镇小冈初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：全面实施素质教育是当前我国教育教学的要求，对学生的综合能力提出了更高的要求。它不仅要求学生掌握科学和文化知识，而且还要求在一定程度上发展学生的思维能力和创造力。在这一阶段，重视学生创造性思维能力的培养将对他们的未来学习和生活产生重要影响[1]。本文讨论了如何在美术课堂教学中运用创造性思维和灵活思维。
创造性思维 初中美术教学 有效渗透
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初中美术课中培养学生审美判断的能力研究
王志明 河源市源城区新江路中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着现今社会经济、生活水平的提升，人们越发重视对精神层面的追求。于是在教育方面也在不断的进行着改革，大多教育工作者们也越发重视对学生们的审美能力的培养。在美术这门学科教育中能够对学生们的审美判断能力进行一个很好的培养，也因此，美术老师应当跟随着时代进步的步伐，重视对学生们进行美术教育，在美术教学过程中注重对学生们的审美判断能力进行培养，以此来促进学生们的全面发展。接下来就在文中对初中美术课中培养学生们审美判断能力的具体措施进行一个阐述。
初中美术 学生 审美判断能力
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