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初中美术教学中的审美能力培养策略探讨 杨卫 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年07期 445 0
初中美术教学中兴趣教学法的应用之我见 杨芳 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年07期 442 0
浅谈初中美术教育与民间美术有效结合的教学方法 蒋宗宏 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年07期 476 0
初中美术教学中渗透情感教育的措施探讨 张小梅 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年07期 446 0
提高初中美术教学水平策略研究 赵晓甜 真情 基础教育 2020年02期 472 0
多媒体教学在初中美术教学中的运用分析 邓时珍 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年08期 461 0
浅谈情境教学法在初中美术教学中的有效应用 廖修进 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年08期 472 0
浅谈初中美术课堂教学改革的实施 彭仁德 真情 文苑雅香 2020年02期 403 0
浅谈情感教育在初中美术教学中的实施路径 刘琴 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年09期 389 0
初中美术教学中培养学生想象力和创造力的实践探究 康江林 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年06期 382 0
初中美术教学中如何渗透情感教育 刘燕燕 真情 文苑雅香 2020年03期 425 0
初中美术教学中开展师生合作学习的策略探讨 张小梅 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年07期 446 0
初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略分析 杨卫 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年07期 394 0
初中美术教学中学生审美能力的培养研究 邓时珍 真情 文苑雅香 2020年04期 442 0
浅谈初中美术课堂教学的创新策略 罗睿 真情 文苑雅香 2020年05期 414 0
论核心素养在初中美术课堂中的运用 罗响 真情 文苑雅香 2020年05期 446 0
基于核心素养视角下初中美术教学 王海 真情 基础教育 2020年07期 396 0
五育并举下的初中美术教学 宋兰 真情 文苑雅香 2020年07期 425 0
初中美术教学中提升学生审美能力的路径 杨雄 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年09期 394 0
刍议听障学生初中美术教学有效开展 康宏军 真情 课程教学 2021年01期 456 0
初中美术教学中的审美能力培养策略探讨
杨卫 沿河土家族自治县中界镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：美术作为一种艺术传递工具，能够培养出学生该有的积极向上的精神状态，而，可以通过美术欣赏的方式让学生感知多种情感，从而让学生产生一种良好的艺术鉴赏心态，让学生的个人审美水平得到极大的提升。因此，初中美术教师要重视对学生审美能力的培养，以符合初中生的审美心理特征出发点、美术欣赏为载体、培育学生的审美能力为目标，创新教学体系，打造出高效的初中美术课堂。
初中美术 审美能力 培养策略
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初中美术教学中兴趣教学法的应用之我见
杨芳 织金县以那中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：初中美术教师需要注意激发学生的兴趣，使学生对教学产生兴趣，这是提高美术教学质量的必要途径和先决条件。因此，在教学实践过程中，教师要有效激发学生的兴趣，从而有效地实施兴趣教学法，最终提高学生的学习质量和美育素养。
初中美术 兴趣教学法 应用策略
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浅谈初中美术教育与民间美术有效结合的教学方法
蒋宗宏 贵州省毕节市七星关区何官屯中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：将民间美术与初中美术教学相结合，是高考改革和培养学生综合能力的重要举措，将两者融为一体，可以使学生感受美，提升审美素质及感受中华文化的独特魅力，达到教学目的。而现在受传统观念的影响,推进其进行有效结合必然有一定困难，但无论如何，初中学校的美术教师必须清楚意识到两者融合的必要性，探究教学创新,努力克服各种困难,从而实现学生美学素养的提高。
初中美术 民间美术 有效结合 教学方法
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初中美术教学中渗透情感教育的措施探讨
张小梅 沿河土家族自治县中界镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：情感教育的关键是在于创设相应的教学环境，给学生营造出良好的学习氛围，激发学生内心深处的情感，通过情感交流和情境交融给予学生积极的情感体验，丰富学生的思想感情，让学生形成健全的人格。然而，当下初中美术教学内容比较狭隘、单一，教学手段比较传统，所以在素质教育的浪潮中，美术教师应该要注重情感教育，在课堂中融入情感体验性内容，用情境交融的教学方式打造动态课堂，触动学生的心弦，在培养学生审美能力的同时，促使学生受到思想上的熏陶，形成其健全的人格。
初中美术 情感教育 措施
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提高初中美术教学水平策略研究
赵晓甜 江苏省泗洪县陈圩中学
期刊 《真情》
2020年02期
摘要：当前，许多初中学校都已经开始关注初中的美术教学，但是与文化课相比，重视程度还不够。美术课堂上往往都以教师讲述为主，这样的教学方式尽管能够短期内提高学生的学习成绩，但是却会让学生失去学习美术的兴趣，这也是美术教学过程中面临的重要问题之一。探讨一下在初中美术教学的过程中，教师应该如何提高教学效率，保证教学质量。
初中美术 教学水平 提高方法
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多媒体教学在初中美术教学中的运用分析
邓时珍 遵义市播州区三合中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年08期
摘要：新课改背景下，多媒体教学在初中美术教学中的重要性越来越突出。本文首先剖析了多媒体教学在初中美术教学中的作用，而后探讨了多媒体教学在初中美术教学中的应用措施。
初中美术 多媒体教学 运用方法
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浅谈情境教学法在初中美术教学中的有效应用
廖修进 贵州省罗甸县教育局
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年08期
摘要：初中美术教学作为初中美育重要的组成部分，在提高初中生艺术欣赏水平有着重要作用。情景教学法是教师根据自己所教的内容有目的地引入或者创造具有一定感情色彩、形象生动的场景，来帮助教师完成教学目的。情景教学法的核心在于激发学生的情感，让学生感同身受，能够加深刻感受其内在本质。本文将通过分析情景教学法在初中美术教育应用，来发现其有效性。
情景教学法 初中美术教学 有效应用
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浅谈初中美术课堂教学改革的实施
彭仁德 重庆市石柱土家族自治县西沱中学校
期刊 《真情》
2020年02期
摘要：伴随着素质教育的深化，各学科的课堂教学实践，与新课程改革融为一体，探索全新的教学方法，以推动课堂教学改革的持续进行，成为当前最为重要的教学任务。作为初中美术教师，需要细致而全面的研究课堂教学改革的方向和目标，牢牢的把握素质教育的内涵，紧紧围绕学生开展多元化的教学活动，深层次进行课程的研发，制定清晰的教学任务，把教学改革深入到课堂教学的方方面面，搭建与学生联系的桥梁，从而促使学生全身心的参与到美术作品的创作之中，提高学生的美术素养和能力。
初中美术 课堂 教学改革 实施
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浅谈情感教育在初中美术教学中的实施路径
刘琴 纳雍县锅圈岩中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：情感教育是学校教育教学的重要组成部分，也是学生全面发展的内在要求。为了促使学生能够良好展开美术学习，教师应采用情感教育渗透方式实施教学。教师在教学中要结合美术教材内容选择相应的教学方式，获得理想的教学效果，还需要提升自身的美术素养，通过精彩的教学流程让学生迅速掌握好美术专业理论知识，了解到美术教材当中所蕴含的深刻含义，充分发挥出美术教学的重要作用。教师在引导学生欣赏一些美术作品当中，教师要真正体会到其中存在的内在价值，并且在初中美术课当中综合情感教育实施教学。此种方式能够良好地提高学生学习效率，让学生获得全面发展。
初中美术 教学 情感教育
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初中美术教学中培养学生想象力和创造力的实践探究
康江林 福建省厦门市同安区教师进修学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年06期
摘要：教师在教学过程中要从美术观点出发，不断发展学生创造与想象的思维模式，让学生真正投入美术学习中，不断提升初中美术教学的质量与效果，保证学生能够更好地适应美术课程，使学生养成独特的美术观点。基于此，本文主要针对初中美术教学中对培养学生想象力和创造力的实践策略进行探究和分析，希望能够有效的促进初中美术教学模式日后进一步发展。
初中美术 想象力和创造力 实践策略
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初中美术教学中如何渗透情感教育
刘燕燕 四川省汶川县七一映秀中学
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：情感教育是学校教育教学的重要组成部分，也是学生全面发展的内在要求。为了促使学生能够良好展开美术学习，教师应采用情感教育渗透方式实施教学。教师在教学中要结合美术教材内容选择相应的教学方式，获得理想的教学效果，还需要提升自身的美术素养，通过精彩的教学流程让学生迅速掌握好美术专业理论知识，了解到美术教材当中所蕴含的深刻含义，充分发挥出美术教学的重要作用。教师在引导学生欣赏一些美术作品当中，教师要真正体会到其中存在的内在价值，并且在初中美术课当中综合情感教育实施教学。此种方式能够良好地提高学生学习效率，让学生获得全面发展。
初中美术 德育教育 策略
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初中美术教学中开展师生合作学习的策略探讨
张小梅 沿河土家族自治县中界镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：新课改的普及也就标志着我国越来越重视教育事业的发展，因此我国教师在教学过程中也要注重提高学生的综合素质。在初中美术教学中，教师也要注意提高教学质量，转变教学方法。教师在这一时期应该抛弃传统固化教学观念，将师生合作学习策略融入到中学美术教学中，提高学生的美术素养。
初中美术 师生合作 策略探讨
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初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略分析
杨卫 沿河土家族自治县中界镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准背景下，我国对人才的要求越来越高。美术作为培养学生审美能力创造能力的重要科目之一，受到各界人士的关注。在美术教学中教师应该利用各种各样新的教学方式来激发学生的学习热情，解决美术课堂上的问题，以此来提高学生的想象力和创造力。
初中美术 想象力 创造力 策略
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初中美术教学中学生审美能力的培养研究
邓时珍 遵义市播州区三合中学
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：在初中美术教学中培养学生的审美能力至关重要，本文首先简明剖析了初中美术教学中培育学生审美才能的意义，接着提出了初中美术教学中培育学生审美才能的战略。
初中美术 审美能力 培养策略
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浅谈初中美术课堂教学的创新策略
罗睿 贵州省织金县板桥中学
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：随着新课程改革的不断推进，学生的德、智、体、美全面发展已经成为重要的培养目标，重在培养学生全面发展，提高自己的学习能力和综合素质。初中阶段的美术课堂教学，不仅能够帮助学生提升自己的艺术素养，还能够促进学生美术素养和美术创作水平的发展。随着现代技术的普及和新课程改革的不断推进，初中美术课堂教学也应该有进一步的改革和创新，本文就简单谈谈课堂教学的创新和改革策略，以期提高学生的综合素养，促进美术课堂教学质量的提高。
初中美术 教学创新 教学策略
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论核心素养在初中美术课堂中的运用
罗响 贵州省仁怀市第八中学
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：在初中美术课程中，教师不光要培养学生掌握专业的知识，还要让学生对美术的整体认知达到一定的层次。在艺术欣赏过程中不仅仅展现了专业知识，还展现了学生的综合理解能力，所以按照传统的教师讲给学生听的方法是很难让学生得到有效地提高的。因此在课堂中运用多样的教学方式不仅能够提高学生的核心素养，还能够让课堂效率提高很多。
核心素养 初中美术课堂 运用策略
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基于核心素养视角下初中美术教学
王海 贵州省威宁自治龙场中学
期刊 《真情》
2020年07期
摘要：初中教育是学生一生中接受教育的基础阶段，为学生的成长奠基。初中美术是一门培养学生美术素养的课程，对于发展学生综合素质有重要作用。如何开展初中美术教学，培养初中生的美术核心素养，提高初中生的美术素质和美育能力，是初中美术老师们需要考虑的问题。当前，从核心素养的视角进行初中美术教育，是一个不可回避的课题，本文将从学科核心素养角度着手，探讨初中美术教育的方法和途径。
核心素养 初中美术教育 美术教学
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五育并举下的初中美术教学
宋兰 贵州省威宁自治龙场镇龙场中学
期刊 《真情》
2020年07期
摘要：美术是艺术的源泉，通过对美术的学习来让学生获得审美体验。但是基于初中生身心特点的发展，他们的艺术审美能力发育都还不是很完善，而且学生个体之间的情况也不一样，对于美术的认识和感受能力也各有不同，这就需要美术老师在进行美术教学时，注意科学的教学方法，为学生提供一个轻松愉悦的美术学习、创作氛围。所以本文以美术是艺术的源泉为主题，对初中美术教学的方法进行研究。
初中美术 体验式教学 艺术源泉
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初中美术教学中提升学生审美能力的路径
杨雄 赫章县徳卓镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：随着新一轮课程改革的推进，核心素养的培育已成为当前教育教学的重要任务和核心目标，而核心素养必须在具体的学科实践中落实。因此，初中阶段的美术教学便成为培养学生审美能力的重要途径。初中美术具备陶冶情操，启迪审美的重要意义，本文探析了在初中美术教学中培养学生审美能力的策略，以供参考。
初中美术 核心素养 审美 提升策略
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刍议听障学生初中美术教学有效开展
康宏军 江西省南昌市启音学校
期刊 《真情》
2021年01期
摘要：美术教育是听障学校素质教育的重要组成部分，也是提高听障学生素质的重要途径之一。美术课程内容作为美育的重要组成因素，在美术教学中有着不容忽视的作用。现如今，在新的教育形式下，义务教育阶段听障学生美术课程内容在设计和选择上存在诸多问题。本文结合自己的一些教学经验和义务教育阶段听障学生的认知特点，就当前初中阶段听障学生美术课程教学开展进行反思。
初中美术 听障学生 教学开展
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