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初中语文教学中如何引导学生进行名著阅读 尹璐 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 224 0
浅谈初中语文名著阅读教学 易榕华 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 241 0
信息化时代初中语文名著阅读教学策略 廖天武 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 241 0
高中语文名著阅读策略初探 凌镇华 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 286 0
初中语文名著阅读教学方略研究 陈剑波 文渊·高中版 阅读写作 2020年08期 261 0
初中语文名著阅读教学策略浅析 宋琼 文渊·中学版 阅读写作 2020年07期 271 0
名著阅读方法指导 马菊花 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 319 0
基于核心素养的初中语文名著阅读指导 王晓丽 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 289 0
摭谈初中语文名著阅读教学的实施策略 朱建安 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 325 0
会“生长”的语文阅读——以活动引领名著阅读的探讨 陆凤珍 文渊·高中版 阅读写作 2020年06期 310 0
谈高中语文文学名著阅读教学中的审美教育 张莹 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 328 0
“思维导图”在初中语文名著阅读教学中的应用研究 李映彤 文渊·高中版 阅读写作 2020年05期 311 0
初中语文名著阅读教学策略探究 陈林 文渊·中学版 阅读写作 2020年05期 296 0
试析高中语文文学名著阅读教学中学生的审美教育 杨文玉 文渊·中学版 阅读写作 2020年05期 303 0
浅析初中名著阅读在家校共育中的作用 刘超 文渊·小学版 阅读写作 2020年05期 318 0
语文核心素养下初中名著阅读教学的实践与探究 颜开 文渊·高中版 阅读写作 2021年07期 304 0
农村初中语文名著阅读教学现状分析与对策 钟少金 文渊·中学版 阅读写作 2021年08期 365 0
关于初中语文名著阅读的差异化教学实践研究 王萍 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 358 0
初中语文名著阅读教学优化措施 德吉玉珍 爱情婚姻家庭·上旬 语文教育 2020年05期 377 0
论初中语文名著阅读有效教学策略 张燕娣 文渊·中学版 阅读写作 2021年06期 297 0
初中语文教学中如何引导学生进行名著阅读
尹璐 唐山市第四十九中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在初中语文教学中，初中语文教师有效引导学生进行名著阅读，可以帮助学生积累更多文学知识，学习经典优美语句，促进学生审美能力和综合能力提升。基与此，本文对初中语文教学中如何引导学生进行名著阅读展开了探讨，希望可以帮助广大初中语文教师优化名著阅读教学，提高教学效果。
初中语文 名著阅读 教学引导
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浅谈初中语文名著阅读教学
易榕华 江西省赣州市于都县第二实验中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：自古至今，名著在我国一直具有十分强大的影响力，并且，为了提升初中生的文化素质，在当代初中语文课堂教学中，已经积极加入了名著阅读的部分。而从事实上来看，虽然对名著进行阅读能够有效提升初中生的文学素养、道德情操，同时还具有多方面优势，但是事实上，仍然需要教师给予学生相应的指导，以保障学生能够对名著内容进行正确理解，从而逐渐养成科学且良好的阅读习惯，并能够对阅读成果进行有效应用，从而使自身的阅读能力得到有效发挥。基于此，本文章对初中语文名著阅读教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
初中语文 名著阅读 教学策略
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信息化时代初中语文名著阅读教学策略
廖天武 广西柳州市鹿寨县教育局
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在当前时期，我们国家的教育体系是较为完善的，学生在知识方面的需求切实提升。从初中语文教学来说，名著阅读是十分重要的内容，因此说，广大语文教师必须要对名著阅读教学予以关注，并依据学生的实际需要来展开阅读活动，这样可以使得学生具有的阅读能力有大幅提升，语文综合素质也能够得到增强，更为重要的是，语文教学的整体质量也会得到保障。本文主要针对初中语文名著阅读教学展开深入分析，在此基础上提出切实可行的教学策略。
息化时代 网络环境 初中语文 名著阅读 教学策略
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高中语文名著阅读策略初探
凌镇华 湖北省襄阳市第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：名著阅读是高中语文阅读教学中不可缺少的一部分，有效开展名著阅读教学，能够拓展学生的视野，提高学生的知识储备量，帮助学生积累写作素材。因此，教师应该以有效为指导思想，积极改进语文名著阅读教学策略，通过有效引导和指导，促进学生阅读积极性、自主性的提升，教师可以有效利用影视资源、应用思维导图法，有效地优化名著阅读教学，促进名著阅读教学质量的提升，进一步推动学生的全面发展。
高中语文 名著阅读 教学策略
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初中语文名著阅读教学方略研究
陈剑波 呼和浩特市第三十八中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：名著是经过各个年代的专家学者经过仔细研究，认真挑选流传至今的文化瑰宝，在初中语文教学阶段，引导学生进行名著阅读至关重要。不但有助于学生传承中国丰富的传统文化，激发学生对语文学习的兴趣，同时也能够拓宽学生的知识积累，为学生初中语文的写作提供更多的素材。
初中语文 名著阅读 教学方略
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初中语文名著阅读教学策略浅析
宋琼 山西省介休市第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：语文学科与阅读联系紧密。通过语文名著阅读教学，可以促使初中学生主动体会文章信息，提高语文阅读教学效果。本文对初中语文名著阅读教学方法进行了简单的分析，以期为初中名著阅读教学效果提升提供有效的借鉴。
初中语文 名著阅读 教学策略
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名著阅读方法指导
马菊花 宁夏石嘴山市惠农区惠农中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：名著阅读是语文阅读的一个重要组成部分。初中的教育是学生的第一阶段，这时的学生处于世界观、生活价值观形成的关键时刻。而对于其他书籍，尤其是在初中，经典名著对初中学生的价值是不可替代的。农村的初中教师缺乏人文素养和阅读的习惯，以及缺乏系统的指导，都是造成学生自主阅读能力差的原因。根据著名阅读对农村中学语文教学的重要性，提出了改善农村中学阅读教学的若干措施。
农村初中 语文教学 名著阅读
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基于核心素养的初中语文名著阅读指导
王晓丽 寿阳县第二中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着社会的发展以及素质教育的普及，在初中的语文名著阅读当中，语文老师要注重引导学生进行语文的阅读，让学生了解一些名著，促进学生更好地吸收中华优秀传统文化知识，以不断地提升学生自身的文化修养与道德水平，同样阅读名著也是提升语文教学效率的重要手段。在初中名著阅读这一教学模块，为了能让学生进行有效地阅读，保证阅读的质量，教师就要立足于核心素养，从这个角度去实施一些切实可行的教学方案，以保证学生在名著阅读过程中能够养成良好的阅读习惯，为学生今后更好地开展语文阅读打下良好的基础。
核心素养 初中语文 名著阅读
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摭谈初中语文名著阅读教学的实施策略
朱建安 江西省宜春市袁州区源仙台学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：目前，在初中语文教学中，名著阅读处于一个可有可无的尴尬处境，绝大多数学校的语文教师忽视了名著阅读对提高学生语文阅读能力，增强学生文学素养方面的重要性。名著阅读在初中语文教中具有极其重要的作用，能够提高学件的文化修养。因此，教师要尽可能引导学生沉下心来，逐步去分析名著中所蕴涵的美感，感受并亲近每一篇名著，感受名著在字里行间所留流露出来的思想，才能在潜移默化中得到一定的熏陶，进而不断提升自身的语文素养。
初中语文 名著阅读 教学开展
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会“生长”的语文阅读——以活动引领名著阅读的探讨
陆凤珍 广东省广州市从化区龙潭中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：2016年，部编版初中语文教材提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。透过阅读看世界，融入世界提升阅读，然后我们和我们的阅读，都找到了家。阅读带给人的力量是无穷的。本文以活动引领名著阅读进行探讨，帮助孩子们改变以往的“只读不思”“只读不写”的阅读状态，让阅读“生长”起来，获得深度与广度的张力，打开阅读的新天地。
初中语文 名著阅读 活动引领 阅读存折
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谈高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
张莹 辽宁省铁岭市私立求实中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：近年来随着素质教育的推行，人们非常注重学生的全面发展，因此审美教育引起了人们的关注。高中语文文学名著蕴含了非常丰富的文学内涵，教师可以抓住文学名著来渗透审美教育，不断强化学生的艺术素养，加强对学生的情感教育和素质教育。本文就高中语文文学名著阅读教学中的审美教育进行探析，旨在为人们提供一定的参考。
高中语文 文学名著阅读 审美教育
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“思维导图”在初中语文名著阅读教学中的应用研究
李映彤 广东省广州市增城区荔景中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在初中语文的教学过程中名著阅读的作用是非常巨大的，所以现阶段语文教师的主要教学任务就是探索名著阅读教学的有效策略。思维导图的一些思维特征可以与初中语文名著阅读教学有效的相结合，将其加入教学的过程后，可以提升学生的理性思维能力以及逻辑归纳能力，进而帮助学生形成一套符合学生身心发展规律的个性化思维模式。本文旨在通过对思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用进行研究与分析，进而提升这一阶段学生的语文素养以及综合能力。
思维导图 初中语文 名著阅读
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初中语文名著阅读教学策略探究
陈林 四川省宜宾市长宁县安宁中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：名著是人类经过近几千年所积淀的知识宝藏，在语文学习时，教师要着重培养初中生语文阅读习惯，让学生们阅读名著来拓宽自己的视野。并且名著的阅读，也能够为初中生写作文积累丰厚的素材，提高初中生的人文素养，丰富同学们的精神世界。
初中语文 名著阅读 有效性 策略
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试析高中语文文学名著阅读教学中学生的审美教育
杨文玉 成都市七中万达学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：阅读不仅能够让我们走进作品中的人物、故事情节，还能够获得深刻的情感体验，被其中的文字、语言以及刻画的人物、景物所感染，这个过程伴随着阅读者审美情趣的提高。因此，在高中语文文学名著阅读教学中，教师应抓住以上细节，巧妙地实施审美教育。
高中语文 文学 名著阅读 审美教育
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浅析初中名著阅读在家校共育中的作用
刘超 济宁学院附中高新区校区
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：初中生阅读名著不仅可以提升视野，还可以使其懂得如何做人的道理，对家校共育具有极大的促进和辅助作用。名著阅读并不是人们所认为的机械记忆词汇，而是时刻与家庭教育和学校教育相结合的教育帮扶；在初中校园里进行名著阅读的目的是为了使学生的学习生活充满着真诚，洋溢着快乐，借鉴主人公的人生历程有利于其人生路程与学习计划的科学设计。学生通过与家人共同欣赏名著活跃家庭文化氛围；对于学校管理方而言，阅读名著可以使学生在“润物细无声”中对学生的眼界和思维进行有益提升。文章将从“阅读提升人文素养”“阅读有助于家校共育”等方面入手，重点探究初中生阅读名著有助于其责任感确立，使其真正成为一个对社会有益的栋梁。
初中生 名著阅读 家校共育
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语文核心素养下初中名著阅读教学的实践与探究
颜开 东莞市南城中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：在素质教育背景下，整本书阅读教学成为教育界重点研究的课题，与单篇阅读相比，更能充分发挥学生的课堂主体作用，增强学生的阅读体验感。由于名著阅读一直是初中语文教学的老大难问题之一，若理解不透彻，将对初中生语文核心素养的养成带来一定影响。而通过情境表演的形式对名著进行模拟与还原，可有效培养学生的阅读习惯，对学生语文知识综合运用能力的提升，具有十分重要的现实意义。
核心素养 名著阅读 情境表演
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农村初中语文名著阅读教学现状分析与对策
钟少金 肇庆市高要区莲塘初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：在国家大力推行课程改革的教育背景下，教师对于学生的教育方式也响应国家号召不断的进行科学有效的改革创新，与传统的教学方式不同，对于学生的教育更多的倾向于学生的综合素质提升，为了保证全面实现素质教育的目标有效完成，教师应该不断的对科学合理的教学方式进行学习，以此来改进自身教育方式的不足。在初中语文教学过程中，名著阅读已经成了当前课堂教学的重点内容，但在农村教学中对，由于其教育条件相对落后，导致名著阅读教学落实不到位，并且对于学生名著阅读能力培养的意识还需进一步提升。本文就对农村初中语文名著阅读教学现状分析与应对策略进行梳理与解析。
农村初中语文 名著阅读 教学价值 能力培养
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关于初中语文名著阅读的差异化教学实践研究
王萍 宁夏中卫市第五中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在初中语文教学过程中，名著阅读一直是教师教学任务中的重点内容。通过名著阅读教学活动的有效开展，不但可以使得学生的精神世界更加丰富，还可以促进学生语文学科核心素养的进一步发展。然而在实际教学中，在学生不同个性发展、学习基础等因素的影响下，名著阅读教学常常无法达到理想的教学效果。为此，则需教师充分发挥教学智慧，采取差异化的教学方式，为学生提供更具针对性的阅读指导。本文将围绕“关于初中语文名著阅读的差异化教学实践研究”这一主题展开进一步探究。
初中语文 名著阅读 差异化教学 教学实践
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初中语文名著阅读教学优化措施
德吉玉珍 拉萨阿里河北完全中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：在初中语文教学过程中，阅读教学有着非常重要的意义，除了课内的阅读之外，还要让学生通过名著阅读来提升阅读能力。在名著阅读方面，对初中生有着一定的范围要求，通过名著阅读，能够充分的提高学生的阅读能力以及文化积累，但是在名著阅读方面还存在一定的问题，这些问题不利于学生最终的学习效果，因此对于名著阅读教学需要进一步加强优化措施。
初中语文 名著阅读 教学措施
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论初中语文名著阅读有效教学策略
张燕娣 绍兴建功中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年06期
摘要：在语文教学当中，教师注重的都是词汇的积累和文字表达能力的培养，而初中名著的阅读就没有受到应有的重视。但是在部编版的教材当中，名著导读的编写相比在人教版中的地位显得更为重要。所以在初中阶段，教师要对名著阅读的教学提起重视，探究适合自己学校的名著阅读教学策略。本文就初中语文名著阅读教学策略展开相关探讨。
初中语文 名著阅读
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