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刍议核心素养教育背景下的高中地理教学 杨廷婷 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年11期 429 0
浅谈素质教育背景下的高中地理教学策略 柳兴海 真情 课程教学 2020年06期 432 0
沧源水文特点在高中地理教学中的运用 赵红琴 赵冰倩 袁习武 杨国平 田阳梦君 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年09期 449 0
沧源地形地貌在沧源民中地理教学中的应用 袁习武 杨国平 付佳熙 张文华 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年09期 510 0
沧源县气候在沧源民中地理教学的应用 祁双云 李桃梅 赵红琴 赵冰倩 田阳梦君 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年09期 454 0
沧源县植被在沧源民中地理教学的应用 付佳熙 张文华 祁双云 李桃梅 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年09期 499 0
思维导图在高中地理教学中应用策略 黎青松 真情 课程教学 2020年09期 407 0
试析初中地理教学中学生地理思维的培养 李高飞 真情 基础教育 2020年09期 477 0
浅议高中地理教学中地理实践力的培养策略 幸瑞新 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年11期 542 0
浅析提高高中地理课堂教学效果的有效途径 杜蓉 真情 课程教学 2021年01期 414 0
农村中学地理教学中如何培养学生学习兴趣的策略研究 刘刈 真情 课程教学 2021年06期 507 0
初中地理教学中的差异化教学初探 杨成兰 真情 课程教学 2020年12期 507 0
体验式教学在初中地理教学中的运用 刘昆 真情 课程教学 2022年01期 521 0
电子白板在初中地理教学中的应用案例分析 黄筱雪 真情 课程教学 2022年01期 495 0
高中地理教学中实践活动的应用 刘永昌 科学咨询 教学探讨 2018年12期 625 0
高中地理先讲地球运动的必要性研究 冯绍桃 科学咨询 教育论坛 2018年12期 583 0
面向核心素养的高中地理教学整合 王玉兰 科学咨询 教育论坛 2019年12期 629 31
探析新高考背景下的高中地理教学 杨兰 科学咨询 教学探讨 2019年08期 573 0
“互联网+”背景下高中地理教学微课应用分析 王兰山 科学咨询 信息技术教育 2019年08期 749 0
高中地理教学中地理实践力的培养策略研究 林添财 科学咨询 教学探讨 2019年07期 641 0
刍议核心素养教育背景下的高中地理教学
杨廷婷 重庆市涪陵高级中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要：在当前的教育背景下，高中学生对于自己的能力有了更多的期待和自信。在教育资源方面，国家的投入越来越多，学校教育设施的配备越来越现代化，而一线教师的资源开发能力也越来越强。尤其是在“双减”背景下，不仅仅物质资源的应用越来越高效，学生还拥有了人文化的学习空间，教师和学生家长都改变了教育理念，学生能够在这样的学习空间中获得更多的自主权。此时学生生成的不仅仅有应试的能力和技巧，还有素养和认知。作为高中地理教育者，我建议，我们要始终坚持核心素养教育理念，帮助学生实现全面的成长，促使高中学生在我们营造的学习空间中，生成健康的自我、可持续发展的能力。
核心素养 教育背景 高中 地理教学
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浅谈素质教育背景下的高中地理教学策略
柳兴海 贵州省威宁自治县第二中学
期刊 《真情》
2020年06期
摘要：在传统的教学中，教师往往将传授知识、提升学生的学习成绩作为主要的教学目标。在素质教育的模式下，教师不仅需要传授给学生文化知识，而且需要注重学生的个性发展、思想道德素质、能力发展、身心成长等。相较于传统教育，素质教育更能推动教育事业的发展。随着新课改的不断深化，素质教育理念逐渐地融入到了各个学科的教学中。为了落实好素质教育的要求，高中地理教师应当积极探索基于素质教育的课堂教学方法，努力提升课堂教学的效率。
高中地理 素质教育 地理教学
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沧源水文特点在高中地理教学中的运用
赵红琴 赵冰倩 袁习武 杨国平 田阳梦君 云南省临沧市沧源县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：水是自然地理环境中最活跃的组成要素之一，也是一种人类赖以生存的重要的物质基础资源，水文学是地球科学的一个重要的分支学科，是高中自然地理的重要组成部分，该部分内容涉及的范围较广，包括了水的三态存在形式的变化，河流水的水文变化情况，海水运动，流水作用等等，这部分的知识点内容较多，学习难度较大，沧源的学生基础较弱，在学习这部分内容时更多是死记硬背，无法从实际生活中找到与其相关的地物。本文将通过沧源典型的地貌及河流特征分析在高中学习水文学时可以利用的沧源的水文地貌。
沧源县水文特点 高中地理教学 高中水文学
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沧源地形地貌在沧源民中地理教学中的应用
袁习武 杨国平 付佳熙 张文华 云南省临沧市沧源县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：沧源地处祖国西南边陲，受地形地势的影响，交通不便，与外界的联系较弱，存在一定的封闭性，当地老一辈居民思想也比较落后，那么新时代的孩子必然也在受到传统思想与文化的熏陶。虽然现在交通日益发达，各地之间的联系进一步加强，但是外界对沧源的认识仍然是有局限性。学生在学习的过程中缺乏学科思维，单纯的死记硬背，只会导致学生缺乏学习兴趣，就会出现烦学厌学的情况。地理是一门来源于生活的学科，沧源拥有丰富的水资源、森林资源、独特的地形地貌等资源优势，本次主要考察沧源地形地貌，并且把它运用到沧源日常地理教学中去。在教学中联系沧源的地形地貌更能激起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，最后通过知识迁移，让学生在轻松、愉快
沧源地形地貌应用 地理 高中地理教学
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沧源县气候在沧源民中地理教学的应用
祁双云 李桃梅 赵红琴 赵冰倩 田阳梦君 云南省临沧市沧源县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：本文通过实地调查与数据分析，并且查阅了大量与高中地理教学相关的文献资料，对国内外研究的高中地理教学现状进行了解，运用综合分析法、问卷调查法和实地调查法等方法分析出现状。归纳出沧源民中地理教学中学生存在偏科思想倾向，地理学习不够重视；学生学习动机不够强烈，自主学习能力较差；学生方法与技能存在欠缺，读图分析能力不强等问题。并对沧源气候在沧源民中地理教学的应用研究，根据研究结果，以沧源县气候为例对学生进行引导教学。
沧源民中 气候 地理教学
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沧源县植被在沧源民中地理教学的应用
付佳熙 张文华 祁双云 李桃梅 云南省临沧市沧源县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：云南省被誉为植物王国，是当今全国植物种类最多的省份，省内几乎集中了热带、亚热带至温带甚至寒带的所有植物品种，在全国约3万种高等植物中，云南省有274科、2076属、17万多种，占全国高等植物总数的62.9%，故云南有“植物王国、香料之乡、天然花园、药物宝库等美称。云南热带、亚热带的高等植物约1万种，占全国高等植物种类的一半以上。其中许多种类为云南所特有，如云南樟、四数木、云南肉豆蔻、望天树、龙血树、铁力木等。此外，多年来又从国外引进名贵香料品种，形成了新的香料基地[2]。临沧市沧源县地处热带与亚热带交接地带，植被种类丰富多样。热带、亚热带温暖湿润的气候使得很多植被在这里繁衍生息。为了更好的研究
沧源县植被类型 高中地理教学 可持续发展
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思维导图在高中地理教学中应用策略
黎青松 罗甸县边阳中学
期刊 《真情》
2020年09期
摘要：随着教育改革的不断推进，越来越多的创新教学方法被应用在日常的教学过程中，其中运用思维导图就是提高教学质量的有效措施之一。例如，在当前的高中地理教学中，使用思维导图能够帮助学生理解和记忆更多的地理知识，全面提高学生的学习积极性，同时用思维导图还能够让学生对高中地理有一个整体的理解和记忆，让学生对高中地理的知识掌握得更扎实牢固，并且通过思维导图可以进一步拓展学生对地理知识的学习。因此高中地理教学中应用思维导图对于学生的学习效果有重要的促进作用。本文首先对思维导图在当前高中地理教学的应用情况进行了介绍，然后提出了运用思维导图时需要注意的事项和方法，旨在为进一步的完善高中地理教学工作，提高地理教学质量
思维导图 高中 地理教学
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试析初中地理教学中学生地理思维的培养
李高飞 贵州省瓮安第四中学
期刊 《真情》
2020年09期
摘要：中学生地理思维能力是学生发展各种能力的基础，它可以调控学生各种能力的发展，以及协调各种能力在生活实践中的综合运用。随着教学改革的全面推广，教育界也大力宣传去培养学生的逻辑思维能力，课堂，是地理知识学习的主阵地。在初中地理教学中，对学生地理思维进行培养，有利于学生掌握到正确的学习方法，促进学生学会归纳、总结地理知识，辩证看待地理问题，且能够积极投入到地理学习中。
地理教学 地理思维 培养
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浅议高中地理教学中地理实践力的培养策略
幸瑞新 九江市第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年11期
摘要：地理是高中阶段的重要学科，有助于学生们构建正确的世界观，现如今教育工作中非常重视学科核心素养的培养，地理也是如此。当下我国的教育工作过于注重理论而偏离了实践，使得学生们的整体实践能力不佳，地理教学中，加强实践能力的培养是核心素养中的重要环节，因此在地理教学中要重视该问题，加强地理实践能力的培养，对此当下地理教师要转变思想观念，注重深入了解班级学生的学习情况，从实际出发、从学生角度出发制定教学规划，着重培养其地理实践力。
高中地理教学 地理实践能力 培养策略
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浅析提高高中地理课堂教学效果的有效途径
杜蓉 四川省内江市第三中学
期刊 《真情》
2021年01期
摘要：在新课标的大背景下，高中地理作为综合性很强的学科，其包含的地理知识比较复杂和抽象，学生不容易理解，对于高中地理的课程而言，学生必须打下好的基础，否则对以后地理知识的学习会出现很多困难，导致对地理失去兴趣，这将会导致地理课堂学生学习的效果不佳，也将会对学生学业上的水平测试产生很大程度的影响。所以教师在授课之前，就应当杜绝无效的教学效果。同时在地理学科教学的实践过程里，不断的进行探索改革新方法，以求探寻出最好的提高地理教学的途径。
高中 地理教学 教学效果
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农村中学地理教学中如何培养学生学习兴趣的策略研究
刘刈 贵州省黔西市素朴中学
期刊 《真情》
2021年06期
摘要：地理教学在自然资源丰富的农村地区本应更加得心应手，然而现如今却普遍呈现出课程安排受限于模式、学生对于地理学习打不起精神的状况，要想让学生通过自主完成教师设置的相应教学活动提高自身的地理素质，这就不得不利用农村地区独特的自然资源，在为地理课堂添生机的同时，也为用森罗万象的地理知识点燃学生对于地理世界的兴趣创造条件。本文旨在对于在农村地区的中学地理课堂上，培养学生对于地理世界的兴趣，提出自己的看法。
农村地区 地理教学 学习兴趣
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初中地理教学中的差异化教学初探
杨成兰 水城县玉舍镇玉舍中学
期刊 《真情》
2020年12期
摘要：差异化教学方法自提出以来便受到了国内教育界众多从教人员的广泛关注。本文以初中地理教学为写作载体，重点阐述了差异化教学对于初中地理教学的重要意义，并结合当下国内初中地理教学的大体概况分析了差异化教学在初中地理教学应用中所存在的一些问题，而后根据这些问题为如何更好的在初中地理教学中应用好差异化教学给出了一些可供参考的教学建议。
初中教育 地理教学 差异化教学
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体验式教学在初中地理教学中的运用
刘昆 四川省乐山市嘉州学校
期刊 《真情》
2022年01期
摘要：体验式教学基于学生的自身认知和性格特点，同时和课程内容相结合，建立教学情境，让学生自主参与进情境活动中，从而使学生得到亲身的体验，获得知识，实现学习目标。所以在进行初中地理教学的时候，还加大使用体验式教学，打破传统地理教学带来的束缚，增强学生对知识的运用，从而有效提高课堂教学的质量。
体验式教学 初中地理教学 应用
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电子白板在初中地理教学中的应用案例分析
黄筱雪 江苏省泗洪育才实验学校
期刊 《真情》
2022年01期
摘要：交互式电子白板作为一种新型地理教学技术，在计算机的支撑下依托投影仪将教师准备好的课件、PPT等内容投射到电子白板屏上，借助电子白板的优势，为学生营造一个内容丰富活泼、形式多样，直观、动态化的地理教学环境。初中地理综合性强、信息量大，涵盖知识面大，地理教学内容包罗万象。初中地理地理教学要求学生以形象认知为主，掌握看图，分析地图的能力，因此作为教师我们要思想上正本清源，认识到交互式电子白板在初中地理地理教学中的作用，通过多措并举合理运用电子白板，将抽象的知识具体化，形象化，助力初中地理地理课堂地理教学质效的提升。
初中地理 地理教学策略 电子白板
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高中地理教学中实践活动的应用
刘永昌 (重庆市实验中学校)
期刊 《科学咨询》
2018年12期
摘要：基于高中地理教学中实践活动的应用，文本就实践活动在高中地理教学中的应用现状，围绕两点进行分析：实践教学方法应用形式化，实践教学方法应用效果不理想。在此基础上，文本提出高中地理教学中实践活动的应用策略，并进行探究，希望对地理实践活动的开展提供帮助。
高中 地理教学 实践活动 教学观念
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高中地理先讲地球运动的必要性研究
冯绍桃 (重庆市巫山中学)
期刊 《科学咨询》
2018年12期
摘要：本文主要以高中地理先讲地球运动的必要性为重点进行阐述，结合当下高中地理教学现状为主要依据，从先讲解正午太阳高度变化的必要性、先讲解地转偏向力的必要性、先讲解四季、五带的必要性、先讲解地方时、区时的必要性这几方面进行深入探索与研究，其目的在于使学生深入了解地球运动这部分知识点，从而为学生以后的地理知识讲解奠定坚实基础。
高中地理 地理教学 地球运动 必要性
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面向核心素养的高中地理教学整合
王玉兰 （福建省晋江市第二中学　福建晋江　354100）
期刊 《科学咨询》
2019年12期
摘要：摘 要：随着教育事业深入发展，素质教育得到人们的重视，成为教育事业发展趋势。高中地理是培养学生人文素养与地理能力的重要学科，对学生未来学习发展具有重要意义。文章以核心素养下的高中地理教学整合为研究对象，对此提出几点建议，希望对地理教学活动开展提供帮助。
核心素养 高中 地理教学 整合
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探析新高考背景下的高中地理教学
杨兰 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404707）
期刊 《科学咨询》
2019年08期
摘要：摘　要：在新高考背景下，对高中地理教学也提出了更高的要求，以往的教学模式显然已经无法满足当前教学发展的需要，这就需要教师能够依据学生的实际情况，科学合理的制定教学方案，对学生的核心素养进行培养，加强他们的解题能力。本文通过分析高中地理教学现状，进而提出了当前背景下有效的教学策略和方法，促进高中地理教学有效性的提升。
新高考背景下 高中 地理教学
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“互联网+”背景下高中地理教学微课应用分析
王兰山 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2019年08期
摘要：摘 要：微课是近些年来流行的一种教学方式，其不仅是一种教学工具，也是学习资源，在很多学科的教学中都得到了广泛的运用。但是在高中地理学科教学中的开发以及运用却较少，在“互联网+”背景下，学生的特征变化、教学方法变化都要求教师要在教学中有效的运用微课，本文通过分析微课在高中地理教学运用中存在的问题，进而提出有效的应用对策，促进高中地理教学有效性的提升。
“互联网+”背景下 高中 地理教学 微课应用
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高中地理教学中地理实践力的培养策略研究
林添财 （福建省安溪第十一中学 福建 362413）
期刊 《科学咨询》
2019年07期
摘要：摘 要：在高中地理新课程标准中，要求教师把培养学生核心素养作为重点内容。而地理实践力属于高中地理核心素养的重要组成部分，因此，在实际教学中，教师需要结合学生的学习需求和个性特点，把培养学生地理实践力作为重要教学目标。下文针对高中地理教学中地理实践力的培养策略进行深入分析，希望可以有效提升学生的地理实践力，促进学生全面发展。
高中 地理教学 地理实践力 培养策略
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