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高中历史教学中家国情怀渗透策略管窥 郭丽丽 文渊·小学版 教育天地 2021年02期 472 0
中职思政课程教学中的家国情怀教育探究 林忠于 文渊·小学版 职教论坛 2021年02期 406 0
基于家国情怀培养的高中历史教学策略研究 程秀美 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 380 0
高中语文教学中蕴含的家国情怀教学探究 薛玲 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 386 0
试论如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀 陈愿 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年06期 364 0
浅谈初中历史教学中家国情怀的融入 吴吉象 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年11期 435 0
谈高中历史教学中学生家国情怀的培养原则及路径 张梅 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年06期 399 0
浅谈初中历史教学提升学生家国情怀素养的实践 李静 真情 课程教学 2020年04期 418 0
高中历史教学中家国情怀素养的培养策略研究 曾祥胜 真情 课程教学 2020年05期 405 0
家国情怀在高中地理教学中的渗透 类延忠 真情 课程教学 2020年07期 424 0
新冠疫情下“家国情怀”素养的培养与反思 何丹 真情 基础教育 2020年07期 440 0
初中语文家国情怀类古诗词的教学策略研究 李敬红 爱情婚姻家庭·下旬 语文教育 2021年11期 474 0
心怀大家，家国情怀——由西南联大办学经验论开展小学生爱国主义教育的意义 胡祯芳 董彬 爱情婚姻家庭·下旬 文苑雅香 2021年11期 517 0
初中历史教学中的家国情怀教学方法阐述 彭川 真情 课程教学 2021年02期 411 0
如何利用地方史资源培养高中生的家国情怀素养 陈耿义 真情 基础教育 2021年03期 443 0
初中历史教学中家国情怀培养策略探究 李建忠 真情 课程教学 2021年07期 443 0
初中历史课堂教学中的家国情怀教育 邓东京 真情 课程教学 2021年07期 446 0
开发统战文化课程　培养家国情怀核心素养 李福 孟春容 真情 教育管理 2021年08期 494 0
基于运用红色乡土文化培养学生家国情怀的教学思考 龚秘密 真情 德育教育 2022年01期 640 0
高中历史学习中的家国情怀教育分析 周颖丹 科学咨询 教育论坛 2019年11期 777 0
高中历史教学中家国情怀渗透策略管窥
郭丽丽 江西省赣州市信丰中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：国家是由每一个小家构成的，从封建社会开始，中国不断地向前发展，历史更迭，其中忠君爱国的故事不胜枚举，建设国家的栋梁之材也是层出不穷。从古至今家国情怀在时代的更迭中发展，家国情怀的内涵也不断的进行改变，但不变的是对于国家的热爱。历史课堂不但要还原历史事件，还要对高中生进行家国情怀的教育。高中生不但要充分掌握国家历史充更要树立正确的价值观，让家国情怀成为学生们的精神力量，在讲课的过程中不断提升教师的教学能力和学生的综合素养。
高中历史 家国情怀 渗透策略
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中职思政课程教学中的家国情怀教育探究
林忠于 湖南省涟源市工贸职业中等专业学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：思政课是培养学生家国情怀的主渠道，在实现立德树人这一终极教学目标中发挥着至关重要的作用。新时代发展背景下，家国情怀教育得到了中职院校高度的重视，思政课程教学中越来越重视爱国情怀知识的渗透，取得了很好的教育教学效果。本文为进一步明确和掌握中职思政课程教学中的家国情怀教育策略，特从创设课堂教学情境、挖掘家国情怀元素、丰富教育形式，开展潜移默化的浸润式教育三个方面来分析论述，期望可以为从事中职思政课程教学的朋友们提供参考意见。
中职院校 思政课程 家国情怀教育
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基于家国情怀培养的高中历史教学策略研究
程秀美 廊坊市大城县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：在教学改革不断推进下，高中历史教学目标发生了很大的变化，不仅得加强学生知识的教授，还得注重学生核心素养的培养。而家国情怀便是其中重要部分，所以需要教师加强关注，采用合适的手段进行培养，为学生健康成长提供助力。基于此，本文主要针对基于家国情怀培养的高中历史教学策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
家国情怀培养 高中历史 教学策略
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高中语文教学中蕴含的家国情怀教学探究
薛玲 吉林省长春市九台区第四中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：随着高中课程改革的进一步发展，我们迎来了课堂转型的挑战。课堂教学不单要完成课堂教学任务，最重要的是培育学生的核心素养，但是当前有少数教师对优秀传统文化、优秀传统教育教学观念方法忽视淡薄到了令人难以理解的地步。因此，传承中华优秀文化，构建具有中国特色的现代语文课堂教学，是我们必须要走的一条教改之路。为了更好地传承优秀传统文化，提高学生的核心素养，我坚持根据教学内容的不同，进行了优秀传统文化的教育。
高中 语文 家国情怀
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试论如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀
陈愿 贵州省威宁彝族回族苗族自治县第四中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年06期
摘要：历史是一门综合性较强的学科，其的开展不仅有助于学生了解我国传统文化，还能增强学生的文化自信，让学生更好的掌握知识内容。因此，在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与度，让学生主动的探究历史知识，进而培养他们的家国情怀，让他们具备良好的思想品德，树立正确的三观。
高中历史 课堂教学 家国情怀 培养策略
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浅谈初中历史教学中家国情怀的融入
吴吉象 贵州省玉屏侗族自治县第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要：家国情怀是历史学科核心素养中的价值导向，在全球文化意识不断碰撞的当下，对学生进行家国情怀的培养，更能让学生拥有归属感，使得学生主动地维护自己生长的土地。而历史是一门向学生讲述国家发展渊源以及历史变革的学科，能够让学生知道自己生长的土地源于哪里，终将走向什么样的社会。所以，在为学生介绍历史课程中的知识时，教师应当有意识地从历史学科的教育特点出发，挖掘实用性的教育手段，引导学生在学习基础历史知识之余，可以发展家国情怀素养，逐步成为社会主义现代化建设的有用之才。
初中历史 家国情怀 策略
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谈高中历史教学中学生家国情怀的培养原则及路径
张梅 贵州省毕节市纳雍县第五中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年06期
摘要：在高中历史教学过程中教师要深入挖掘教材，通过其中的爱国主义素材帮助学生激发爱国主义情感，为了培养学生爱国主义情感还可以结合历史文化遗迹，去亲身感受历史，家国情怀在教学中占有的比重同时也是教师培育学生情感和人格的关键所在，在历史课堂上渗透家国情怀，从而增强学生的民族自尊心以及自信心。
家国情怀 高中历史 策略
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浅谈初中历史教学提升学生家国情怀素养的实践
李静 河北省唐山市第五十三中学
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：家国情怀是中国优秀历史文化的重要内容，也是中华历史文化不断发展的源源动力。在当前的社会发展中，越来越多地强调在教育中注重培养学生的家国情怀素养。本文通过简单分析在初中历史教学中提升学生家国情怀素养的重要性，进而探讨在教学实践中的有效策略。
初中历史 家国情怀 教学实践
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高中历史教学中家国情怀素养的培养策略研究
曾祥胜 贵州省习水县第五中学
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：随着教育事业的逐步发展，我国对学生的爱国教育方面越来越重视。高中历史这门科目在爱国教育方面独具着优势，所以需要老师们对历史这门学科进行更加深入的研究和分析，将教学素材中的家国情怀挖掘出来，并以特殊的方式传达给学生，来增强学生对于家国情怀的理解，培养学生的国家荣誉感和自豪感，还能培养学生对于历史学科的学习素养。
高中历史 家国情怀 渗透策略
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家国情怀在高中地理教学中的渗透
类延忠 重庆市合川中学
期刊 《真情》
2020年07期
摘要：素质教育背景下，更加注重对学生的全面培养，爱国情怀是非常关键的一方面。在高中阶段的各学科之中，地理学科在家国情怀教育中的作用十分突出，这就要求地理老师除了要肩负起对学生学科核心素养培育之外，还需要肩负起家国情怀教育，实现对学生爱国之情的培养。文章首先对家国情怀在高中地理教学中渗透的意义进行分析，然后提出了家国情怀在高中地理教学中的渗透策略。
高中地理 家国情怀 渗透
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新冠疫情下“家国情怀”素养的培养与反思
何丹 河南省许昌实验中学
期刊 《真情》
2020年07期
摘要：“家国情怀”是中国优秀传统文化之一。能够增强民族的凝聚力，建设幸福家庭等方面都有着重要的时代价值。在疫情的影响下为了使得“家国情怀”这一教育发展的指导思想更好的引领各级各类教育的发展，对“家国情怀”的内涵、实施进行了分析，希望通过不断深化对“家国情怀”的理解，在探索出更加有效的路径来实现“家国情怀”的培养目标。
家国情怀 新冠疫情 培养
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初中语文家国情怀类古诗词的教学策略研究
李敬红 沈阳市第一三四中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年11期
摘要：家国情怀是中华文化的灵魂，是凝聚中华民族的力 量所在，是当今中国走上复兴之路必不可少的精神动力 。当今国家力量飞速提升 ，学生在学习以及生活中要关心自己的家庭、了解国家时政大事 ，不能一味地低头学习，也不能只对国外的一些节日、潮流时尚进行疯狂追捧 。中华民族文化历史悠久，在发展进程中产生的文化积淀成就了中华民族的独特风情。部编版初中语文教材中选编 的古诗词大多是表现家国情怀的，学生在学习过程中可以了解到历史人物的爱国情操 、领略民俗文化的魅力、欣赏祖国山河美色、感受亲人之间的 温情瞬间。初中阶段是青少年身心发展的关键期。作为语文教师，应该学会抓住关键期 ，及时对学生的思想价值观进行调整。综上，
初中语文 古典诗词 家国情怀 教学方法
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心怀大家，家国情怀——由西南联大办学经验论开展小学生爱国主义教育的意义
胡祯芳 董彬 宝鸡市渭滨区金陵小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年11期
摘要：爱国主义精神作为中华民族民族精神的核心，影响了一代又一代人。西南联大作为中外教育史上一座特殊的学校，在爱国主义教育方面为我们提供了很多的经验，也有很多地方需要教育工作者学习。在新时代，小学生作为国家未来的希望，在其中开展爱国主义教育，让爱国主义精神深入其思想中是极其必要的，要从小事做起，培养其对祖国的热爱之情，在语文教学中渗透爱国主义教育，并将其与现代传媒技术融合，让学生能心怀大家，胸中有博大的家国情怀。
家国情怀 爱国主义教育
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初中历史教学中的家国情怀教学方法阐述
彭川 南充市顺庆区渔溪乡小学
期刊 《真情》
2021年02期
摘要：家国情怀教育属于一种爱国主义教育，它其中所蕴含的传统文化内涵是非常优秀的。在初中历史教学中也会融入大量的家国情怀教育内容，基于其教学方法不断丰富优化来弘扬社会主义核心价值观。本文中主要探讨了初中历史教学中的家国情怀教学目标与教学方法应用。
家国情怀 初中历史 教学目标 教学方法 实践应用
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如何利用地方史资源培养高中生的家国情怀素养
陈耿义 福建省莆田第八中学
期刊 《真情》
2021年03期
摘要：新课改以后，家国情怀是学生历史核心素养的重要组成部分之一。在高中历史教学实践中，教师有意识的培养学生的家国情怀素养，不仅符合德育教育的要求，而且符合我国四有新人培养的要求。因此，本文主要对高中历史教学进行了深入的研究，重点分析了目前高中历史教学中地方史资源利用的现状，以及利用地方历史资源培养学生家国情怀的必要性，并重点论述了有效培养学生家国情怀素养的策略。
地方史资源 高中历史 家国情怀 策略
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初中历史教学中家国情怀培养策略探究
李建忠 龙川县老隆学校
期刊 《真情》
2021年07期
摘要：学生核心素养的培养提升是现代化社会主义核心价值观所提出的要求，是贯彻党的教育方针的重要内容。历史是初中阶段的重要学科，教师不仅需要重视教学质量，还需要在社会整体环境变化以及社会主义核心价值观等背景下，重视学生家国情怀的培养，提升学生的历史核心素养，为学生成为符合社会发展要求的人才奠定基础。
初中历史 家国情怀 培养策略
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初中历史课堂教学中的家国情怀教育
邓东京 龙川县老隆学校
期刊 《真情》
2021年07期
摘要：家国情怀是我国传统文化的基本内涵。在初中历史教学中对学生展开家国情怀教育，对于学生的个人成长和发展、国家的稳定与发展具有非常重要的价值。这是由于培养学生的家国情怀能够实现传统文化的有效传承，促使学生对于社会的稳定、国家的发展形成责任意识，便于促进国际间的有效沟通。基于此，本文分析初中历史课堂教中的家国情怀教育措施。
初中历史 课堂教学 家国情怀
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开发统战文化课程　培养家国情怀核心素养
李福 孟春容 重庆市茄子溪中学
期刊 《真情》
2021年08期
摘要：“把统一战线知识纳入国民教育内容”是一项重要的教学任务，也是一个全新的命题，对培养家国情怀核心素养意义重大。要将“统战文化进校园”的教育教学工作落到实处，须深入挖掘统战信息文化、行为文化和成果文化，以这些文化为基础，构建相应的课程，基于统战文化的课程建设须遵循新时代的育人逻辑、文化逻辑和非同一性逻辑，以培养横向交互融合和纵向融会贯通能力为目标。
统战文化 校本课程建构 家国情怀
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基于运用红色乡土文化培养学生家国情怀的教学思考
龚秘密 重庆师范大学
期刊 《真情》
2022年01期
摘要：无论是从《普通高中历史课程标准》中将家国情怀作为五大学科核心素养之一这个角度来看，还是从当今社会需求和主流价值观这个角度来思考，培养学生的家国情怀都占据了重要的地位。作为具有浓厚社会性的历史学科，在对学生家国情怀的培养上至关重要。能够培养学生家国情怀的历史素材很多，本文以重庆的红色文化为例，浅析如何运用重庆的红色乡土文化来培养学生的家国情怀。
红色乡土文化 家国情怀 核心素养
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高中历史学习中的家国情怀教育分析
周颖丹 （重庆市云阳县南溪中学　重庆云阳　404505）
期刊 《科学咨询》
2019年11期
摘要：摘　要：在高中历史学习中，通过接受家国情怀教育，可以有效提升学生的民族自豪感与国家荣誉感，进而使爱国主义精神得到深化。因此，在高中历史学系中，需要注重家国情怀教育。下文针对高中历史学习中的家国情怀教育进行深入分析，希望可以有效提升学生的历史综合素养和能力，促进学生全面发展。
高中历史 家国情怀 分析
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