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基于核心素养在小学智慧课堂的尝试 梁琼花 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 263 0
基于核心素养在小学智慧课堂的尝试 黄小佳 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 244 0
《让核心素养在初中化学课堂中“落地生根”》 左洁 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 224 0
高中化学核心素养的探究 王秋月 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 253 0
基于学科核心素养下的高中化学课堂教学策略分析 周李梅 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 248 0
基于核心素养下的初中数学教学初探 廖冬梅 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 235 0
初中历史与社会教学中培养学生核心素养的方法 蓝成海 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 231 0
核心素养下初中英语微写作教学研究 黄进琳 文渊·中学版 阅读写作 2020年11期 256 0
在高中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养 郑自福 文渊·中学版 阅读写作 2020年11期 227 0
基于核心素养培育的小学美术线上教学优化举措探讨 魏泽萍 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 292 0
体验式教学对小学美术核心素养的提升价值 张佳佳 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 295 0
核心素养下小学美术体验式教学的实践 王华起 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 297 0
核心素养下的小学美术教学策略 刘雨晴 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 323 0
小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探 苏美丹 文渊·中学版 文体艺术 2020年11期 288 0
基于核心素养的小学语文德育教学探究 黎江萍 文渊·中学版 德育教育 2020年11期 248 0
信息技术在培育和践行社会主义核心价值观思政课教学中的应用分析 李潇怡 文渊·小学版 教育研究 2020年12期 291 0
在二年级数学课堂教学中“窥探”核心素养之数感 刘婷婷 文渊·小学版 教育研究 2020年12期 275 0
浅谈高中物理核心素养在教学中的落实 马海涛 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 243 0
基于核心素养背景下高中化学高效课堂的建立 章江平 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 227 0
高中历史教学中历史核心素养培养方法初探 李金平 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 278 0
基于核心素养在小学智慧课堂的尝试
梁琼花 广东省江门市恩平市恩城街道办事处第一小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在教育体制改革中，智慧课堂逐渐走进我国中小学校园，教师通过学习智慧课堂的先进教育理念，创新教育模式和教育策略，在教学实践中培养学生的学科核心素养。本文通过分析智慧课堂的概念和原则，探究构建核心素养下小学智慧课堂的可实施发展路径。
核心素养 小学数学 智慧课堂
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基于核心素养在小学智慧课堂的尝试
黄小佳 广东省江门市恩平市恩城街道办事处第一小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：核心素养是现阶段教学实践中被重点提及的内容，所以关注核心素养教育，并对核心素养教育大环境下的具体教学开展做分析与讨论有突出的现实意义。在教学理念不断更新的大环境下，全新的教学课堂模式得到了应用，分析核心素养背景下的新课堂教育，明确全新的课堂教学模式所具备的价值，这对于新课堂推广和教学实效提升意义显著。智慧课堂是目前教育实践中重点强调的课堂模式之一，文章分析研究核心素养在小学智慧课堂当中的应用尝试，旨在为实践教学提供帮助和指导。
核心素养 小学 智慧课堂
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《让核心素养在初中化学课堂中“落地生根”》
左洁 延安市宝塔区第四中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：本文将教育改革作为研究背景，将核心素养下提高初中化学课堂教学策略研究对初中化学成绩的提高和学习思维能力的增强作为研究目的。通过教师与学生相互交流与沟通，配合新课改下国家教育部对现阶段化学课堂课程教育教学模式的有效性进行探究分析。初中化学课程教学的有效开展为学生构建理性思维方式、综合学习能力的提高及构建正确学习认知起着重要作用。本文对“让核心素养在初中化学课堂中‘落地生根’”为主题以教育者的角度展开分析，对培养学生核心素养增强学生个人思想观念有着至关重要的作用。因此现阶段学校教师在初中化学课上对学生进行专项核心素养的培养和对学生在化学课堂教育教学课堂中的理解有着重要意义。
核心素养 初中化学
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高中化学核心素养的探究
王秋月 云南衡水实验中学西山学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：传统教学模式以教师为主体，教师作为传道受业解惑者，将知识灌输式传递给学生。使学生具有一定的学识与能力，因此也往往限制了学生的大脑思维，形成一定的固有模式，导致学生缺少自主意识，局限了发散思维。新课程的改革使课程体系和教育思想发生了革命性变化，传统的教学模式已不足以满足现在的教学，这就要求教师创新教学模式，在课堂上突显学生主体，培养学生的核心素养。在高中化学的教学中，核心素养的出现，可以在多个方面培养学生的各项能力，从而提高学高中生的综合能力。
自主意识 学生主体 核心素养
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基于学科核心素养下的高中化学课堂教学策略分析
周李梅 崇左市宁明县宁明中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在高中化学教学实践过程中，采用积极有效的教学策略能有效地促进学生主体素养的提高，对知识储备、学习习惯的培养和价值观的形成起着十分重要的作用。也可以说，教师在教学过程中，通过对学生综合主体素养的培养和深入发展，对提高学生的综合能力至关重要。高中化学教学的最大区辨特征在于要求学生在教材理论知识与实验操作能力之间形成良好的结合与衔接，能够将理论知识应用于化学实验的实践中，并取得目标实验结果，在此过程中，重视综合能力的培养与提高。因此，在教学过程中，教师需要树立严格的教学观念和态度，采用更有效的教学方法，以适应学生发展的特点，解决问题，提高教学质量。
高中化学 核心素养 课堂教学
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基于核心素养下的初中数学教学初探
廖冬梅 赣州市宁都县宁都二中
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着时代的不断发展，我国教育理念在进行不断革新，原有的教学理念和教学模式注定无法满足当前时代快速的发展需求。在全新的核心素养教育背景下，教师所开展的各项教学工作都要符合学生的成长发展规律，除了要对学生进行理论知识的教育以外，同时还要注重提高学生的综合素质能力。在当前新课程教学改革不断深化的大背景下，初中数学教学教师应该一改原有的教学理念，将更多的注意力放在如何提升初中生的数学核心素养上。
核心素养 初中数学 问题分析 有效策略
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初中历史与社会教学中培养学生核心素养的方法
蓝成海 龙泉二中
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：新课改背景下，初中历史与社会这门课程对学生历史核心素养的培养至关重要，其中，历史核心素养培养是指学生在日常学习中对历史价值观、学习能力、思维方法、道德品质等方面的发展情况，对于学生的未来发展非常重要。对此，文章将进一步探讨与总结培养学生核心素养的具体方法。
初中历史与社会 课堂教学 核心素养
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核心素养下初中英语微写作教学研究
黄进琳 重庆市璧山区正则中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：英语课程是初中教学领域三大主科之一，同时也是中考必考科目之一，对于学生未来的发展具有十分重要的影响。在初中英语教学中，写作能力是学生“听说读写”四大能力重要的组成部分，能有效反映初中学生的英语综合能力。随着当前我国课改进入到核心素养培育时代，对学生的英语写作能力要求越来越高。基于此，研究核心素养下的初中英语微写作教学具有十分重要的意义和价值。
核心素养 初中英语 微写作
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在高中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养
郑自福 宁夏回族自治区中卫市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：经济全球化背景下，各国之间的贸易往来愈加频繁，这使得英语教学的地位愈发突出，而评价学生英语水平的重要因素就是核心素养。高中英语新课程标准中明确指出英语阅读教学对发展学生语言能力、提升文化底蕴、强化学生思维品质、培养学生学习能力具有重要作用。当前高中英语教学虽然开始重视培养学生的核心素养，但是其依旧存在部分问题和不足，本文通过分析高中英语阅读教学现状，探索在高中英语阅读教学中培养学生核心素养的路径，以促进学生全面发展。
高中 英语阅读 核心素养
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基于核心素养培育的小学美术线上教学优化举措探讨
魏泽萍 驻马店市第十小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：核心素养作为促进教育事业深化改革的重要理念，具有的教学内涵十分丰富。在该理念的支撑下，小学教育有了新的突破，在教育目标上更加侧重于对学生的思维、能力等方面的全面性、综合性培养。线上教学是一种以信息技术为支撑的新教学举措，在平台功能和空间拓展方面都具有一定的优势。在针对美术课开展线上教学的过程中，教师需要侧重于提高学生的核心素养，让学生在线上课程学习的过程中形成良好的审美思维，促使学生形成端正的美术观，提升学生在美术学习领域的综合素养。
核心素养 小学美术 线上教学 优化举措
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体验式教学对小学美术核心素养的提升价值
张佳佳 驻马店市第十小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着我国素质教育理念的推广和课程改革的深化，如何在开展智育的同时，加强对学生的德育和美育，成为教育工作者亟须解决的问题。小学美术作为义务教育阶段的基础课程之一，是培养学生审美能力的重要途径。但在现实的教学中，部分小学的美术教学存在流于形式、教法单一、质量难以提升的问题。体验式教学能够让学生感受美、鉴赏美、评价美、创造美，不断提高自身的审美能力，进而实现培养学生核心素养的目的。
体验式教学小学教育美术教育核心素养
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核心素养下小学美术体验式教学的实践
王华起 驻马店市第十小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着我国素质教育理念的推广和课程改革的深化，如何在开展智育的同时，加强对学生的德育和美育，成为教育工作者亟须解决的问题。小学美术作为义务教育阶段的基础课程之一，是培养学生审美能力的重要途径。但在现实的教学中，部分小学的美术教学存在流于形式、教法单一、质量难以提升的问题。体验式教学能够让学生感受美、鉴赏美、评价美、创造美，不断提高自身的审美能力，进而实现培养学生核心素养的目的。
体验式教学小学教育美术教育核心素养
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核心素养下的小学美术教学策略
刘雨晴 驻马店市第十小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：文章从运用多种手段，锻炼学生的图像识读能力；开展小组比赛，激发学生的美术表现兴趣；利用乡土资源，培养学生的艺术审美素养等方面阐述美术核心素养下的小学美术教学策略。
美术核心素养 小学美术教学 图像识读能力
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小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探
苏美丹 广东省肇庆市鼎湖区桂城街道办事处中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：每个学生都应该具备核心素养，它不仅可以适应终身发展和社会发展的品格和能力。小学美术是为了培养学生的学习兴趣和核心素养的课程，也可以帮助学生德智体美劳全面发展。学生在小学美术教学中不仅可以培养自己的审美鉴美能力与核心素养，还可以让学生在繁忙的学习中愉悦心情，开拓眼界，并且可以培养学习的兴趣，激发学生对于美术学习的积极性，从而提升学生的核心素养，促进自身的全面健康发展。
小学美术教学 想象力 核心素养 创新能力
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基于核心素养的小学语文德育教学探究
黎江萍 广东省湛江市第七小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：伴随着教育教学的不断发展和进步，教育部门逐渐加大了对于小学语文教学的重视程度，特别是小学德育教育。相关的教师也在不断的进行着自身教学观念，以及教学手段的改革和创新，采取更加科学合理的措施积极的相应教育部门的号召。本文就基于核心素养的小学语文德育教学探究展开相关的论述。
核心素养 小学 语文 德育教学
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信息技术在培育和践行社会主义核心价值观思政课教学中的应用分析
李潇怡 石屏县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：思想政治教育课是以立德树人、培养社会主义事业的建设者和接班人为最终目标，是提升我国国民素质的一门重要课程。高中思想政治必修三文化生活第十课培育和践行社会主义核心价值观这一框，对培育学生树立和形成正确世界观、人生观、价值观起着十分重要的作用。因此，如何在思政课教学中调动学生学习的主动性、积极性，提高课堂效率，就极其重要。通过借助一体机等多媒体的使用，将信息技术应用于本框教学，让学生能更积极主动地“学”，从而在实际生活中能身体力行地去践行社会主义核心价值观，发挥好思政课在国民发展过程中立德育人的引领作用，为社会主义现代化强国的建设奠定人才基础。
信息技术 社会主义核心价值观 思政课 应用分析
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在二年级数学课堂教学中“窥探”核心素养之数感
刘婷婷 宁阳县实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着新时期教育制度改革的如火如荼推进，小学生的核心素养培养问题饱受关注。尤其在数学等侧重逻辑思维能力的学科中，学习者只有具备学科要求的各项核心素养，才能在后期学习中游刃有余。从某种角度来说，小学学科本身就是学生核心素养的建立基础，在学生的学习生涯中具有深刻的价值意义。因此，小学数学教师应在日常教学中夯实学生的基础知识体系，提升学生的数学思维以及运用数学思维去看待数学问题与身边事物，引导学生形成数感。
二年级数学 课堂教学 核心素养 数感
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浅谈高中物理核心素养在教学中的落实
马海涛 西安市田家炳中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的要求下，教育部提出了适应时代发展的中国学生发展核心素养。作为物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。在高中物理教学中落实核心素养主要从重视物理基本概念教学、认真进行实验教学、重视通过情景问题解决、注重社会责任的培养和求真求美的人文精神等方面做起。
高中物理 核心素养
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基于核心素养背景下高中化学高效课堂的建立
章江平 江西省抚州市临川区临川十中
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在核心素养导向下，高中化学高效课堂的构建应从更加全面的方向入手。对教师而言，则需要综合素养发展与高效教学两个层面的要求，既要能够通过革新教学方法与手段，降低教学的难度，提升学生学习的效率，又要能够通过改善教学的环境氛围，利用各种活动与环节，培养学生的综合素养与品格，进而实现更具先进性与优越性的高效课堂体系。
核心素养 高中化学 构建
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高中历史教学中历史核心素养培养方法初探
李金平 宁夏银川市第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：从历史学科核心素质培养的角度出发，能够更准确地概括出高中历史教学中的逻辑和思路，这种方式能够更好地从品格能力、价值观和情感态度等方面提高学生的素质，加强学生对历史知识的记忆和理解，帮助学生养成正确、全面的历史观，使学生能够通过历史课程的学习，来理性看待现实社会中的问题。在目前的高中历史教学过程中，如何更好地培养学生丰富的学科核心素质，是历史教师所面临的重要任务和难题。
高中历史 核心素养 方法
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