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高中历史教学中家国情怀教育的渗透策略 易晓芳 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 278 0
基于高中历史试卷讲评策略探究 古丽娟 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 279 0
新高考视域下高中历史学科核心素养的培养对策 陈春杏 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 270 0
核心素养背景下高中历史高效课堂的构建研究 肖书波 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 251 0
新理念背景下高中历史高效课堂构建 刘晓芸 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 261 0
高中历史生活化教学策略探析 陈传 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 265 0
高中历史教学中情感态度价值观教育的培养 汤钦平 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 298 0
高中历史教学中价值观的教育探析 邦冬惠 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 273 0
浅议家国情怀教育在高中历史课堂教学中的落地 罗济永 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 291 0
基于核心素养的高中历史新课程教学 李文有 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 269 0
浅议高中历史教学中价值观教育的渗透 高峰晓 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 331 0
关于构建高中历史高效课堂的教学策略 吴玖萍 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 263 0
关于新高考改革下高中历史分层教学的思考 毛剑锋 文渊·高中版 高教研究 2020年07期 289 0
高中历史教学创新方法研究 程文华 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 364 0
浅谈核心素养背景下高中历史教学研究 谭红 文渊·高中版 高教研究 2020年07期 296 0
不同图像史料在高中历史教学中的运用策略 李晓玲 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 284 0
浅谈微课程在高中历史教学中的应用 唐翠翠 刘莎莎 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 299 0
高中历史教学中学生人文素养的培养策略分析 陈婷婷 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 293 0
高中历史教学中微课技术的运用 谭红 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 285 0
探究高中历史教学中情景教学与情感教育的结合 于洋 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 285 0
高中历史教学中家国情怀教育的渗透策略
易晓芳 湖南省洪江市芙蓉中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：高中历史作为高中时期重要的人文学科，课堂教学过程中培养学生家国情怀，有利于高中生建立社会责任感，提高高中生的综合素质。本文阐述了高中历史中家国情怀教育的重要意义，同时提出了高中历史教学中家国情怀教育的渗透策略。
高中历史教学 家国情怀 教学策略
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基于高中历史试卷讲评策略探究
古丽娟 江西省赣州市寻乌中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在相应的高中教学课的过程中，充分利用试卷讲评的方式，能够使学生的问题理解能力得以有效提升，学生自身的学习效率得以有所提高，就相应的高中课程自身而言，优质的讲评试卷方式能够使整体课程的有效性得以进一步优化。然而在目前的教育实践活动中，相应的试卷讲评过程往往具有较为突出的低效化特征，而造成试卷讲评课堂效率较低的主要原因是由于在进行相应的试卷讲评过程中，教师无法对学生的心理需求予以充分的考量，并且无法对相应的知识与学生的符合性进行进一步的探究，从而使具体的试验检测过程中无法与学生的学习心理相符。针对上述诸多特点文章对高中历史试卷讲评的策略进行详探析。
高中历史 试卷讲评 讲评策略
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新高考视域下高中历史学科核心素养的培养对策
陈春杏 重庆市渝北区松树桥中学B校区
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：文章分析了新高考视域下高中历史学科核心素养培养策略。近几年课程改革在教育手段中的深化和推进促使学校提升了对于学生核心素养和综合素质的重视，在这种情况下想要提升核心素养培养效果就应该采取合理的培养对策。作为高中阶段与核心素养融合效果较好的学科之一，历史学科教学时，可以围绕着核心素养开展，并在一定程度上促使学生历史观，家国情怀的建立，为学生日后学习和发展奠定基础。
新高考 高中历史 核心素养 培养
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核心素养背景下高中历史高效课堂的构建研究
肖书波 山西省临汾市洪洞县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在开展高中历史教学时，必须结合新课改要求构建高效课堂，并在高效课堂支持下提高学生实际学习效率和历史素养，严防核心素养背景下高中历史科目在教学过程中受到阻碍，这对于保障相关教学效率和学生综合学习水平有重要作用。而在核心素养背景下构建高中历史高效课堂时需要考虑的要求比较多，这就应保证相关教学策略的合理性和有效性，为构建高效高中历史课堂提供有力支持。
核心素养 高中历史 高效课堂 构建策略
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新理念背景下高中历史高效课堂构建
刘晓芸 江西省吉安市遂川县燕山中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：对高中阶段的学生而言，他们面临着巨大的升学压力，琳琅满目的学科任务扑面而来。而针对历史这门学科，它的时间线虽然较为清晰，但是知识点却十分琐碎，需要学生拥有超强的记忆力。而针对这门课程，教师一定要把握好课堂上的授课时间，提升自己的课堂效率，真正帮助学生在课堂上学到知识，构建完整的知识框架。并且教师一定要把握好自己的授课方式。
高中历史 高效课堂 构建策略
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高中历史生活化教学策略探析
陈传 江西省九江外国语学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：中华民族历史悠久，拥有绚烂多彩的文化，为了将中华优秀传统文化发扬光大，需要充分发挥历史教学的重要作用。历史学科在高中课程体系内占据重要地位，教师不仅要将基础知识传授给学生，还需要引导学生全面认识历史发展，深刻体会其文化内涵。现阶段，高中历史教学存在较多的现实难题，从高中历史教学存在的问题入手，探索生活化教学理念在高中历史教学中的实践应用，以期促进高中历史教学模式的改革创新。
高中历史 生活化教学 策略探析
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高中历史教学中情感态度价值观教育的培养
汤钦平 江西省赣州市信丰县第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在高中历史的课程标准中，学生情感、价值观是否能得到发展被放在了较为重要的位置上。受到新课标理念的影响，高中阶段的历史教师在教学活动期间必须对传统教学予以改善，保证学生能在接受知识的基础上全面发展情感，逐渐建立正确的世界观、人生观和价值观。历史学科对于情感、态度以及价值观的培养有较为明显的优势，教师可以就教学的实际情况对学生进行情感渗透，保证学生都可以在学习的同时受到情感教育。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中历史教学中情感态度价值观教育的培养提出了一些建议，以供参考。
高中历史教学 情感态度价值观 教育培养 策略
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高中历史教学中价值观的教育探析
邦冬惠 江西省丰城市丰城三中
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：高中正是青少年树立人生观、价值观的重要阶段。现在，我国在高中历史的教学价值观方面还有很多不完善的地方，所以，历史教师的作用是很大的。学生学习历史可以开阔视野，丰富知识储备。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中历史教学中价值观的教育探析提出了一些建议，以供参考。
高中历史教学 价值观 教育策略
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浅议家国情怀教育在高中历史课堂教学中的落地
罗济永 云南省广南县第一中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着素质教育的深入实施，高中教学内容在不断创新与深化，在高中历史课堂中融入家国情怀教育是教学内容深化的一种方式，有利于学生的成长与发展。家国情怀不仅仅是我国历史长河中传承下来的一种精神文明，更是爱国精神的直接体现。本篇文章主要叙述家国情怀教育在高中历史课堂教学中的主要意义、具体要求以及主要策略，以供参考。
家国情怀 高中历史 意义 主要策略
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基于核心素养的高中历史新课程教学
李文有 山东省青岛西海岸新区音乐学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：伴随着新一轮高中课程改革的逐步展开，以及新高考改革的全面推进，当前高中素质教育的核心目标是培养学生的核心素养，即培养学生适应其终身发展和未来社会需求的必备品格和关键能力。对于高中历史学科来说，也是要培养学生的历史学科核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五个方面的素养，最终目标是使学生能够构建自己对于历史的正确认识，是当前素质教育发展的新要求。鉴于此，本文对新课程背景下高中历史教学策略进行了探索。
高中历史 核心素养 新课程教学策略
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浅议高中历史教学中价值观教育的渗透
高峰晓 山西省吕梁市柳林县汇丰中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：当下我国的高中历史教学中，价值观的教育有许多的不足之处，这对于学生的成长和学习有很多不利的影响，所以当下我国的各个部门和社会都广泛的关注此问题。文章主要分析了高中历史教学中价值观教育的渗透策略。
高中历史 课堂教学 价值观教育 教学策略
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关于构建高中历史高效课堂的教学策略
吴玖萍 江西省南昌市新建区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：历史学科一直都是我国教育体系当中重要的学科之一，历史教学不仅仅是将历史知识进行传授，这也是一种文化精神的传承、道德思想的发扬，这对于学生们今后的学习和成长起到了不可或缺的重要作用。尤其是在高中阶段，学生们思想意识逐渐成熟的时期，历史教学的作用更为明显。因此，在高中教学当中，高中历史教师更应该重视起对于高中历史教学效率的提高，让学生们更好的理解并且接受历史知识，达到构建高中历史高效课堂的教学目的。
高中历史 高效课堂 教学策略
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关于新高考改革下高中历史分层教学的思考
毛剑锋 江西省上饶市玉山县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：高中文科学生在基础知识、思维能力、学习方法、学习习惯等方面都有比较大的差异。面对学习能力参差不齐的学生，如何探索出符合学生自身实际的因材施教的方法，使不同层次的学生都能充分释放学习潜能，激发学生的学习积极性和创造性,从而促进全体学生在德、智、体、美、劳获得全面发展，实现素质教育目标，成为当前新高考改革下学校课堂教学面临的一个重要课题。
新高考 高中历史 分层教学
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高中历史教学创新方法研究
程文华 晋中市太谷区职业中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：高中历史课堂教学中，教学有效性提升的重要举措是教学方法创新，这能促使课程设置有效优化，同时也能够使得课堂教学知识及评价体系等得以针对性改善，并且其在学生历史素养、思想品质形成等方面起到的作用也十分积极。从当下高中历史教学情况来看，教学中缺乏具备灵活性的教学方式，加之受教师滞后的教学理念等因素影响，历史教学优化难度较大，面对此种情况，需要教师注重自身思维及意识等的创新，充分考虑到学生兴趣爱好特征等多方面内容，在此基础上从教学方案方面进行针对性改善，加之灵活教学模式的应用，确保高中历史教学得以有效优化改善。
高中历史 创新教学 方式方法
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浅谈核心素养背景下高中历史教学研究
谭红 重庆市綦江南州中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着高中历史在新一轮课程改革的深化，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等五大学科核心素养被凝练为新课改最终指向的实际目标，也是历史学科完成立德树人根本任务的外在表现。但在近三年来，高中历史教学围绕着学科核心素养进行改革与创新的步伐，却未见有重大成果，这就很值得历史教师对历史教学进行反思。通过反思来重新认识历史教学与历史学科素养之间的融合，既是高中历史教师重视更新理念的表现，又是历史教学发展的需要。笔者以自身教学反思心得为依据，从教材、现状、效果与评价等四方面进行教学反思分析。
核心素养 高中历史 教学
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不同图像史料在高中历史教学中的运用策略
李晓玲 河北沧州任丘市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在历史新课改不断探索的当下，图像史料因其形象直观，来源广泛在教学中受到越来越多的重视，不再是以前偏于文字角落的插画的功能，逐渐成了历史教学的主要手段。基于此，本文介绍图像史料的价值，分类以及不同图像史料的运用策略，以备大家交流。
图像史料 高中历史 运用策略
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浅谈微课程在高中历史教学中的应用
唐翠翠 刘莎莎 山东省青州第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：信息技术在教育领域的广泛应用，促进了教学质量的提升。微课程由一系列相关联的教学资源和微课组成，构成具有完整性和系统性的课程，是顺应时代发展潮流的课程改革。微课程以微课为基础，对相关的教学资源进行整合，依托信息技术、教学平台等开展教学，把教学案、导学案、助学资料、任务单等结合在一起，展现了教学的系统性和完整性。在高中历史教学中，应用微课程进行教学，有利于提高学生自主学习的能力。通过微课程在课前预习、课前导入、课堂教学、课后练习、总结归纳中的有效运用，提高了历史教学的质量。
微课 高中历史教学 应用
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高中历史教学中学生人文素养的培养策略分析
陈婷婷 重庆市龙门浩职业中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在进行高中历史教学时，人文素养的科学培养能够使学生更为深刻的认识生命价值，对其进行正确价值观念的科学培养，实现学生的进一步发展，教师必须对其加强重视，科学培养学生人文素养。本文综合探究具体培养策略，分别从教学理念，课程资源，教学方法和课堂拓展四个方面进行具体分析。
高中历史教学 学生人文素养 培养策略
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高中历史教学中微课技术的运用
谭红 重庆市綦江南州中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：微课在现阶段发展十分迅速，并且逐渐应用到高中历史教学当中。教师利用微课进行教学，相较于传统的教学模式，展现知识的方式更加多样。在高中历史教学中应用微课，能够使学生对知识的理解更加透彻，并且有助于学生更加快速地牢记知识点。传统的教学模式在现阶段已经不再适用，采用微课的方式进行教学，能使课堂的氛围更加活跃，学生更加热爱学习。
高中历史 微课技术 运用
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探究高中历史教学中情景教学与情感教育的结合
于洋 江西省景德镇第一中等专业学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：作为文明古国之一，我国的历史文化源远流长，有着很强的作用和实际价值。而在现阶段的高中历史教学活动中，需要教师能够将情景教学与情感教育进行有效的融合，端正学生的思想态度，让学生能够重视历史学习，加强历史的理解和领悟。基于此，在本次研究中就结合高中历史情景教学及情感教学活动中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，将二者有效的融合在一起，全面加强高中历史教学活动。
高中历史 情景教学 情感教育 策略
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