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微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践 路建声 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 268 0
高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略 刘璇 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 324 0
高中英语写作教学的现状及对策 曹海仙 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 220 0
浅析如何在高中英语教学中融入情感教育 张玲礼 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 271 0
高中英语教学中开展合作教学的方法 黄坤才 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 273 0
浅谈高中英语课堂跨文化交际能力的培养 徐剑荣 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 252 0
新高考改革对高中英语教学的影响及应对 任亚男 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 255 0
新高考改革对高中英语教学的影响及应对分析 许宝玉 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 240 0
高中英语教学推行小组合作学习的分析 谭礼梅 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 234 0
思维导图在高中英语教学中的运用策略研究 吕建徽 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 217 0
试论高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用 黄润 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 230 0
浅谈高中英语教学中写作教学的开展 胡文娟 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 228 0
探究如何构建高中英语高效课堂 郭秀风 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 254 0
新课标+新教材视域下高中生英语思维品质现状研究 张俊展 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 287 0
如何将翻转课堂引入高中英语教育教学 李泠樾 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 271 0
探究高中英语写作教学，做好短文读后续写指导 林晓芳 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 280 0
高中英语词汇复习策略的问题与探索 余静 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 292 0
高中英语教学中渗透核心素养的教学路径 卢志梅 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 244 0
高中英语教学中如何提升学生写作能力 陶美琴 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 257 0
高中英语教学中学生创新思维能力的培养 余莉 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 260 0
微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践
路建声 吉林省柳河县第八中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：众所周知，词汇是学习英语的基础部分，学生只有掌握了足够的词汇量，才能顺利开展其他英语知识的教学。在传统的高中英语词汇教学中，教师所采用的教学方法大多比较陈旧，学生的学习积极性较差，学习的效果也有待提升。针对这一教学现状，在新时期的高中英语词汇教学中，教师可以借助现代化的教学技术和手段，组织学生以微课的形式实施翻转课堂，突出学生的主体地位，调动学生的积极性和能动性，加强课堂的教学效果，为学生英语综合能力及素养的提升奠定坚实的基础。本文从高中英语词汇教学的现状出发，对微课翻转课堂的应用与实践进行了详细的分析与探讨。
微课翻转课堂 高中英语 词汇教学 应用策略
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高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略
刘璇 耒阳市武广高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：如今，各国文化交流日益频繁。在文化交融大环境下展开英语教学，需要注重培养学生跨文化意识。
高中英语 跨文化意识 培育
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高中英语写作教学的现状及对策
曹海仙 大同市天镇县实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：近年来，我国加大了新课程改革工作的力度，有效的推动了教育教学水平的显著提升。在高中教学结构中，英语课程是较为重要的一个部分，并且英语写作教学在高中英语教学中的作用也是十分重要的，英语写作水平往往都与高考英语考试成绩存在一定的关联，所以需要教师在教学中加以重点关注。但是经过大量的实践调查分析我们发现，当前我国高中英语写作教学整体水平较差，学生英语写作存在明显的内容单一、用词简单、语法错误的情况，所以导致学生在高考中无法取得良好的成绩。大部分教师自身英语写作教学专业水平较差，无法保证教学的效率和效果。
高中英语 写作教学 现状及对策
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浅析如何在高中英语教学中融入情感教育
张玲礼 青海省格尔木市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：人人都有情感，都有情感倾向，高中生也不例外，高中生由于生理和心理的逐步发育成熟，他们的心理情感具有更强烈的倾向性。在英语教学中要能够认识到情感的重要性，要能够从学生具有的情感和英语教学的实际出发，充分利用学生已有的情感，来提升高中生对英语学习的热情，进而提升英语课的教学有效性。英语教学中要以学生为主体，不但完善和优化情感教学模式，逐渐在英语课中渗透情感教育，以打造出轻松、愉悦、活泼的教学氛围，为教学效率的提升奠定基础。
高中英语 情感教育 策略
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高中英语教学中开展合作教学的方法
黄坤才 贵州省惠水县第一高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：《英语课程标准》明确指出：英语教学应以学生为主体，倡导从学生的学习兴趣和生活经验出发，以任务为主线，运用体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生的英语综合运用能力。依据课程理念，小组合作学习被广泛应用于英语课堂教学中。小组合作能给每个人提供“说”的机会，激发了学生学习的主动性和积极性，提高了学习效率。基于此，本文章对高中英语教学中开展合作教学的方法进行探讨，以供相关从业人员参考。
高中英语 合作教学 开展方法
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浅谈高中英语课堂跨文化交际能力的培养
徐剑荣 吉林省通化县第七中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着当今社会国际化的发展，英文使用的频率及其重要性日益增加。因此重视英语学科课程改革，提升学生英语水平显得尤为重要。本篇就主要针对高中英语课堂培养学生跨文化交际能力进行相关论述，主要分析了当前高中学生英语水平的现状及改进措施，并简要阐述了提高学生跨文化交际能力的相关建议和方法。
高中英语 文化交际 能力培养
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新高考改革对高中英语教学的影响及应对
任亚男 山西省大同市煤矿第一中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：英语教育一直是中国教育体系中备受关注的一门重要课程，也是各种重要考试的基础。作为一门实践性的学科，英语学习的根本目的是应用，但在以往的应试教育中，学生的英语自主学习能力较低，语言实际应用能力较低。因此，多年来，我国不断调整和完善英语教育政策。从2014年国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布以来，我国高考英语考试制度改革不断推进，新的考试模式对高中英语教学产生了多种影响。
高考改革 高中英语 影响 对策
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新高考改革对高中英语教学的影响及应对分析
许宝玉 黑龙江省绥化市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：对我们国家现行的教育体系予以分析可知，英语学科是不可缺少的组成部分，其受重视程度也较高。众所周知，英语学科呈现出明显的实用性，然而应试教育的影响并未能够消除，这就使得学生的自主学习意识较为薄弱，英语应用能力也明显不足。为了使得存在的问题能够切实消除，我们国家一直针对英语教育政策进行调整，英语高考制度的改革工作也在持续展开，可以这样说，新高考模式的实施对高中英语教学产生的影响是较大的，为了保证教学质量大幅提高，必须要针对新高考改革带来的实际影响展开深入探析。
高考改革 高中英语 影响 对策
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高中英语教学推行小组合作学习的分析
谭礼梅 赣州市南康区第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：针对高中英语教学来讲，传统教学模式的教学效果在不断下滑。从教育活动的发展来讲，近些年出现了不少新的理念和方法，同时随着教育改革的推进，也提出了一些新的要求。在这样的情况下，高中英语教学就不能继续局限于传统，而需要展开创新构建，构建起全新的教学模式，提高教学活动的整体效果。作为英语教师，就需要将小组合作学习模式运用起来。立足英语教学的现实情况，合理构建学习小组与学习任务，科学指导学生以小组为单位展开学习，合理创设课堂活动，增强学生实践锻炼，同时落实评价，持续优化小组合作学习。通过多种措施综合并用，让高中英语教学取得更好的效果。
高中英语 英语教学 小组合作学习
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思维导图在高中英语教学中的运用策略研究
吕建徽 湖南省永州市第二十八中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着教育教学水平的不断提升，提高课堂教学的效率成了广受关注的话题，而作为高中英语教学中的重要教学辅助工具，思维导图在高中英语教学中的应用变得越来越重要，它符合新时期背景下以学生为中心的教育教学理念，有利于促进高中英语课堂教学效率的提升。思维导图能够使繁杂的英语知识点变得条理清晰、思路明确，有利于提升学生的知识分析能力与整理能力，促进学生的英语综合能力的提升。因此，本文围绕思维导图在高中英语教学中的应用展开了探究。
思维导图 高中英语 策略
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试论高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用
黄润 贵州省黔西南州兴仁市民族中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在高中英语教学活动中，传道授业解惑是重要的教学目的，但提高学生的英语素养与思维是英语教学的主要任务。英语教师要加强对学生心理结构变化的有效观察，并根据学生的实际情况，给予正确的、及时的引导，使其充分地发挥出教学主体的作用，让学生主动地加入教学活动中，成为课堂的主角。在新课标背景下，角色的互换与转化是重要的教学任务，让学生在教师的引导下掌握学习技巧，为创建高校英语课堂奠定坚实的基础。基于此，对高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用进行研究，仅供参考。
高中英语 英语教学 主体作用
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浅谈高中英语教学中写作教学的开展
胡文娟 江西省修水县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：作教学是高中英语教学中的重点和难点。英语写作水平可以反映出学生的综合英语运用能力。英语写作水平的提高，需要在词汇语法等方面打好基础。英语写作水平，也体现出学生的英语学习基础。在高中英语教学中，对学生写作能力的训练，首先要从培养学生良好的阅读方式，通过读写结合的教学手电，有效帮助学生提高英语写作水平。
高中英语 写作教学 策略
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探究如何构建高中英语高效课堂
郭秀风 江西省赣州市信丰县第五中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在当前的社会中，虽然网络技术得到了有效的发展，学生获取知识的途经也得到了有效丰富，但课堂仍旧是学生开展学习活动的主要阵墙，教师也是学生的主要教学引导者。所以在实际的教学过程中，教师应该注意加强自身的教学能方以及教学水平，合理地为学生提供教学服务，加强教学的高效性以及质量，推动学生的全面发展。
高中英语 高效课堂
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新课标+新教材视域下高中生英语思维品质现状研究
张俊展 陕西师范大学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：本文针对新课标和新课本改革中对“英语核心素养”理念中的“思维品质”的培养情况进行调查研究。通过对太原市第二实验中学校高一年级学生英语教学情况进行问卷调查，从逻辑性、批判性和创新性三个方面来探讨高中生英语思维品质培养状况，初步探讨了新课标+新课本改革下，学生思维品质和综合素质能力培养效果的关键因素，并以课程设计、教学设计以及师生互动方面改革为手段，完善新课标和新课本视域下的高中生思维品质的培养方法。调查发现该校高中生的英语思维品质还处在一个较低水平，学生逻辑性思维相对较好，批判性和创新性思维仍需加大培养力度，学生思维品质培养的上升空间还有很大。
思维品质 问卷调查 高中英语
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如何将翻转课堂引入高中英语教育教学
李泠樾 吉林省通化县第七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着教育的不断发展，传统的教育模式已经不再适应学生高中英语的学习，高中英语教师也开始寻找适合学生学习的新的教学方式，因此翻转课堂的模式进入了高中英语教学中。本文根据翻转课堂在高中英语教学中的作用，研究了翻转课堂应用于高中英语的教学实践，以期为高中英语教师提供一定的帮助。
高中英语 英语教学 翻转课堂
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探究高中英语写作教学，做好短文读后续写指导
林晓芳 福建泉州现代中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：读后续写是近几年高考中出现的新型题目，涉及英语学习中对于原文的阅读理解和对于后文发展的想象描述，是对学生综合水平的考察。从根本性质上讲它既要求学生熟练的掌握英语语言的基础知识，又要求学生具备分析判断和逻辑推理的高阶能力。下面笔者将从指导短文续写的思路和方法上探究高中英语的写作教学，让广大的师生朋友逐渐适应此类型题目，以便提升其作答效率和质量。
高中英语 写作教学 读后续写 指导方法
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高中英语词汇复习策略的问题与探索
余静 拉萨北京实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在教育发展的新形势下，传统的英语词汇复习教学已经不能满足学生的具体需求。因此，教师就必须要对当下的英语学科教学特点进行了解，综合对英语词汇复习内容进行整合与拓展，积极的进行现代化复习教学技术和手段的引入，利用别开生面的方式进行英语词汇复习教学。在为学生营造良好的英语词汇复习环境和氛围的同时，以提升整体的高中英语词汇复习教学的整体效率和质量。
高中英语 词汇复习策略 问题 探索
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高中英语教学中渗透核心素养的教学路径
卢志梅 江西省宜春市第九中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：新课程改革背景下，培养学生的英语核心素养已经成为课堂教学的核心目标。据此，教师在组织英语课堂活动的时候，要体现学生主体性，彰显英语的语言性与工具性，鼓励学生通过交流和感悟获得知识与技能，最终促使学生在英语学习中，提升自身的英语综合素养。本论文以高中英语课堂教学为研究切入点，对新课程改革背景下学生英语核心素养的培养路径进行了详细的研究和分析。
高中英语 核心素养 教学渗透
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高中英语教学中如何提升学生写作能力
陶美琴 江西省南城一中
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：新课程改革指出，教师应该引导学生掌握基础的英语语法结构，促进学生不断提高英语水平。同时，教师要帮助学生了解中西方文化的差异，让学生通过学习英语树立信心，从而促进学生英语综合素养的提升。本文针对目前高中英语写作教学中存在的问题，做出了一定的分析、整理，并提出了解决办法，以供广大高中英语教育工作者参考。
高中英语 写作能力 教学培养
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高中英语教学中学生创新思维能力的培养
余莉 重庆市清华中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新课改以后，教育部门对高中英语教学的侧重点做出了新的要求，教师在高中英语实际的教学过程中，不仅要关注学生英语学习成绩的提升，而且要重点关注学生创新思维能力的培养。因此，在高中英语教学过程中，教师要把学生创新思维的培养放在首要的位置。本文主要对高中英语教学进行了研究，重点分析了高中英语教学的现状，并论述了有效培养学生创新思维能力的策略。
高中英语教学 创新思维能力 问题 策略
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