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基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析 任冬红 国红延 王利霞 中小学课堂教学研究 课堂研究·专题：学习活动观下的英语教学 2024年04期 91 0
词汇教学中的语篇情境优化——以人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed为例 沈晓娟 石婷婷 教育视界 智行_教苑拔萃 2023年21期 224 0
微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践 路建声 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 261 0
小学英语词汇教学中运用直拼法探究 陈紫依 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 227 0
小学英语故事教学在词汇教学中的有效性 马蕊 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 291 0
关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用 樊蓝英 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 219 0
语境理论在中学英语词汇教学中的应用 黄樱 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 235 0
运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究 游云 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 313 0
高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究 李雪 中国基础教育 案例解析 2022年34期 294 0
小学英语故事教学在词汇教学中的有效性 马蕊 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 303 0
关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用 樊蓝英 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 259 0
初中英语词汇教学的策略 赵鑫 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 282 0
如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇 聂娟 文渊·中学版 阅读写作 2020年09期 319 0
高中英语词汇学习的有效措施 郭峻 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 288 0
高中英语词汇教学方式的分析 郭洁 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 267 0
初中英语单词教学的有效策略 牛岩 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 253 0
论思维导图在初中英语词汇教学中的应用价值 杜小娟 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 272 0
提高小学英语词汇教学的改进策略 谢嫦珂 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 255 0
核心素养视域下的高中英语群文阅读词汇教学刍议 闵薇 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 289 0
“精加工策略”在高三英语词汇教学中的应用 张小梅 文渊·小学版 教育研究 2020年08期 260 0
基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析
任冬红 国红延 王利霞 北京市平谷区农业中关村学校 北京教育学院 人文与外语教育学院 北京市延庆区第四中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年04期
摘要：初中英语词汇教学一直面临教学模式单一、学习活动割裂、机械记忆低效等诟病。为提升词汇学习的实效性，文章基于英语学习活动观开展语境化词汇教学：学习理解层面，通过多模态语篇激活学生的主题词汇基础，利用问题链引导学生依托语篇主题语境梳理词块，构建具有结构化的词汇语义网；应用实践层面，利用导图、复述、回答等多样化活动，深入主题语境，促进学生内化所学词汇知识结构；迁移创新层面，创设真实学习情境，促进学生在解决实际问题的过程中得体运用词汇知识，通过多维评价增强学习效能感。
学习活动观 语境化 词汇教学 初中英语
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词汇教学中的语篇情境优化——以人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed为例
沈晓娟 石婷婷 安徽省合肥一六八玫瑰园学校 安徽省合肥市翡翠学校
期刊 《教育视界》
2023年21期
摘要：语篇为词汇学习提供语境支持，学生在接触语篇、理解语篇、产出语篇中学习词汇，建构词汇的意义，拓展词汇的运用，实现语言的表达输出。本文结合具体课例，从创造性使用教材，融合单元语篇情境；联系生活实际，创编真实交际语篇；关联主题意义，巧用绘本语篇三个方面，为词汇教学创设语篇情境，优化教学效果。
小学英语 词汇教学 语篇情境
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微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践
路建声 吉林省柳河县第八中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：众所周知，词汇是学习英语的基础部分，学生只有掌握了足够的词汇量，才能顺利开展其他英语知识的教学。在传统的高中英语词汇教学中，教师所采用的教学方法大多比较陈旧，学生的学习积极性较差，学习的效果也有待提升。针对这一教学现状，在新时期的高中英语词汇教学中，教师可以借助现代化的教学技术和手段，组织学生以微课的形式实施翻转课堂，突出学生的主体地位，调动学生的积极性和能动性，加强课堂的教学效果，为学生英语综合能力及素养的提升奠定坚实的基础。本文从高中英语词汇教学的现状出发，对微课翻转课堂的应用与实践进行了详细的分析与探讨。
微课翻转课堂 高中英语 词汇教学 应用策略
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小学英语词汇教学中运用直拼法探究
陈紫依 江苏省镇江市句容市宝华中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着教育改革的深入，小学教育教学活动也开始了不断的改革。英语学科作为小学教育阶段的核心学科，在小学教育中占据重要地位。与此同时，英语学科作为外语学科，学生在学习时需要从学习英语单词开始，讲究对词汇的拼读写及记忆。为此，为帮助学生高效记忆英语词汇，打好英语学习基础，教师可在教学中积极运用直拼法开展教学，助力学生提升学习效率。
小学英语 词汇教学 直拼法
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小学英语故事教学在词汇教学中的有效性
马蕊 河北省保定市徐水区大因镇敬上小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在小学英语教学过程中，故事教学能够激发学生的学习兴趣，在教学中有规律的呈现单词内容，从而使得单词教学更具有实际效果。教师在备课之时着重设计根据学生自身情况的英语故事，从而能够做到使故事情境更加适应词汇的呈现目标，故事因词汇而生、词汇教学不离教学情境。小学英语故事教学的方式能够让原本枯燥的单词记忆变得生动、有趣，提高了英语词汇教学的实效性。
小学英语 故事教学 词汇教学 教改有效性
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关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用
樊蓝英 广西壮族自治区来宾市忻城县民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：词汇是学生学习英语的基础，直接决定学生的英语水平。但是，大部分教师教学理念落后，只关注学生的语法教学，而对于词汇教学缺乏重视。除此之外，诸多教师在实际的教学中仍然采用灌输式的教学方法，即教师绝对掌握课堂，学生只是一个听众，久而久之，学生逐渐失去对英语学习的兴趣。基于此，对关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用进行研究，仅供参考。
思维导图 初中英语 词汇教学
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语境理论在中学英语词汇教学中的应用
黄樱 湖南省岳阳市平江县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：词汇教学是英语教学中的重要组成部分，也是开展英语语言教学的基础教学环节，学生词汇水平的高低直接决定后续的英语阅读学习、写作学习、口语学习，由此可见，词汇教学对于学生英语综合素质的形成具有举足轻重的作用。因此，教师要积极改进词汇教学的理念，优化词汇教学的方式，学习先进的教学理论，基于语境理论展开词汇教学，结合学情指导学生展开词汇学习，提高中学英语词汇教学的质量，促进中学英语词汇教学的发展。
初中英语 词汇教学 语境理论 应用策略
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运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究
游云 福建省平潭第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课程改革的不断推进，教师要对教学观念进行更新，在高中英语教学中，不仅要注重学生基础能力的培养，帮助学生打好词汇学习的基础，更要善于借助学习工具，提高学生的学习效率，如借助思维导图，提高学生词块学习的能力。基于此，本文就从思维导图在英语教学中的应用入手，通过三个方面分析了如何通过思维导图这种思维工具提高学生词块学习能力。
高中英语 词汇教学 词块教学 思维导图 思维方式
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高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究
李雪 四川省攀枝花市第七高级中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中正是学生学习新知识的关键环节，而英语作为高中教学重点内容之一，其教学质量一直备受大众关注。尤其是高中阶段英语单词数量众多，部分学生面对该类知识常会认为记忆难度过高，但是通过引入思维导图进行英语词汇教学可更为有效的调动学生学习动力，并且学生也能更加熟练的掌握和应用英语词汇。基于此，本文主要对高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究展开分析。
高中英语 词汇教学 思维导图
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小学英语故事教学在词汇教学中的有效性
马蕊 河北省保定市徐水区大因镇敬上小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在小学英语教学过程中，故事教学能够激发学生的学习兴趣，在教学中有规律的呈现单词内容，从而使得单词教学更具有实际效果。教师在备课之时着重设计根据学生自身情况的英语故事，从而能够做到使故事情境更加适应词汇的呈现目标，故事因词汇而生、词汇教学不离教学情境。小学英语故事教学的方式能够让原本枯燥的单词记忆变得生动、有趣，提高了英语词汇教学的实效性。
小学英语 故事教学 词汇教学 教改有效性
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关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用
樊蓝英 广西壮族自治区来宾市忻城县民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：词汇是学生学习英语的基础，直接决定学生的英语水平。但是，大部分教师教学理念落后，只关注学生的语法教学，而对于词汇教学缺乏重视。除此之外，诸多教师在实际的教学中仍然采用灌输式的教学方法，即教师绝对掌握课堂，学生只是一个听众，久而久之，学生逐渐失去对英语学习的兴趣。基于此，对关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用进行研究，仅供参考。
思维导图 初中英语 词汇教学
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初中英语词汇教学的策略
赵鑫 江西省南昌市青山湖区南钢学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：词汇在英语学习中有着重要的作用，要想让学生学好英语课程，需要让学生掌握丰富的词汇量，这样学生才能够进行有效的阅读、交际、写作。但在传统的初中英语教学中，由于落后教学理念及模式的运用，使学生对词汇学习并不感兴趣，也未掌握词汇学习的技巧，这对于学生的发展十分不利。因此，本文在阐述初中英语词汇教学意义的基础上，对初中英语词汇教学的具体策略进行分析，旨在提高词汇教学的质量。
初中英语 词汇教学 意义 策略
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如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇
聂娟 山东省东营市实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：有效开展初中英语的阅读教学活动，促进初中学生阅读理解能力、英语思维能力的全面发展，帮助他们养成良好的阅读习惯，并积累下丰富的知识经验，想方设法提升词汇教学的有效性，取得词汇教学的良好效果，对于初中学生主体优势的不断扩大，内在潜能的深入挖掘而言大有助益，是英语教师必须完成的教学任务。高度关注词汇教学，使阅读教学与词汇教学的融合更加自然，更多学生善于阅读、乐于思考，语言知识也将得到进一步完善。
初中英语 阅读教学 词汇教学 策略分析
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高中英语词汇学习的有效措施
郭峻 重庆市松树桥中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：信息全球化的时代，英语逐渐成为世界通用语言，成为人们沟通往来的必备技能，学好英语成为重点。而词汇学习，是学好英语的基础，在整个英语学习中，占比较大。不过对于学生而言，目前高中英语词汇学习还存在一些问题，单词难以理解，背诵困难重重。基于此，笔者依据实际教学经验，对当前高中英语词汇学习的现状进行分析，并根据相关问题，构建词汇学习的新策略。通过联想学习、音标记忆等手段，促进学生词汇学习水平的提高，加强学生的语言综合运用能力，以供参考。
新形势 高中英语 词汇教学
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高中英语词汇教学方式的分析
郭洁 山西省介休市第十中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：随着步入高中，英语学习难度的不断加大，大部分学生都会感到学习英语的困难，对英语的学习失去兴趣，甚至变的恐惧。很明显，传统的英语教学方式，已经不能满足学生的需求和高中英语的教学需求，特别是对于英语教学中占据主要地位的词汇教学，教师在教学过程中更应该注重对学生学习兴趣的培养，使学生在轻松愉快的氛围里完成学习。
高中英语 词汇教学 教学方式
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初中英语单词教学的有效策略
牛岩 惠民县李庄镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：英语学科的学习其实并不难，其中，单词是学生学习英语学科的基础，但是很多学生面对庞大的词汇量望而生畏，这主要是因为学生没有掌握科学的单词记忆方法。可见，教师在教学中要积极引导学生掌握科学的单词记忆方法，如此才能提高学生的单词记忆效率，为学生更好地学习和应用英语打好基础。基于此，本文主要分析了初中英语单词教学的有效策略。
初中英语 词汇教学 探究
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论思维导图在初中英语词汇教学中的应用价值
杜小娟 巴音郭楞蒙古自治州第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着时代的不断发展，教育也正在进行着前所未有的大改革，这对教师的要求越来预高，比如英语教师。要求英语教师对传统的教学模式做出改变，从传统的死记硬背到新教育改革下的注重学生思维的发放，英语教师将思维导图引入了英语词汇教学的过程中。本文将从对思维导图的理解和思维导图在初中英语词汇教学中的应用价值这两方面来写。
思维导图 初中英语 词汇教学 应用价值
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提高小学英语词汇教学的改进策略
谢嫦珂 梅州师范学校附属小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：了解和掌握英语词汇是正确使用英语的前提。有效的词汇教学是学生准确分析听力材料，积极练习口语表达，加深对阅读内容的理解以及独立完成英语写作的前提。各个年龄段的学生在词汇学习上都有独特的特点。尤其是小学生正处于接受知识的初期，是形成学习习惯的重要时期，在此期间的词汇学习将对小学生未来的英语学习产生重大影响。在本文中，我们将从基本的英语词汇开始，并简要讨论基本的英语词汇中一些较常见的问题，以及一些基本英语词汇问题的改进策略。
小学英语 词汇教学 改进策略
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核心素养视域下的高中英语群文阅读词汇教学刍议
闵薇 江西省南昌市第十六中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：群文阅读是一种新的教学形态。它是根据一个或多个议题，选择若干个相似或相互关联的文章进行教学阅读。这些文章可以是统一作者的不同作品也可以是相同主题，不同作者的作品。不论哪一种，他们都会组成一个相互关联的知识网络构架。英语阅读本就是英语学习的一个重要组成部分，英语考试中大部分的题均为英文阅读，且英文阅读也更加具有实用性，这对以后学生的英语语言能力的掌握具有重大意义。不仅如此，群文阅读也可以更好地帮学生掌握一些单词，包括单词的用法及语境，让学生更好地理解单词的意思；更好地帮助学生拓展英语单词词汇，完成阅读理解部分，潜移默化地帮助学生提高英语写作能力的。
核心素养 高中英语 群文阅读 词汇教学
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“精加工策略”在高三英语词汇教学中的应用
张小梅 江西遂川二中
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：词汇的掌握是学习一门语言最基础也是最重要的部分之一，英语词汇作为组成英语语言的三要素之一，词汇的积累直接影响学生有关英语读、写、听、译的能力，进而影响英语这一分值占比巨大学科的成绩。基于此，本文将结合精加工策略，浅谈教师应如何进行高三英语的词汇教学。
高三英语 学习策略 词汇教学
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