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基于“以人为本”教育观的小学语文教学评价研究

胡瑞雪

浙江师范大学

在小学语文教学中，教学评价对于整个教学活动具有十分重要的意义。本文立足于小学语文教学现状，主要分析了“基于‘以人为本’教育观的小学语文教学评价”这一问题。以期通过笔者努力，找到增强学生的主体地位，促进学生身心共同发展，完善小学语文教学评价体系，提升小学语文教学质量的可靠途径。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 以人为本 小学语文 教学评价
【出　处】 《真情》2021年05期 第167-168页 （共2页）

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真情（2021年05期）

导出/参考文献
[1]胡瑞雪. 基于“以人为本”教育观的小学语文教学评价研究[J]. 真情 . 2021(05): 167-168.

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《基于“以人为本”教育观的小学语文教学评价研究》

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