中华优秀传统文化在高中化学教学中融合的实践探究
夏国俊
《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）的正式颁布对中学化学教学提出新的任务和挑战。“化学核心素养”是对“三维目标”的继承和发展，是基于“学会学习”基础上“实现创新”的价值追求。但纵观现实中基础教育课改现状，教学中知识本位价值追求依旧严重。立足教育现实并探索切实可行的改进举措成为广大教师及教育研究者亟待解决的重大问题。教师是课改的重要执行者，也是课改成败的重要决定因素。从教师视角反思教育，从教学理念、教学行为及教学评价全面诊断教育过程，将《新课标》思想有效内化到教师教学行为中是新时期教育变革的有效选择。
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