关于“双减”背景下小学科学作业设计的探讨
肖航
在“双减”的背景下,小学科学作业设计可以采用不同的方式,例如在家完成口头作业,让学生在家看大自然,让学生进行探究性的研究,让学生去想、去探索科学,落实“双减”的方针,制定科学、个性化的小学科学作业设计。在小学的科学活动中,老师要根据学生的个性,合理地布置各种任务,引导学生自主探究。本文就如何进行作业设计的“双减”进行探讨,增加作业的趣味性,培养学生学习的积极性,强调学科的实践性和综合性,为有效推动“双减”工作的实施提供了一些对策。
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