全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

小学数学高年级学困生的教学激励策略探究

欧阳小莉

江西省宜春市宜阳新区锦绣小学

由于数学学科具有抽象性强、逻辑性严谨、应用广泛性的特点,在课程知识中表现出螺旋式上升的结构,需要学习者具备较强的数据分析、逻辑推理与抽象理解能力,这导致数学成为最容易出现学生个体差异的学科,以至于数学学困现象越来越广泛.基于此,以下对小学数学高年级学困生的教学激励策略进行了探讨,以供参考。
【栏 目】 教育天地
【出 处】 《文渊·高中版》2021年05期 第202页 (共1页)

相关文献

导出/参考文献
[1]欧阳小莉. 小学数学高年级学困生的教学激励策略探究[J]. 文渊·高中版 . 2021(05): 202.

PDF在线阅读

《小学数学高年级学困生的教学激励策略探究》

价格:0.00

Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持:道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知