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基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析

孙贯英

河北省涿州市高新区学校

初中数学具有一定的难度，很多学生都对数学产生了畏惧感。为了解决数学学习的难题，教师可在课堂上利用思维导图，促使原有的分散的知识点更加具有联系性，也降低数学知识的枯燥性，使得学习更加生动有趣，并培养学生的数学素养。为此，笔者具体分析了基于思维导图的初中数学课堂教学对策，希望能为大家提供一些有价值的参考资料。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 思维导图 初中数学 课堂 教学策略 知识
【出　处】 《文渊·中学版》2020年11期 第306页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年11期）

导出/参考文献
[1]孙贯英. 基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析[J]. 文渊·中学版 . 2020(11): 306.

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《基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析》

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