深度学习，要把握好“五度”
曹卫星
深度学习强调高阶思维培养、知识有效迁移和真实问题解决，它追求目标的“深远”、过程的“深入”、结果的“深刻”。深度学习是培养学生核心素养的必由之路，也是破解教学表面化、学习浅层化的方法。教师要把握好“五度”：注重优质教学文化的营造，确保学习过程的“高投入度”；注重挑战性学习任务的设计，指向学习思维的“高活跃度”；注重知识的相互关联，强化学习意义的“高理解度”；倡导学习活动的项目化，保证学习方式的“高整合度”；强调知能的高效转化，追求学习结果的“高迁移度”。
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