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统编版语文一年级随文字理识字实践与探索

吴艳

昆明市西山区棕树营小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：汉字是中华优秀传统文化的主要载体之一。第一学段（1～2年级）识字与写字教学目标中明确提出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。第一学段学习内容中指出，搭建“基本型学习任务群”“尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字；在生活中主动识字，发展独立识字能力。”在以往的识字教学中，存在高耗低效的现象，表现为学生学习生字、书写生字花费时间较长，学习过程枯燥无味；学生运用字词的能力不
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年04期 第26-28页 （共3页）
【基　金】 昆明市“十三五”市级小课题《开展小学一年级语文随文字理识字的行动研究》立项编号ZX18152研究成果

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课程教材教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]吴艳. 统编版语文一年级随文字理识字实践与探索[J]. 课程教材教学研究 . 2022(04): 26-28.

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