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“双减”下小语阅读教学的策略

郭义才

宁洱县直属小学

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》《云南省教育厅办公室关于进一步做好实验教学和提升阅读素养助推“双减”工作的通知》《云南省教育厅办公室关于进一步做好实验教学和提升阅读素养助推“双减”工作的通知》等文件的颁布，为云南边疆地区“提升课后服务质量，提高学校教育教学质量赋能增效”指明了方向。但在教学实践中仍存在许多问题，如“双减”前后教师教学方法“一般粗”，传统的小学语文阅读教学方法主要是“教师讲之，学生阅之，读之”，既枯燥又单一，
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年04期 第34-35页 （共2页）

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课程教材教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]郭义才. “双减”下小语阅读教学的策略[J]. 课程教材教学研究 . 2022(04): 34-35.

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