初中生数学学习策略的个体差异及应对分析

张志兴

摘　要：个体诧异是导致初中生在数学学习上出现成绩偏差的主要问题之一，本文重点针对初中阶段数学学习策略的个体差异性进行了分析和研究，同时提出了相应的问题解决策略，有效提高学生的数学学习成绩，调整学生数学学习策略所产生的个体差异，不断提高学生的数学学习质量和积极性。
关键词：初中数学；学习策略；个体差异；应对措施 (共1页)

初中生数学学习策略的个体差异及应对分析

张志兴

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