高中数学教学中学困生的转化

李超

在高中数学课堂教学中，学困生问题的出现，不仅会影响学生个人的学习与发展，还会阻碍数学教学工作的正常开展。为了实现高中数学素质教育目标，培养学生的数学素养，提高学困生的转化效果十分重要。基于此，文章首先说明了高中数学学困生的课堂表现，然后分析了高中数学学困生形成的成因，最后提出了高中数学教学中学困生的转化策略，希望能够为高中数学教师的教学提供一些参考。 (共2页)

高中数学教学中学困生的转化

李超

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