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基于深度学习的小学数学课堂教学样态探究及实践

顾万全陈静

文章基于深度学习，从学生角度出发，以提高学生的数学核心素养为目标，通过关注学生的自思式表达、自问式追疑、自悟式反思、互动式协作等课堂教学策略，实践深度学习的教学样态，引导学生开展深度研学。 (共4页)

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中小学课堂教学研究（2022年01期）

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