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小学数学知识的生长点研究———以牛献礼老师的课堂教学为例

潘超田原

知识的生长点即知识的发生点、固着点，是学科知识逻辑演化的根基和学生认知发展的基础。文章以牛献礼老师的课堂教学为例，从新旧知识、情境知识、抽象知识、交汇知识、困惑知识、重要知识几个方面对小学数学知识的生长点进行了研究。 (共5页)

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