基于协同效应的读后续写教学探析 ——以2021年新高考全国I卷的读后续写为例

穆晓艳

读后续写将阅读和写作紧密结合，要求续写段落与原文本实现多方面的协同。针对一些教学中出现的低协同现象，文章以2021年普通高等学校招生全国统一考试英语卷(新高考全国1卷)中的读后续写为例，示范教师在读后续写教学中如何引导学生深入解读故事文本，感悟作者语言特征；认真研读所提供的段首句，合理预测故事情节；分析人物性格及心理，关注情绪变化。以期学生经过训练后，能掌握正确的方法，实现续写段落与原文本在语言、内客和情感三个方面的协同，切实提升续写段落的质量。 (共5页)

基于协同效应的读后续写教学探析 ——以2021年新高考全国I卷的读后续写为例

穆晓艳

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