基于案例的情境模拟教学结合OSCE考核在外科护理教学中的应用
时小红
目的 探究在外科护理教学中予以基于案例的情境模拟教学结合OSCE考核的应用价值。方法 研究对象取自本校护理专业二年级学生100例，研究时间为研究时间为2019年9月到2020年9月，依据不同的教学方式分组。结果 实验组客观题得分为（45.39±5.92）分、主观题得分为（38.61±4.12）分、总分为（85.01±8.33）分；与对照组存在明显差异（P<0.05）。从两组患者OSCE考核不同站点得分上看，与对照组存在明显差异（P<0.05）。结论 在外科护理教学中予以基于案例的情境模拟教学联合OSCE考核，能明显提升教学效率，并进一步改善学生的学习成绩。
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